彼得與狼教學(xué)反思1

　　音樂是表達思想感情的藝術(shù)，音樂音響的感染力是一種強大的和原始的力量。音樂是聲音的藝術(shù)，在欣賞活動中，是人類精神文明中一項不可缺少的重要內(nèi)容，也是完成音樂藝術(shù)第三度創(chuàng)造的不可忽視的方面。孩子愛聽音樂，但往往當(dāng)我想挖掘的更深時，孩子卻沒了耐心，如何讓學(xué)生養(yǎng)成欣賞的好習(xí)慣，我在不斷地思考。

　　上星期，我和學(xué)生一起欣賞了交響童話《彼得與狼》。《彼得與狼》是一首交響童話，全曲長 27 分鐘，這么長的一個曲子要在短短四十分課堂中完成，顯然是很困難的。所以我根據(jù)實際情況，把樂曲根據(jù)片斷剪輯了幾個短小的音樂片斷，配上簡單的動畫形式，讓學(xué)生始終保持愉悅的心情，在興趣激昂的情況下不知不覺的感受音樂，了解音樂，并掌握樂器的音色特點。在課堂教學(xué)中我采用講故事的手法，用情境導(dǎo)入，把各環(huán)節(jié)簡單扼要的納入到故事中去。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受不同的音樂形象表現(xiàn)的不同人物，重點讓學(xué)生區(qū)分出不同音色的特點。通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的樂器在節(jié)奏、音色、旋律、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來的音樂形象，并能概括出各角色的形態(tài)和性格：彼得 ―― 性格勇敢、聰明、機智； 小鳥 ―― 活潑、機靈；鴨子 ―― 行動搖擺、反應(yīng)遲鈍；貓 ―― 動作靈活、行動敏捷；爺爺 ―― 言語嘮叨、行動遲緩、做事嚴(yán)謹(jǐn)；狼 ―― 性格貪婪、兇殘、陰險、恐怖，

　　在這堂課的教案中我準(zhǔn)備了聽、說、講、演、創(chuàng)作等幾個環(huán)節(jié) ，在課堂上我讓學(xué)生帶著頭飾隨著音樂來演一演故事情節(jié)，通過扮演來讓學(xué)生更好的了解彼得與狼的故事及主題音樂。也許是時間的關(guān)系，我怕時間不夠，所以本來設(shè)計好讓學(xué)生最后在來欣賞音樂這一環(huán)節(jié)跳過了，后來想想很是遺憾，要是在最后讓學(xué)生再來欣賞音樂，就更能增加學(xué)生對樂器音色的掌握，了解每樣樂器所表現(xiàn)出的人物性格特點，這是我這節(jié)課的不足之處。另外還要讓學(xué)生說一下，假如把表演角色的樂器換其他的樂器來演奏，會有什么效果呢？這可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生自己進行想象，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思路和創(chuàng)新意識。

彼得與狼教學(xué)反思2

　　1、分段聽賞

　　師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什

　　么事？

　　（生回答……）

　　2、 學(xué)生討論，講述整個故事。

　　以小組為單位，一起討論，講述整個故事。

　　3、 完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）

　　4、 揭題：

　　大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。

　　5、創(chuàng)作畫面。

　　（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）

　　那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同的畫面，要請同學(xué)們創(chuàng)作完成！（首先，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？

　　這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）

　　最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面的內(nèi)容。

　　反思：

　　這是一堂音樂的綜合課，一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的熏陶，得到情感的審美體驗。新頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了"音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合"，而且還增加了與姐妹藝術(shù)的綜合、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們在付諸實施推廣中，既要大膽實踐，又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

彼得與狼教學(xué)反思3

　　《彼得與狼》是用交響音樂來講一個生動的故事，不同的樂器扮演不同的主角，利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源及課件，我讓學(xué)生先看樂器圖片，然后聽樂器的聲音，再自己總結(jié)出每種樂器所扮演的主角，讓學(xué)生自己理清人物性格與音樂的關(guān)系，比如：彼得----弦樂四重奏-----勇敢堅定；小鳥----長笛----靈活輕巧等，這一環(huán)節(jié)設(shè)計一改過去聽故事--復(fù)述故事的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、主角的形象），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉各種主角的主題音樂，循序漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的資料，為學(xué)生后面的表演做了鋪墊。

　　在這個生動活潑的教學(xué)過程中，不僅僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且開發(fā)了學(xué)生的表演和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生開心快樂地獲得審美愉悅體驗，增強了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，同時也使音樂教學(xué)變得更加簡單和愉悅。我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生觀看了《彼得與狼》的動畫片，這但是孩子們最喜歡的，也是他們進行認(rèn)知活動的重要途徑。在觀看時，我用了兩種方式，只看畫面沒有聲音，只聽聲音沒有畫面，比較欣賞的目的是運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動畫的音樂性激活教學(xué)，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。在學(xué)生表演的過程中讓學(xué)生再現(xiàn)彼得與小鳥怎樣樣捉住了狡猾的大灰狼，讓每位學(xué)生都參與，讓學(xué)生的欲望得以釋放，讓他們的個性在此得以張揚。

　　總之，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到美的熏陶，得到情感的審美體驗。