在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的感激的作文300字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感激的作文300字 篇1

　　我最感激的一個人大家都說父愛和母愛是偉大的，而我覺得卻不是，我覺得是外公的愛最偉大。

　　我剛生下來的時候，我就到了外公家，我那時候還不會走路，外公教我一步一步的走路，我哭了，還幫我擦眼淚，再教我走路，如果我會走路了，外公就為我高興。

　　讓我印響最深的是外公教我漢字。那時我才牙牙學語，所以只字不識，我簡單的會了幾句話后，我就開始說話，走在大街上，一會兒問這個字怎么讀啊？外公告我讀：“港，港灣的港。”接著我就會讀了一些招牌。我只要路這些招牌，我就會說：“這是，這叫——噢！港城花園。”這樣我讀認了一個個招牌上的名字，外公為我高興。

　　因為媽媽爸爸上班，大多數是在外公家渡過的。這時，外公就給我買了一些卡片，讓我結合圖片來讀生字，遇到認識的字，我會說：“這蘋果是這個東西。”如果遇到不認識的東西，我會好好地研究一番。如果在家里有的，我會把它找到。

　　這樣，在外公的教育下成長著，到了中班后，我才到家里。之后，媽媽生病了，我在外公家會翻照片。有時，我會和外公來成語接龍，有時不懂的我會去問外公。

　　大家說父母愛是偉大的，我覺得最偉大的是外公的愛，將來我一定要好好報答外公的。

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的令我充滿感激的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。

　　令我充滿感激的記憶作文 篇1

　　輕輕蓋上筆蓋，將完成一半的作文推開。我向后微傾，又沉浸于那段與綠茵場有關的記憶中去了。

　　我喜歡運動，尤其喜歡踢球。我享受在綠茵場上奔跑和自由變向的快感，喜歡和知心好友一起配合，一起勝利。

　　那是一個普通的早晨，我像往常一樣和同學一起踢球，我疾速飛奔著。在一次拼搶中，我忽然腳下一崴，整個人的重量壓在扭崴的那只腳上。我感覺到一股撕裂的疼痛，鉆透骨頭般傳來，我重重摔倒在草地上，左腳已無力站起。別的同學都沒有注意到，比賽仍激烈地進行著。我嘗試著用另一只腳站起，休息了一會兒。想到已無法踢球，找了個借口回去了。

　　不料，第二天痛得更是厲害。俗話說“傷筋動骨一百天”，我只能一瘸一拐地去上學，心中卻不由得生出了一股煩惱不安之情。有無法踢球的懊惱，更有害怕同學嘲笑我是玻璃人的擔心。懷著這種忐忑的心情來到了學校。不料，大家的態度，卻與我的猜測截然相反。

　　我一蹦一跳地進了教室。坐在第一排平時常和我踢球的一位同學第一個看出了我的不對勁：“哎，你怎么了？”他站起來朝我走來，“昨天踢球時傷到了吧，怪不得你早早走了。”我笑了笑：“是呀，我也沒辦法。”坐在后一排平時關系也和我很好的另一位同學也趕緊走了過來。“嗯，沒關系吧？哎，昨天都沒問你咋回事，真對不住啊！”我心中涌起一陣溫暖。又有幾名平時一起踢球的好友聚了過來。你一句：“你得小心啊。”他一句：“要不要我扶你啊？”還有人打趣到：“堅持住，我們不要失去你！”

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的令我充滿感激的記憶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　令我充滿感激的記憶作文 篇1

　　回眸往事，松散的心弦卻已在不知不覺中悄然繃緊。記憶中的音律在無形中撞擊著我的胸膛。又是一個春季，我仿佛又到了那個牽動我心弦的記憶。

　　陽春三月，冬、春的交季期我蜷縮在被子里渾身不停打顫。頭漲痛眩暈，難受至極。奶奶焦慮的搓著蒼老的雙手，張嘴說道:讓你別耍水，偏不聽!說完匆匆的離開，留給我一個縹緲的背影。

　　五分鐘，十分鐘，奶奶生氣了嗎?我緩緩的想著。奶奶無人答應。我艱難的支起身子尋完屋內不見奶奶，蹣跚著來到屋外，咚——一陣敲擊聲吸引了我的注意力。我尋聲向屋后挪去，身子卻一顫，無法動彈:茂密的竹林下，奶奶彎著腰，吃力地拎著一把鋤頭在竹子下面挖掘。或許為了行動便利，在這窄冷窄熱的時期，原本就癱患有風濕病的奶奶只穿了一件單薄的毛衣。風一吹，衣服微微飄蕩。唉唉，急促的喘息聲傳入我的耳膜，重重的撞擊著我的胸膛，我張開口，想讓奶奶別挖了，可喉嚨卻發不出聲。頭上的疼痛以及心里的苦澀，使我痛不欲生，我為何這般難受?我不知道，我不明白，哇……

　　奶奶動作一頓，扭頭望見風中哭泣的我眉頭一皺，扔下鋤頭抓起地上的一大把竹根，邁著不靈便的雙腿跑了過來，拉著我的手往屋里拽，嗔怪道:感冒了還往外跑，強丫頭!眼淚朦朧間，奶奶花白的頭發，彎躬般的背映入眼簾，哇……

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的感激的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

感激的作文600字 篇1

　　茫茫星夜中，繁星閃爍。雖萬籟俱寂，但并不感覺孤獨。花開花落，似年華逝水，但不覺惋惜。是啊，星星后有皎皎明月，落紅中總有泥土溫暖，而我的隱蔽，卻是我的母親。

　　拼接起記憶的碎片，零星之中總有母親的身影。一杯水一聲話語，總包含著母親千絲萬縷的情。而我對母親的感激卻更是無以言表。母愛似海，在愛的波濤中，總是有絲絲溫暖沁入心田。

　　記得母親懷胎10月，含辛茹苦地孕育著兩個孩子，度日如年，但母親從沒喊過一聲苦。從母親生我和姐姐時，整整兩個小時，母親的黑發都被汗水給浸濕了，但母親沒有落下一滴眼淚，當母親聽見兩聲清脆的哭聲時，母親落淚了，落下的卻是滴滴幸福的淚水。

　　在之后的歲月中，一切總是有著母親的面容，從曾摔倒過，看到的是母親溫暖的大手；曾哭泣過，聽到的，是母親聲聲悅耳的鼓勵；曾撒謊，做錯事過，那母親的戒打更讓我銘刻于心……母親就這樣撫養我成長了十三年的歲月，我在慢慢長大，母親卻在慢慢變老。現如今，看到母親的白發日漸劇增，驚覺心頭一酸，用過陣陣感動。

　　不禁又想起孟郊的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩我很小的時候就已熟記于心，但漸漸長大，卻叛逆起來，和母親吵罵反抗母親……母親也給我留下了幾座五指山，但母親之后竟會抱著我低聲哭。“母親對不起！”母愛，又似山，永遠報答不完的。想起母親對自己的愛，又一次淚水涌滿了雙眶。

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的感激作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感激作文600字 篇1

　　現在，我所有的優點幾乎都是因為你的教導、關懷、你讓我去學的所有東西。

　　比如彈琴。我從最開始的感興趣，有沖勁到后來的厭煩，現在的進步，困難時都離不開你。

　　那一天，天空灰蒙蒙的，悶熱無比。已經對練琴厭煩的我漫不經心地彈著琴。手指敲在琴鍵上，彈出的音符除了音高再無不同。你坐在我身邊，認真地傾聽。幾遍過后，你開口了：“你為什么這么不專心？從頭到尾音色變都沒變，多難聽！我知道你遇到瓶頸了，可你也不能這樣不專心呀！”我不服：“你憑什么說我，你都沒彈過琴！你怎么知道我的辛苦！你憑什么！”吼過，我將不滿發泄，你沉默，一聲嘆息卻被我聽得分明。“你嘆什么氣！”我又在找碴，“嫌我不好？你認別人當你女兒啊！搞得跟什么一樣……”你只是不說話。

　　我也不彈了，嚶嚶地哭起來。冷靜過后，你對我說：“你遇到瓶頸，是煩躁，是生氣，可是你不努力，卻找別人不對，對你有好處嗎？你應該反省自己缺點，努力練習，一定能突破的！”聽了這番話，我稍微安心了。可是我覺得委屈，因為我一連幾天都沒能背下這首曲子的一段。

　　你又開導我想像。夏日里，你細細述說，額頭沁出細密的汗珠；你不識譜，卻耐心查找一些術語的含義；你沒時間，這天卻花費幾個小時陪伴我渡難關……。

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的感激的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感激的作文600字 篇1

　　風雨人生路上，我們會與很多的人不期遇。絕大部分的人，都只能陪我們共度一程，然后各自走散，奔赴下一場相遇，我維一想感激的人，那就是你。

　　在某一天，我和姐姐一塊去碧桂園打球，穿過了無敝條街道，碰見了無數的人，可在茫茫人海中，數你最特別。一路上的風景真讓人賞心悅目，景物都是因人而美，天上的云兒在陽光的照射下，也顯得格外好看。球場上的人，一個個都很熱愛運動，我們就隨便到一個場子下，“咻”的進一下進了一個球。

　　在不知不覺中，自己也熱愛上了籃球，特別是進球時穿過網發出的聲音，真是百聽不厭呀。我們持續地打了兩三個小時，天也快黑了，但自己還舍不得回家，覺得打球是發泄情緒的好方法，但有些人只是單純地運動運動。

　　在回家的路上，天很黑，路旁的燈光不顯得很明亮，炭黃炎黃的。我們騎到一條小路上，那里沒有路燈，到處都是泰黑嘿的一片，只借著月光的明亮！小心地騎上去。聽到后面有車聲，我們騎得更快了，上了坡，那段路也特別照亮我們前方的路。

　　雖然沒有看到他的正晦，但看背影就可以知道，他是善良的人，開著摩托車，蓬松的頭發，藍色的.衣服，在燈光的照耀下，他越走遠，在黑暗的時候，也顯得格外明亮。

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的感激作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感激作文600字 篇1

　　成長路上有許許多多幫助過你的人，這些人大都讓你難忘，讓你心存感激。不過我要感激的不是親人而是陌生人。

　　小時候我很頑皮，又很喜歡冒險，任何刺激的事情都能引起我的喜愛。有一次，爸爸媽媽帶我去游樂園玩。一進游樂園，我就驚呆了。到處都是人，人山人海的。每個游樂園項目前排著長長的隊伍，左一圈，右一圈的繞著。小丑在廣場上跳起了激烈的街舞，人群在小丑旁邊匯成了一個人海，密不透風的，連一只蚊子也穿不過去。噴泉邊上擠滿了拍照的人，一不小心，別人就會擠進你的照片里。

　　我和爸爸媽媽隨著人海“波動”著。這時，人群突然擁擠起來，我小小的身子被人推來推去，差點要摔倒。

　　等我走出人群時，開心極了，高興地手舞足蹈、活蹦亂跳，嘴里還喊著“終于出來了。”“剛才好擠啊。”我把兩只手舉起來，突然感覺不對勁，咦？爸爸媽媽去哪了？怎么沒牽我的手？我一下子束手無策，像一只無頭蒼蠅一樣到處亂走，眼睛從一個個人的臉上掃過，卻怎么也找不到那兩張我熟悉的臉。

　　我蹲在地上嚎啕大哭，心中一片黑暗。這時，一個阿姨走了過來。她很胖，圓圓的大肚子里好像懷著一個小寶寶；她慈祥的眼睛漆黑、明亮，眸子中倒映著我的身影；一頭墨黑的頭發中夾著幾根雪白的白發…。

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的感激的作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感激的作文300字 篇1

　　下著蒙蒙細雨的校園，薄霧之中，隱隱約約地可以看見一個人影。她長發披肩，全身被雨水淋濕了，頭發一直滴水，像沒關緊的水龍頭。她是誰？她是我的老師，那個我最感激的人。

　　那一天，我剛走出教室，“哎呀！怎么下雨了？”我驚奇地發現，一滴雨水滴在了我的鼻子上，“我沒帶傘，怎么辦呀？”我焦急地自言自語。忽然，一雙手搭在了我的肩膀上，一個親切的聲音問道：“你沒帶傘，對嗎？”我趕忙轉過頭來，看見了老師溫柔地對我微笑。“嗯！”我一邊回答老師，一邊輕輕地點頭。

　　“來，老師這兒有一把傘，借你用吧！”老師說著便把一把粉色的傘遞給了我。“謝謝老師，可是我不能拿您的雨傘。不然你也會被淋濕的。”說完，便把傘推到了老師的手里。“不行，你們都是祖國的未來，是你們父母的驕傲，千萬不能淋雨，要不然會感冒的。”老師嚴肅的說。說完，又把雨傘塞給了我。

　　我不能推辭老師，只好收下了雨傘。我撐著雨傘獨自向校門口走去，時不時轉過頭來，每次回頭，都有一個人在大雨之中，還微笑著向我揮手再見，我心中百感交集，淚水流了下來，因為感動。

　　每當我看見烏云滿布的天空，我都會想起我的老師，那個平凡而慈愛的人。

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的感激作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感激作文600字 篇1

　　在成長的道路上，我遇到過各種各樣的人。有親人，朋友，師長，同學，他們有的來自異國他鄉，有的就在我身邊，還有的我可能只見過一面。他們都是我生活中的良師益友。要說我最感激的人，那應該是我的小學語文老師。

　　四年級的時候，我的語文學習遇到了困難，每次考試成績都不理想。最讓我頭疼的是寫作文。有一次，我寫了一篇作文，交上去以后感覺很不好。果然，第二天早上晨讀時，語文老師讓我帶著作文本到分層教室。我沒有辦法，只好硬著頭皮跟著老師過去了。

　　我懷著忐忑不安的心情走進了教室。語文老師先叫我坐下，然后她拿出紅筆，一字一句地給我分析我寫的作文。她首先把不太通順的地方跟我講了講，我聽了她細致的講解，清楚了自己哪里不對。然后，她耐心地告訴我作文的六要素以及這篇文章的結構，我明白了需要改進的地方。接下來，老師和我一起改作文。我說了一些可以修改的語句，她將關鍵詞記錄下來，并提出她的建議。老師從頭到尾都非常投入，有時她激動地夸獎我，有時做出形象的動作啟發我，有時用信任的笑容鼓勵我。輔導結束后，我獨自回到了教室，但老師語重心長的話語還回蕩在耳邊，我也明白了自己寫作文的問題。回到家，我立刻對整篇作文進行了修改。

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的感激的作文600字（通用42篇），希望能夠幫助到大家。

　　感激的作文 篇1

　　韓老師，是我感激的人。

　　猶記得她第一次和我們見面的那天，我在位置上坐立難安，既好奇，又緊張：汪老師口中的韓老師究竟是什么樣子的?她又會怎樣教我們學語文呢?

　　上課鈴聲響后，進來了一個拄著拐杖，十分瘦小的女老師，戴著眼鏡，有著卷卷的短發，給人第一印象便是一身的書卷味。她一將書放在講臺上，同學們便立即停止說話，抬頭望著眼前這位面帶微笑的老師。她用緩慢的語速介紹了自己，之后，便親切地對所有同學說：“對我今后的語文教學，你們有什么好建議嗎?”

　　大多數同學可能因為還比較陌生的原因，不敢發言，只有一位同學站起來說了他的想法。韓老師聽完后，點了點頭，示意他坐下。隨后，便有更多同學大膽舉手，韓老師也都耐心的一一聽著每位同學的發言，并且不忘問他們的名字。我不禁對這位新老師產生好感。

　　平時我們會寫隨筆，每天都會收一組交給老師批改，這次又輪到我們組了。我和對手來到她的辦公室，她正在批改著別人的作文，神情十分嚴肅，她逐字逐句的閱讀，右手拿著筆圈畫著、添改著，仿佛那篇經她修改過的文章都生動形象了許多。韓老師見我們來了，翻出我的本子，說：“你這學期寫的隨筆都很認真，字跡也很工整。”她指著其中的一篇，“這篇寫和同學在草坪上玩耍的我很喜歡，寫的很有情境，使我想象的那個畫面，也感覺十分快樂了……”