家長育兒心得1

　　放寒假了，讀一年級的女兒潮慧一大早就把自己關在房間里，說是要完成寒假作業。過了老半天，房門開了，她像小鳥一樣飛到我身邊，手里還拿著她的那份剛剛完成的作業，得意地向我炫耀著。

　　潮慧要完成的作業是一幅連環畫創作，老師要求孩子模仿課文的形式，根據自己的想象來編寫一則連環畫故事。可是潮慧畫的是《龜兔賽跑》，顯然不符合老師的要求，可又不能打擊孩子的積極性呀，于是我笑著對他說：“慧兒畫的烏龜和兔子很棒喲，瞧，尤其是這只兔子，它多驕傲呀！”聽了我的表揚，潮慧可神氣了。我又接著說：“可是，它倆都是大家的老朋友了，老師說要畫一些新朋友，得畫自己想象的故事呀！”潮慧聽了，嘟起了小嘴巴。“老師一定是知道潮慧很會動腦筋了，是不是？讓我們再一起想想看吧。”慧兒歪著頭若有所思，突然，她眼睛一亮，“媽媽，我知道了，喏，金魚！”

　　我的視線落在客廳的魚缸上那里面住著兩只美麗的小金魚。這是慧兒過生日時我送她的禮物，慧兒可喜歡它們了，每天放學回來都會跑去喂金魚，給金魚換水，還和它們說話呢！別看潮慧還只是剛上一年級的小學生，她可懂得照顧小金魚了，每次喂食，她都會一本正經地對阿姨說：“阿姨你不要喂太多啊，小金魚每天只能喂四顆的，如果吃得太多會消化不了，會死的。”瞧她那副認真的樣子，真讓人忍俊不禁。

　　有了題材，慧兒又趴在茶幾上涂涂畫畫起來，過了好半天，又樂顛顛地跑來了。她畫的是《可愛的小金魚》，除了有魚、魚缸、花，還有客廳的背景，每一幅畫還配上了相應的文字呢！也許是材料來自于生活的原因吧，這幅連環畫很逼真，生活氣息也很濃，再加上孩子一些比較夸張的線條，使畫面增添了不少童趣。真是一份很特別的寒假作業啊！

　　怪不得女兒說，這個寒假過得很開心，在玩中學，學中做。我想這完全歸功于女兒所在的實小推出的既有識記又有實踐的“五彩”寒假作業。有彈性又有挑戰的“五彩作業”，給了女兒自由發揮的空間。如每天堅持體育鍛煉半小時，她選擇了自己喜歡的乒乓球，每天必打40分鐘；又如制作一張《新年手抄報》，使慧兒初步掌握了怎么樣進行欄目設計、資料收集、編輯排版等知識，進一步提高了她的動手、動腦能力，也拓寬了她的知識面。尤其是過年親友來訪時，慧兒展示了她的作業，大受贊揚，又極大地激發了她的成就感和自豪感，她馬上表態說下次暑假作業還要做得更好。

　　望著女兒充滿自信、快樂的身影，我不禁發出了會心的微笑。我堅信在實小這所歡快活躍的校園里，女兒一定能夠快樂健康地成長，我為女兒是實小的一名學子而感到快慰。

家長育兒心得2

　　現在，獨生子女越來越多，家長們對孩子的教育越來越重視。作為一名教師的我，也不例外，平時我非常注意對孩子的教育。我知道“孟母三遷”的故事，知道家長對孩子潛移默化的影響和以身作則的重要，也知道多讓孩子參加家務活動，培養孩子的吃苦耐勞精神和責任感，還知道要培養孩子的耐挫折能力，更知道讓孩子……。但我覺得尤為重要的是，引導孩子走入“書的世界”，因為這將為教育孩子鋪下堅實的基礎。

　　那么如何去引導孩子走入“書的世界”呢？

　　一、家長對書要有興趣。

　　對書有興趣，不僅表現在舍得花錢買書，更重要的是對閱讀有興趣。榜樣的力量是無窮的，家長對書的濃厚興趣會對孩子產生潛移默化的影響。記得那時，我的孩子剛學會講話，而我經常在夜晚伏案寫作，于是孩子經常伏在我的背上，看我在那寫字，不知不覺地，孩子也經常拿著我的書在那翻，雖然他看不懂。這時，我意識到孩子可能對書發生了興趣，于是我就有意識地去買一些適合兒童看的書，并經常帶他去新華書店，久而久之，兒子把去書店看書看成是一大樂事。

　　二、家長要與孩子共讀。

　　孩子的閱讀興趣與成人的閱讀興趣是不一樣的，要激發孩子的閱讀興趣，讓孩子走入“書的世界”，光靠家長的表率作用是不行的。孩子還小的時候，認的字不多，往往對書的內容不理解，于是他往往尋求父母的幫助，這時，家長要對孩子的書感興趣，并與孩子同讀共樂，而不能簡簡單單地把書中文字讀出來了事。我認為親子共讀是一種美妙的育兒方式，因此，以前每晚兒子睡前，既使我們再忙，也會放下手頭工作，和兒子共讀一、二篇小短文。隨著時間的流逝，兒子和我們倆的感情日趨篤厚，對書的興趣也越來越濃厚。到現在，六年級的兒子已閱讀了較多的書籍，一有空就想去書店和圖書館。每逢暑假時，我總是把一學期以來的《報刊文摘》拿出來整理，認為有保存價值的文章就把它剪下來，于是，我一邊看一邊剪，同時還讓兒子在邊上看，并隨時交換看后的感受，可以說，母子倆更有共同的話題了，平時糾正兒子的錯誤也就更容易了。所以，我要說親子共讀確實是引導孩子走入“書的世界”的絕妙方式，也是增進母子父子感情的方式，更是為教育孩子提供了一條捷徑。

　　三、讓孩子從小養成“有問題到書中找答案”的習慣。

　　孩子老愛問“為什么”，而家長不是“萬事通”，此時，我決不搪塞，如果家里有這方面的書，那么我就和兒子一起去找答案；如果家里沒有，我和兒子就先把問題記下來，然后在節假日帶兒子上書店去找或者上網查找。再如有些字，我把握不住它的讀音，我就去查字典，還小的兒子就很奇怪，于是我就告訴他：“字典就象是我們的老師，它會告訴我們字的讀音和意思。”兒子稍大一點時，雖然還不會查字典，但他經常學我的樣子在那翻查字典。日子久了，孩子就懂得從書本中可以獲得知識，書本可以幫助解決困難，自然就樂意靠近書本，走入“書的世界”，進而養成閱讀的習慣。有時，到了晚上我們還在家里忙著自己的工作，兒子則會很自覺地拿出故事書等，自己靜靜地坐到一邊去看，見我們停下手頭工作了，就又跑過來問問題了。有時，我兒子中午不午睡，他總要看一會兒書，或畫一會兒畫。

　　我覺得孩子愛上讀書之后，心自然而然會靜下來，注意力容易集中，通過書中的故事，他知道要積極參加體育鍛煉，也知道要尊敬老師、尊重父母、體貼父母，不亂買東西等等。我覺得孩子愛上書之后，一切都好說了，好多棘手的教育問題都能迎刃而解了。特別是減負之后，更應讓孩子養成閱讀的習慣，一來可擴大孩子的知識面，思考問題時就會更有深度；二來減負之后孩子的雙休日不再是一片空白。

家長育兒心得3

　　曾子日“未有學養子而后嫁者也”，我們大多是當了父母才開始學習怎么養育孩子的，一路走來算是摸著石頭過河，隨著孩子的不斷成長我們的育兒方法也在不斷改變，我也時常否定自己曾經的堅持。對于孩子的教育自己沒有太多的經驗，只想跟大家分享一點心得體會，算是拋磚引玉吧。

　　一、用豐盈快樂的心態養育孩子

　　在磊磊上幼兒園之前我是一個專職媽媽，雖然養育孩子的過程難免辛苦和困惑，但更多時候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長的這個過程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩游戲，聽故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最快樂的時光。我不認為養兒育女是一種絕對的付出，其實父母養育子女的生命，子女成就父母的慧命，我們在陪孩子成長的過程中也在不斷完善和成就自己。我對孩子的未來沒有太多的設想，只希望他健康快樂的成長。

　　二、用尊重成就孩子

　　磊磊從小聲音就很粗，講話的神情也像個小大人，因此我也沒把他當小孩子來看，很多的事情我都會讓他參與，主動征求他的意見，甚至讓他來做決定。很多家長抱怨孩子不聽話，不講道理，其實有的時候是因為他們“無話可聽”，“無理可講”。對于約定好的事情，孩子比家長執行得要好得多。比如看電視，買玩具，吃零食等。我們會事前有個約定，之后就堅決執行。而一些無關痛癢，不觸及原則的事情

　　我都會尊重他自己的選擇，比如穿什么鞋子，要不要帶帽子，出門走哪條路，去哪家面館吃，要看哪本書，玩什么游戲…

　　三、培養孩子的社交能力

　　從小我就讓磊磊學會分享，家里有好吃的一定是“長者先，幼者后”，也時常提醒他對別人的好意表示感謝，培養孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時要主動問好，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經常帶他參加一些集體活動，讓他更好地學會合作與分享，小朋友們間相處時能夠考慮別人的要求，恰當真實地表達自己的想法和意愿，合理的解決有關矛盾沖突。

　　四、培養孩子的獨立性

　　經常聽一些媽媽抱怨孩子的吃飯問題，這個方面我倒是蠻省心的，從一周多磊磊自己動手“抓飯”開始，我就沒有給他喂過飯了，他想吃多少吃多少，我也慢慢培養他自己穿衣服，自己獨立睡覺，自己做手工，會幫媽媽做家務比如掃地，倒垃圾，到樓下小賣部買鹽巴等（當然更多時候是添亂），培養孩子的獨立性。我也經常在孩子面前示弱，激發他保護和照顧媽媽的男子氣概。每次經過樓下那條小路時，我一說好害怕，磊磊就會牽住我的手說：媽媽別怕，有我在呢。每次我說媽媽好累呀，手都酸了，磊磊就馬上把我手上的包包袋袋搶過去提，然后雄糾糾，氣昂昂地走在前面……

　　五、培養孩子的閱讀習慣

　　閱讀能開啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時我就給他買了很多書（布布書，撕不爛的書，立體書，掛圖及各種繪

　　本），讓他從接觸玩具開始就接觸了書，從咬書、撕書、玩書到看書是一個很自然的讀書過程。從磊磊六個月會坐時我們就開始親子共讀了。磊磊剛會走路我就帶他去“神奇的移動圖書館”借書，讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個周末都會去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書，每次都是“滿載而歸”?就這樣，磊磊的閱讀興趣逐漸培養起來。閱讀能培養孩子的語言能力，認知水平，同時還能培養孩子的良好習慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語言，更了解孩子，增進了親子關系，也讓我減少了對孩子的直接說教，而是通過閱讀來教育孩子，當然這是一個持之以恒的過程。