作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文《大海的歌》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　知識與技能目標：

　　1、學(xué)會11個生字，會認鼾、獅兩個字，會寫鬧、浪、覺、潮、綻、漁、吼、掀、滔。理解綻開、波浪滔天等詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

　　過程與方法目標：

　　1、繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，通過作者生動形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。

　　3、注意積累好的語句

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過讀、誦、背展開想象，感受大海的動、靜之美。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，讀中想象。

　　學(xué)生準備：

　　搜集關(guān)于海的有關(guān)資料特別是圖片資料。

　　教師準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

　　你們看見過大海嗎？能說說你們心中對大海的印象嗎？

　　那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒有看見過海的'孩子？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩歌《大海的歌》板書課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。

　　2、出示生詞卡片，強調(diào)讀 ：鼾聲、潮聲、綻開、掀起

　　3、結(jié)合生活理解鼾聲、綻開、掀起

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《大海的歌》小學(xué)三年級語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《大海的歌》小學(xué)三年級語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音？

　　2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問一下，同學(xué)們還想知道什么？

　　二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么？想到了什么？

　　1、讀后討論、板書

　　2、出示句子1

　　你認為哪些詞語用得好？為什么？

　　作者見到這樣的景象心里會怎么想？

　　你能讀好它嗎？

　　3、出示句子2

　　同上。

　　4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

　　請同學(xué)們讀第三節(jié)。

　　5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象。

　　三、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。

　　1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

　　2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好？為什么？

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文《大海的歌》教案，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)語文《大海的歌》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入課題

　　小朋友，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會唱歌呢！今天，我們就一起去聽一聽大海的歌。讀課題。

　　大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，初解疑問

　　1、自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“？”在自己感興趣的詞句上打上

　　2、檢查自學(xué)

　　出示生字，讀

　　檢查字形。

　　交流不懂的地方。

　　誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

　　三、細讀課文，層遞悟“歌”

　　好，現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊，聽一聽大海的歌聲。首先，我們來到哪兒？（碼頭）課文哪個自然段寫了碼頭？

　　1、學(xué)第一自然段。

　　輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？

　　（出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。）

　　這句話美么？美在哪里？

　　是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫！你能讀出它的色彩之美嗎？

　　感受“展現(xiàn)”的壯麗美。

　　看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請你帶高興愉快的心情讀讀這句話。

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大海的歌教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解祖國大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、幫助學(xué)生理解重要語句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語句，背誦喜歡的段落。

　　教學(xué)重點

　　理解文中比喻句的作用，感受語句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　理解“一曲新歌”指的是什么。

　　教學(xué)準備

　　制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海)，說說你看到的，聽到的.，有什么感受?

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文：《24、大海的歌》(板書課題)

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測，提出問題。

　　1、讀詞語。

　　(出示：邀裝卸蕩漾朦朧

　　猶如彌漫城堡旗幟

　　朝陽碼頭展現(xiàn)駕駛室)

　　2、讀課文給同桌聽，邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報

　　(1)船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　(2)啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　知識與技能目標：

　　1、學(xué)會11個生字，會認鼾、獅兩個字，會寫鬧、浪、覺、潮、綻、漁、吼、掀、滔。理解綻開、波浪滔天等詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

　　過程與方法目標：

　　1、繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，通過作者生動形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。

　　3、注意積累好的語句

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過讀、誦、背展開想象，感受大海的動、靜之美。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，讀中想象。

　　學(xué)生準備：搜集關(guān)于海的'有關(guān)資料特別是圖片資料。

　　教師準備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

　　你們看見過大海嗎？能說說你們心中對大海的印象嗎？

　　那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒有看見過海的孩子？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩歌《大海的歌》板書課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。

　　2、出示生詞卡片，強調(diào)讀 ：鼾聲、潮聲、綻開、掀起

　　3、結(jié)合生活理解鼾聲、綻開、掀起

　　4、檢查讀文情況：

　　三、師生對話、品悟詩情。

　　第一首詩歌：

　　1．讀文感知：

　　1）思考：從哪里看出大海睡覺了？

　　2) 指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因為它睡覺了，噓，我們別吵醒它，該怎么讀？

　　教學(xué)目標：

　　1.認識11個生字，會寫生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.經(jīng)歷理解詩歌的過程。

　　4.激發(fā)想象和探究心理。

　　教學(xué)重點：學(xué)會生字，并背誦課文。

　　教學(xué)難點：了解問答式的表達式。

　　教具：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語。

　　同學(xué)們，你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1.借助拼音讀課文，標出不認識的字，難寫的字及不懂的詞。

　　2.請同學(xué)說出文中需要注意的字的讀音。

　　藍、 懷、 流、

　　3.我們一起把這些易錯的字的音讀一讀。

　　4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。

　　5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學(xué)之間交流，用什么方法來記住字形?

　　6.根據(jù)剛才的'分析，學(xué)生獨立書寫，老師巡視具體指導(dǎo)。

　　7.讀下列詞語，看能否將剛才所學(xué)生字對號入座，并積累下列詞語。

　　回答 藍色 唱歌 懷里 漁民 流汗

　　三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。

　　作業(yè)

　　一、我會讀(在正確的讀音上打“√”)

　　漁民(mín míng ) 流汗(liú n iú)

　　藍色(lán nán ) 懷里(huái fái)

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.圖文結(jié)合學(xué)懂課文，朗讀課文。

　　3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：投影器。

　　《大海的歌》第４自然段有這樣一句話：“海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍。”乍一看，這句子很不起眼——不就是寫海的顏色嗎？其實不然。

　　講讀中，我發(fā)問：“這句話講什么呀？”

　　學(xué)生不假思索就答：“寫海的顏色。”

　　我緊追著問：“什么顏色呀？”

　　生甲：“綠的。”

　　生乙：“藍的。”

　　生丙：“墨藍的。”

　　（答案都是片面的。）

　　我打出幻燈字幕：

　　①海的顏色是綠的。

　　②海的顏色是綠的、藍的、墨藍的。

　　③海的顏色由綠變藍、由藍變成墨藍。

　　學(xué)生分組讀，比較三個句子的不同之處。

　　第①句只寫一種顏色。

　　第②句有三種顏色。

　　第③句寫顏色在變化，越變越濃。

　　這么一說，孩子們恍然大悟了，得出新的結(jié)論：“這句話講海的顏色在起變化。”

　　“海的顏色為什么會起變化？”我窮追不舍。

　　“因為海有深有淺，所以海的顏色就不同了。”……

　　引讀：淺海的顏色是——綠的。

　　深海的顏色是——墨藍的。

　　我再因勢利導(dǎo)：“可見，課文中寫的這艘船已在哪兒了？”

　　學(xué)生異口同聲：“深海中了。”

　　“這句話與下文有什么關(guān)系？”

　　學(xué)生讀下文的三句話，明確了這前兩話告訴我們石油鉆探船聳立在深海之中。

　　我讓學(xué)生齊讀第三句：“這是我們自己的.石油鉆探船！”然后我說：“這說明我國的石油開采技術(shù)——”

　　生（齊）：很先進。

　　我又說：“也表明祖國的石油建設(shè)事業(yè)取得了——”

　　生（齊）：新的成就。

　　這樣的教學(xué)設(shè)計有避“重”就“輕”之嫌——躲開了教學(xué)的重點和難點，推敲的只是一句不為人重視的、平平常常的句子。可是，它卻幫助學(xué)生輕而易舉地弄懂了這段話的三層意思，領(lǐng)會了文章的中心思想。這種抓一句輻射全文的教學(xué)法，可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　一、導(dǎo)入

　　課題

　　小朋友，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會唱歌呢！今天，我們就一起去聽一聽大海的歌。讀課題。

　　大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，初解疑問

　　1、自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“？”在自己感興趣的詞句上打上

　　2、檢查自學(xué)

　　出示生字，讀檢查字形。

　　交流不懂的地方。

　　誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

　　三、細讀課文，層遞悟“歌”

　　好，現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊，聽一聽大海的歌聲。首先，我們來到哪兒？（碼頭）課文哪個自然段寫了碼頭？

　　1、學(xué)第一自然段。

　　輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？

　　（出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。）

　　這句話美么？美在哪里？

　　是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫！你能讀出它的色彩之美嗎？

　　感受“展現(xiàn)”的壯麗美。

　　看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請你帶高興愉快的心情讀讀這句話。

　　2、學(xué)第二自然段

　　看，碼頭邊一艘淺藍色的海輪正等著我們呢！咱們趕緊做上海輪去看看海港吧。

　　自由讀二自然段，在海港，我們看到了什么？

　　看，這就是吊車，你覺得吊車怎么樣？

　　書上是怎么來描寫它的？

　　出示：只見海港兩岸……上下戶揮動。

　　一、教材分析

　　《大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，熱情歌頌了社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點是理解文中講到的兩次大海“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　從學(xué)生的知識、情感、能力出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)目標 定為：

　　1、理解部分詞語，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的'作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。

　　教學(xué)準備：

　　課前搜集祖國個方面建設(shè)的突出成就。

　　多媒體課件

　　二、教學(xué)程序

　　（一）、揭示課題

　　1、小朋友，你們見過大海嗎？說說你看到的，聽到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢？這就是我們今天要學(xué)的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　　（二）、提出問題

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　2、匯報：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　3、讀了這兩句話，你有什么問題嗎？根據(jù)學(xué)生的提問，板書：歡樂 新

　　（三）探究感悟

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級中匯報、學(xué)習(xí)。

　　(學(xué)生匯報，師點撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機學(xué)習(xí)。)

　　[教學(xué)要求]

　　(1)通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。

　　(2)學(xué)會本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。

　　(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。

　　(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

　　[教學(xué)過程]

　　一、復(fù)習(xí)(為學(xué)習(xí)生字作準備)

　　出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。

　　(1)認讀。

　　(2)用這些字口頭組詞。

　　二、揭題、明確目標

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。(板書課題：14.大海的歌)

　　看到題目，同學(xué)們可能會想：大海會唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學(xué)會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

　　三、進行新課

　　(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

　　①輕聲讀課文，劃出生字新詞，用序號標出自然段，注音要讀準字音。

　　②在黑板上出示生字卡片，指名讀生字，正音。

　　③用生字口頭組詞，并說說詞意或用新詞說一句話。

　　④記憶生字字形(學(xué)生自由選擇說說自己記憶生字的辦法)。

　　⑤在作業(yè)本上寫生字(一個寫一遍)。

　　(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

　　①課文有幾個自然段?自選其中一段輕聲朗讀。

　　②指名朗讀自選段落。