講座心得1

　　為健全團的組織，嚴格團員教育管理，加強基層團組織建設，共青團中央常委會已審議通過《中國共產主義青年團基層組織“三會兩制一課”實施細則(試行)》并印發給各團委。

　　團委老師積極投入到落實“三會兩制一課”的工作中。3月10日中午12:30，在德音樓611教室，由團委李萌萌老師指導，各個團干部學習了《共青團中央關于印發<中國共產主義青年團基層組織“三會兩制一課”實施細則(試行)>的通知》。

　　“三會兩制一課”，包括支部委員會、團員大會、團小組會，團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度，團課制度。李萌萌老師指出，落實“三會兩制一課”，要突出思想政治要求，尊重團員民主權利，注重創新方式方法，切實提高組織生活質量;同時，李萌萌老師對團干部們的工作進一步提出了要求，旨在建設好每一個班級。

　　相信在團委老師的積極帶領下，我院會將“三會兩制一課”落實到實處，提升基礎團組織凝聚力和戰斗力

講座心得2

　　12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談談我的聽后體會。

　　首先，擴大視野，轉變思維。李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，希望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要努力學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

　　其次，尊重學生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，面對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

　　我很喜歡李教授的課，因為他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

　　總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻理解運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加努力充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

講座心得3

　　今生無悔·和諧人生講座有感

　　今天下午，在2-103教室舉行了一場以“今生無悔和諧人生——關于生命、愛與性的真相”為主題的知識講座。

　　本次講座分四個方面去幫助大學生樹立正確的戀愛觀。

　　第一個部分是關于生命、愛和性的真相。

　　第二個部分是與他人有健康的關系。

　　肯定對方。

　　人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會產生最大程度的愉悅，才會對人際交往中對方的態度、觀點易于接受。

　　特別是處于青春期的大學生，自尊心極強，因而在交往中首先就必須肯定對方，尊重對方，這是成功交往的一半。

　　真誠熱情。

　　人際交往中，若對方感到了你的真誠與熱情，顯然會得到對方肯定的評價。

　　所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。

　　這樣，自然會得到對方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。

　　良好的人際關系是在交往中形成和發展起來的。

　　大學生從入校的第一天起，只要注意加強交往的實際鍛煉，良好的交往能力就一定會形成。

　　初入校門的大學生，在和一些不熟悉的人交往時，可以從一般的寒暄開始，之后轉入中性話題。

　　如來自哪個學校，姓名，有哪些業余愛好等，而后再轉入雙方感興趣的，觸及個人利益的話題，如工作、學習、身體等。

　　最后，即可隨便交談起來，這種交往能鍛煉自己使對方開口的本領，尋找相互感興趣話題的本領。

　　同時，良好的人際關系也有賴于相互的了解。

　　相互了解有賴于彼此思想上的溝通。

　　因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。

　　這樣，可籍以表達自己的喜怒哀樂，降低內心壓力。

　　在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。

　　但在溝通時，語言表達要清楚、準確、簡練、生動。

　　要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。

　　此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧

　　客。

　　在交往活動中，如果心理上能經常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態度，這種心理互換也是培養交往能力的好辦法。

　　第三個部分是婚前性行為所產生的后果;第四個部分是擁有無悔的愛情。

　　我們這個社會不贊成婚前等不負責任的性行為，這不是由于我們的封建意識在做怪，而是因為它的的確確能給當事人雙方，特別是給女方帶來不可預見的嚴重后果。

　　如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會增加。