作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《杜甫詩三首》教案，希望對大家有所幫助。

《杜甫詩三首》教案1

　　【教學目標】

　　知識和能力

　　1．深入體會古詩詞的韻律，有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．掌握古詩的主要內容，理解詩意。

　　3．品味詩歌語言，了解詩的藝術特色。

　　過程和方法

　　1．誦讀中品味詩歌的意境美和語言美。

　　2．通過設疑、點撥、討論，寫作等方式理解詩意，體會詩人情感。

　　情感、態度和價值觀

　　體會詩人蘊含于詩句中的豪情壯志，激發學生的愛國情感

　　【重點難點】

　　1．理解詩的思想感情，把握詩歌的意境。

　　2．引導學生進入意境，體會詩人情感。

　　【教學設計】

　　一、積累與運用

　　1．給加粗字注音。

　　岱宗（　　）　決眥（　　）　濺淚（　　）　搔（　）　簪（　　）

　　逾墻（　　）　鄴（　）戍（　　）　老嫗（　　）　幽咽（　　）

　　2．杜甫是唐代大的現實主義詩人，字子美，自號少陵野老，曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。他被稱作詩圣。他的詩歌大膽地揭露了當時統治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內容深刻。他的許多優秀作品顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因此。其詩作被稱作詩史，都收集在《杜工部集》。與李白并稱“李杜”。

　　“三吏”是指杜甫寫的《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》；“三別”是指他寫的《新婚別》《垂老別》《無家別》；“三吏”“三別”是他現實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《杜甫詩三首》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《杜甫詩三首》教案1

　　【教學目的】

　　1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。

　　2、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。

　　3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。

　　【教學重點】賞析詩歌，體會感情。

　　【教學難點】理解寓意，把握主旨。

　　【教學方法】點撥－研討式。盡可能找詩歌的精彩處與學生的興趣點相交匯的部位設疑提問，啟發引導學生對詩歌的整體性感受與領悟。

　　【教學時數】1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們知道“閉月羞花，沉魚落雁”是形容什么的嗎？[美貌]知道都是在說誰么？[西施。楊玉環。貂禪。昭君]。不用說她們都是很美的，但美就能給人帶來好運么？[不]哦,大家想起了中國有句古話叫做“自古紅顏多薄命”，《紅樓夢》中的金陵十二釵不就是這樣嗎？我們學過的《馬嵬》中的楊貴妃不也是這樣嗎？還有<<琵琶行>>中的琵琶女不都是這樣嗎?今天,讓我們走進被人們譽為“詠昭君之絕唱”的杜甫的《詠懷古跡（其三）》，看看昭君的悲劇是否也是這樣的……

　　二、《詠懷古跡》簡介

　　1、詩體：一組七言律詩，共五首；

　　2、內容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮；

　　3、主旨：借古跡古人抒發自己的心懷（漂泊之感和思念故鄉之情）。

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《杜甫詩三首》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《杜甫詩三首》教案1

　　教學目的：

　　1．了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情

　　2．激發學生的聯想和想象。

　　3．理解融情于景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。

　　教學重點：

　　1．了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情。

　　2．初步鑒賞品味詩歌的美點。

　　3．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。

　　教學難點：

　　1．透過字面意思，把握含蓄蘊藉的詩意。

　　2．初步掌握一些詩歌常見的表現手法，并體悟其表達效果。

　　教學方法：

　　1．朗讀教學法。

　　2．古詩五步教學法。

　　3．詩歌境界教學法。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課

　　中國是一個詩的國度，源遠流長的中國古代詩歌到了唐代出現了前所未有的繁榮。今天，讓我們走近被后人稱為“詩圣”的唐朝詩人杜甫，聆聽他筆下流淌出來的歌聲。

　　二、簡介作者及背景

　　唐朝詩人杜甫(公元712～770)，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。唐朝詩人杜甫：號稱“詩圣”，是我國唐代偉大的現實主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當時統治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內容深刻。他的許多優秀作品顯示了唐朝代由盛轉衰的歷史過程，因此，被稱為“詩史”。這三首詩寫于不同的歷史時期：《望岳》寫于所謂“開元盛世”，其時詩人才二十四五歲，詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期，表達了詩人憂國傷時和對民生疾苦的關注與同情。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的杜甫詩三首教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

杜甫詩三首教案1

　　【學習目標】

　　1、總體感知詩歌內容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。

　　2、大致了解作者杜甫的生平，分析他的詩歌的風格變化的原因。

　　【學習重難點】

　　1、了解詩歌寫作的時代背景，理解詩歌的思想感情和詩歌的風格變化。

　　2、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句，培養初步的鑒賞分析能力。

　　【學習流程】

　　1、資料積累——走近杜甫

　　杜甫是我國文學史上偉大的現實主義作者，與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當時統治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內容深刻。他的許多優秀作品顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”。現在我們要集中學習的是他在不同時期創作的三首詩歌，從中可我們以看出作者思想的發展變化和當時的社會狀態。請利用課余時間完成：

　　（1）歸納整理關于杜甫生平思想的有關材料。

　　（2）了解三首詩相關背景資料，特別要了解《石壕吏》展現的是怎樣的一場戰爭？回顧學過的歷史，結合課文下面注釋，了解這場戰爭并與小組同學交流你的看法。

　　（3）杜甫“三吏”指：___________________________________“三別”指：______________________________

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的杜甫詩三首教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

杜甫詩三首教案1

　　教材概述

　　杜甫，作為唐代詩壇上的又一顆璀璨明星，與李白并稱為“雙子星座”。韓愈曾推崇說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”這決非過譽。杜甫的詩風格多樣，而以沉郁為主，體現了現實主義的創作風格，語言極其精練，尤長于古體詩和律詩。

　　這篇課文選取了杜甫的三首律詩，都是他的后期作品，寫于他寄寓夔州（今重慶奉節）時期。《秋興八首（其一）》是一首借景抒懷之作，感情強烈。《詠懷古跡（其三）》是歌詠王昭君出塞之作，沉郁蒼涼。《登高》是作者抒發長年漂泊、老病孤愁的感慨之作。學習這幾首詩歌，要善于把握景與情的交融關系，要善于把作者的悲歡憤激之情同當時戰亂的時局聯系在一起，逐步深入地感知詩中的意境。

　　本課的教學重點是感受、品味詩歌的意境。本課的教學難點在于培養學生的鑒賞能力，使學生受到作者情感的熏陶而有所感悟，從而引發學生的審美興趣，培養潛心涵泳的鑒賞習慣。

　　思路方法

　　本課教學在感受、品味詩歌意境時，應引導學生明確意境的準確定義，可回顧意象的知識，明確意境與意象的關系，逐步引導學生進入詩的境界。由于作者生活年代與我們今天相距甚遠，教學難點當定位在對作者隱晦的情感的把握上。要讓學生在誦讀和理解的基礎上進入詩歌的情境，老師也應該通過各種手段為學生創造情境。

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的杜甫詩三首教案，歡迎閱讀與收藏。

杜甫詩三首教案1

　　教學目的

　　1．了解懷古詩借古傷今借古傷己的風格特點。感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。

　　2．感受詩歌主旨思想。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。

　　3．了解歷史人物，關注歷史人物，思考歷史人物。

　　教學重點難點：賞析詩歌，理解寓意，把握主旨。

　　教學時數：1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　中國古代有一副形容四大美女的對聯，叫作“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”。“閉月、羞花、沉魚、落雁”是一個個精彩故事組成的歷史典故。“閉月”，是述說貂蟬拜月的故事。“羞花”，說的是楊貴妃觀花時的故事。“沉魚”，講的是西施浣沙時的故事。“落雁”，就是昭君出塞的故事。

　　昭君的故事，成為我國歷史上流傳不衰的民族團結的佳話，同時，昭君出塞、身死塞外的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。今天，就讓我們一起去追溯歷史，走進被人們譽為“詠昭君之絕唱”的杜甫的《詠懷古跡（其三）》，了解王昭君，感受王昭君。

　　二、《詠懷古跡》五首簡介

　　1．詩體：一組七言律詩，共五首；

　　2．內容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮；

　　3．主旨：借古跡古人抒發自己的心懷。

　　三、熟悉語詞，誦讀并背誦詩歌

　　1．注音

　　萬壑（hè）赴（fù）荊門明妃（fēi）朔（shuò）漠青冢（zhǒng）

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的杜甫詩三首教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

杜甫詩三首教案1

　　一，教學目標

　　1，了解杜甫晚年的思想感情和藝術成就。

　　2，了解杜甫七言律詩的藝術特點。

　　3，背誦并積累名句。

　　4，把握情景交融的創作方法，熟悉律詩的格律知識。

　　二，教學重點

　　感受、品味詩歌意境

　　三，教學難點：

　　培養學生鑒賞能力，使學生受到詩人情感熏陶而有所感悟，引發學生的審美興趣，提高鑒賞能力。

　　教學時數：兩課時

　　教學方法：點讀法

　　教學過程與步驟：

　　秋興八首

　　一，知識積累

　　1，關于作者：杜甫(712—770)，字子美生于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭。杜甫是我國文學史上偉大的現實主義詩人，他一生寫了1400多首詩，博得后人廣泛的稱贊。他的詩不僅具有豐富的社會內容，鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向，而且充溢著熱愛祖國、熱愛人民的崇高精神。人們稱杜甫的詩為“詩史”，是“千古絕唱”，稱譽杜甫是“詩學宗師”，“詩圣”，對于這些高度的稱譽，杜甫是當之無愧的。

　　2，關于作品：《秋興》八首是杜甫在公元766年(大歷元年)、55歲旅居夔府時的作品。這是八首蟬聯、結構嚴密、抒情深摯的七言律詩，體現了詩人晚年的思想感情和藝術成就。寫這組詩時，離開安史之亂的爆發(755)已十一年。

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的杜甫詩三首課文優秀教案，希望對大家有所幫助。

　　【學習目標】

　　1、總體感知詩歌內容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。

　　2、大致了解作者杜甫的生平，分析他的詩歌的風格變化的原因。

　　【學習重難點】

　　1、了解詩歌寫作的時代背景，理解詩歌的思想感情和詩歌的風格變化。

　　2、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句，培養初步的鑒賞分析能力。

　　【學習流程】

　　1、資料積累——走近杜甫

　　杜甫是我國文學史上偉大的現實主義作者，與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當時統治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內容深刻。他的許多優秀作品顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”。現在我們要集中學習的是他在不同時期創作的三首詩歌，從中可我們以看出作者思想的發展變化和當時的社會狀態。請利用課余時間完成：

　　（1）歸納整理關于杜甫生平思想的有關材料。

　　（2）了解三首詩相關背景資料，特別要了解《石壕吏》展現的是怎樣的一場戰爭？回顧學過的歷史，結合課文下面注釋，了解這場戰爭并與小組同學交流你的看法。

　　（3）杜甫“三吏”指：___________________________________“三別”指：______________________________

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《杜甫詩三首》教案，希望對大家有所幫助。

《杜甫詩三首》教案1

　　一、教材分析

　　本文的這三首詩是杜甫在不同歷史時期寫的，學習時，在讀讀背背的基礎上用心把握作品風格的變化，并體會作者遠大的抱負和憂國憂民的情操。

　　二、學情分析

　　學生對于詩歌的背誦比較喜歡，但理解其中的語言及意境方面有一定的困難，應在 課堂上組織好合作與探究的活動，助其感悟詩中所含的意蘊。

　　三、教學目標

　　知識與能力目標：背誦課文，準確掌握重點實虛詞含義和用法。

　　過程與方法目標：反復誦讀增體味詩歌的意境。

　　情感態度與價值觀目標：分析景物意象，體味作者的思想感情。

　　四、教學重難點

　　教學重點：背誦課文，準確掌握實虛詞含義和用法。

　　教學難點：詩歌的思想內容。

　　五、教學手段

　　多媒體輔助教學

　　六、教學準備

　　學生提前預習課文并搜集杜甫的資料

　　教師準備多媒體課件

　　七、教學課時：二課時

　　八、教學過程

　　第一課時

　　《望岳》

　　本課時教學目標

　　能背默前兩首詩歌，流利翻譯，把握詩歌主旨。

　　授課過程

　　一、 導語：(2分鐘)

　　今天我們一起來學習唐朝著名大詩人杜甫的兩首不同內容不同風格的兩首詩，一起來感

　　悟一下詩人遠大的抱負和憂國憂民的情懷。杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《杜甫詩三首》教案，希望能夠幫助到大家。

《杜甫詩三首》教案1

　　【教學目標】

　　1.理解詩歌主題;探究詩作風格的變化。

　　2.熟讀成誦，涵泳體悟。

　　3.感受詩人的愛國情懷。

　　【教學重難點】

　　1.涵泳背誦。

　　2.理解詩歌主題。

　　3.把握詩作風格。

　　【課時安排】

　　二課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　(屏顯杜甫圖片)杜甫是我國文學史上偉大的現實主義詩人，被尊稱為“詩圣”。他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱“詩史”。今天就讓我們與詩圣同行，去感受他博大的思想情懷。(板書標題、作者;屏顯：與詩圣同行。)

　　二、活動建構——與詩圣同行

　　1.第一板塊：忘情吟誦(屏顯)。

　　(1)教師范讀。聽清讀音，把握停頓、重音。

　　(2)自由朗讀。

　　(3)指生朗讀。校正讀音，明確節奏。

　　(4)齊讀全詩。

　　(5)合作譯詩。結合注釋，疏通詩意;提出疑問，討論解決。

　　2.第二板塊：詩意描述(屏顯)。

　　(1)假如你是詩人，請試著用描述的口吻描寫泰山的雄偉景象。

　　(2)假如你是詩人，請試著用感嘆的口吻抒寫你站在戰亂后的長安城上的感受。

　　(3)假如你是詩人，請試著用講故事的口吻再現當年石壕那個令人心碎的故事。

　　先自行準備，再小組交流，最后小組推薦同學向全班描述。活動的全部目的在于通過詩意地描述，檢驗、強化、深化對文本的理解。因此活動完畢后的評價，教師要引導學生從解說是否準確(符合原意)、清晰(順序合理)、生動(描繪細致)。一句話，關鍵考查活動參與者對文本理解的準確度。教師可視其情況做點必要的補充，如“岱宗夫如何?齊魯青未了”這兩句，就要指出這里說的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約二百公里。詩的末聯提到的“絕頂”才是指泰山的主峰玉皇頂。