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[精品]記敘文評語15篇
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？以下是小編為大家收集的記敘文評語，希望能夠幫助到大家。
![[精品]記敘文評語15篇](/pic/00/bcc7d0f0cec43_2.jpg)
記敘文評語1
1、你在校尊敬老師、團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
2、你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
3、在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
4、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的寫作，這學期大有進步。你有助人為樂的精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者。
5、你有禮貌、愛勞動、講衛生、發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今后該怎么做?
6、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆;一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
7、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言。你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
8、本來，你是一個很認真的學生，每一次的作業都做得很清楚，而且仔細，上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績。
9、老師常訝異于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到六年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個同學歡迎的同學。
10、這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入六年級之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
11、你是一個天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，上課時，偶爾也能聽到你精彩的發言。只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么理想。如果你能和認真、細心交上朋友，你一定會非常出色。
12、你是個文明守紀，團結同學，尊敬教師的好學生。你助人為樂，把每個同學當成好朋友，那么，老師也希望你把書本當成好朋友，多讀多看，記裝書籍是知識的源泉。在這里，老師送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。
13、真人不露相這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的好成績!要是你在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩。
14、回想你，腦海中即刻浮現出你清俊的淺淺的笑。你的真誠、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，你的沉穩、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果你對自己各方面的要求更嚴些，更高些，你在班里，一定會非常出色。
15、你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經常看到你高舉的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位粗心這位朋友，知道嗎?這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和細心交上朋友。你會做到的，是嗎?
16、在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各種作業。你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
17、你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和勤奮交上朋友，不是有句話勤奮出天才嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學帶來驚喜。
18、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!
19、在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真完成各科作業。你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的.要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
20、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次默寫，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：天才出于勤奮，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
21、在老師眼里，你是個文明守紀、團結同學、尊敬師長的好學生，在同學眼里，你是個樂于助人、工作負責的好干部。你學習比較認真，老師覺得批閱你的作業是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
22、你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關心集體。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。
23、你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學你也很熱情、真誠。同學都愿意和你交朋友。你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。
24、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有粗心這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
25、撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!
記敘文評語2
這個冬天，異常寒冷;這個冬天，沒有大喜大悲;這個冬天，沒有雪中送炭的溫暖;這個冬天，沒有驚天地泣鬼神的大舉;這個冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。
又是新的一天開始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發亮的皮鞋，他們與高大的寫字樓融合，與這個繁華的城市相襯映。即使現在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過自己的腳步。呼!這個冬天，似乎比以往都要冷啊!
或許根本不會有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來的一點溫暖。
一個老乞丐，跪在一個垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著頭，面前放著一個豁口的茶缸，他仿佛在祈求著人們的關注與施舍。可這一切的景象都與這個城市太不附了，不符到甚至沒有能得到人們的關注。就在這時，一個小男孩跑了過來，雙手托著五個硬幣給他，眼睛不停地眨著，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在這時，男孩又把手收了回來，并用思考的.眼神打量著他。老乞丐想要去搶，那可是他幾天的飯錢啊!可是他不敢，因為孩子的爸爸正站在旁邊。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著又將錢遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢就不會凍著你了，你還能取暖呢!”老乞丐的眼剎那間濕潤了，他顫顫巍巍地接過了錢，目送著跑遠的男孩，又將錢暖在了心口。這些錢，雖然面值不大，但它帶來的溫暖遠遠超過ATM取款機中的紅鈔。這些硬幣，在這個冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個寒冬的無限大愛。
在這個城市中，其實處處彌漫著點點溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來踢去。每天，都有城市中的人向寫字樓中傾倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個城市的末日，就是這些寫字樓吐出黑水淹沒星辰的日子。
這個冬日的陽光，外的光芒，內的溫暖。
本篇文章以冬日里的陽光為喻，贊美了平凡生活中的一件微小的善舉給人帶來的感動，同時也鞭撻了發展迅速的商業社會的冷漠，以及小作者對于人與人之間溫情的無限懷念。文章主題深刻，語言流暢，讀來十分讓人深思。
記敘文評語3
做個有心人
早出晚歸，卻不知朝陽何時升起，夕陽何時落下。
——題記
在生活中，常常會聽到這樣的聲音——“好累啊，生活真是沒有意思!”難道真是這樣嗎?其實不然，只要做個有心人，就會感受到生活的美好。
在四季中做個有心人吧。春有百合夏吹風，秋飄落葉冬聽雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、綠生生的，花苞似開未開，多么富有詩情畫意啊，難道不令人心醉嗎?在繁蔭的夏天，花開得正艷，加上鳥兒婉轉的歌聲，難道不令人陶醉嗎?在多情的秋天，落葉紛飛，飄飄灑灑，似翩翩起舞的蝴蝶，火紅的楓葉布滿山頭，與金黃相映襯，難道不令人驚嘆嗎?在夢幻的冬天，雪似精靈跳著芭蕾，活潑地從空飛降，大地銀裝素裹，仿佛置身于童話世界，難道不令人神往嗎?做個有心人，會多感受到一份美麗。
在書本中做個有心人吧。讀書時不走馬觀花，而是認真、仔細地閱讀，往往會收獲更多：在泰戈爾與飛鴿的溫情對白中，感受到生命的淳厚;在秦淮河的燈影槳聲中，讀懂父親蒼老的背影;在寒夜的.小桶燈下，體會到母愛的無私與偉大;在濁浪排空的大海上，感悟到老人對海不屈的斗爭;還有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬富人”的傲岸;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷;龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻……做個有心人，會多感受到一份真情。
在飲食中做個有心人吧。當留意于生活中的美食時，會得到更多享受。在遼闊的潘帕斯高原，烤肉儼然成為人們聚會時的首選;在童話王國的北歐大陸，各種海鮮己活躍在人們的餐桌上;在繁榮的美洲，簡便的快餐已得到世界的認可;在浪漫的法蘭西，鵝肝蝸牛的濃香四溢己讓食客垂涎三尺......不同地區的飲食展現了不同的文化。做個有心人，會多感受到一份愉悅。
做個有心人，品味著自然的美;做個有心人，領悟著知識的美妙;做個有心人，感受著飲食文化的奇特......
讓我們做個有心人吧，感受生活的美好。
評語：
思維的敏銳，條理的清晰，選材的經典，語言的優美，使本文不失為一篇考場優秀作文。特別讓人驚嘆的是考生知識底蘊豐厚，增強了文章的氣勢，強化了文章的中“四季中的有心人、書本中的有心人、飲食中的有心人”涵蓋了生活的諸多方面，引人深思，給人以啟迪。
記敘文評語4
你不是可以把課文讀得很好嗎？你不是在期末階段書寫很有進步嗎？你不是參加了學校的管樂隊嗎？老師希望你在其它方面也取得好成績。
雖然在學習上你沒有取得與付出一致的成績，但老師相信‘功夫不負有心人’，只要有付出，有努力就一定會有收獲。另外，老師也提醒你，當你取得了成績時，千萬不要忘記你的另一個老師－－－你的媽媽，你應該對媽媽說聲辛苦了。
xx小朋友，在同齡人中間數你個兒最高，但你稚氣未減，天真無邪。你對師長總是那么彬彬有禮，和同學親如姐妹，平時言語不多，愛與課外書交朋友，你的寫話進步顯著，那豐富的想象，生動的文筆令老師欣喜。但是美中不足的是“粗心”常常跟隨著你，一百分似乎與你無緣，你后悔落淚過。但我相信，隨著年齡的增長，你一定會與“粗心”徹底告別的，有信心嗎？
xx小朋友，頭腦聰明、想象力豐富是你的天賦；知識面廣，能說會道是你的特長；對班級工作認真負責，是老師的好助手；學習成績在全班名列前茅，是大家學習的榜樣，老師為有你這樣的學生而感驕傲。愿你在新的學年里，處處嚴格要求自己，再接再勵，更上一層樓。
xx小朋友，你如一朵不知名的小花悄然綻放在二⑶班這個溫暖的集體中。對待他人，你真誠友善；對待學習，你一絲不茍。最近老師欣喜的發現，課上你也能舉起自己的小手，聽到你響亮的發言，語文小測驗中居然得了92分的高分，真為你高興。刀不磨要生銹，腦不用要遲鈍，只要你勤學、善思、好問，就能取得優異的成績。
xx小朋友，你是一個讓老師同學都喜歡的好孩子，真佩服你，一學期來，你工作主動負責，及時關鎖門窗，從無怨言。學習上你上進心很強，記得期中考試成績不太理想，你暗暗掉淚，下決心以后考好。從此，你學習更勤奮了，課堂上，你聽得認真，作業一絲不茍，終于，功夫不負有心人，你進步了，期末考試，總分躍入第四名。你的愛好廣泛，參加了電腦培訓。繼續努力嗎，“三好學生”的光榮稱號在等待著你。
xx小朋友，你的個性與你的名字挺吻合，你是一個樂天派，嘴角邊總是掛著甜甜的笑。你天真可愛，稚氣十足，穿戴整潔，待人有禮，學習勤奮，一手剛勁俊秀的鉛筆字讓老師家長引以為榮。偶爾你也會因一時的調皮或“嬌氣”受到父母老師的責備。相信你，一定會改掉缺點，期待你的進步。
xx小朋友，你是個文靜秀氣、充滿靈氣的小女孩。國慶朗誦會上，你那聲情并茂的朗誦令老師們贊嘆不已。音樂課上，你那悅耳動聽的歌聲令同學們敬佩。學習上你也毫不遜色，課上常見你清脆的發言，作業本上到處可見工整雋秀的字跡。以你的智力和基礎，完全可以成為一名拔尖生，但粗心拖拉攔住了你的去路，它們是你前進路上的絆腳石。相信你會掃除它們，戰勝它們，老師期盼著??xx小朋友，你給老師的印象是聰明、好學，自尊心強。你的興趣廣泛，讀書如饑似渴。你的寫話想象豐富，文筆生動，令師生贊嘆不已；你課上與眾不同的見解令大家折服。你還是老師的得力助手，每天大家都能看到你忙碌的身影，又是收發簿本，又是替同學背書??你辛苦了！老師同學謝謝你！但你有時比較任性，倘若你能搬掉這塊前進中的絆腳石，你會更加出類拔萃。
xx小朋友，記得你剛轉來時不會做操，不會寫話，但很快就適應了，這說明你很聰明。在爸媽都不在身邊無人督促的情況下，你仍認真作業，數學測驗你連續幾次奪得滿分，期中考試成績名列前茅，同學們都很佩服你。如果你能改掉上課做小動作的壞毛病，學習再刻苦一點，將會取得更加令人欣喜的成績。有決心和信心嗎？
xx小朋友，你為人誠實，說話做事大大方方，課上善于思考，回答問題你有獨特的見解，看圖寫話，能仔細觀察，有一定的想象力。然而，你課堂上也有分神的時候，有時像個小綿羊，缺少男子漢的氣魂。愿你今后努力克服不良習慣，嚴守紀律、奮發進取，老師愿為你分享成功的喜悅。
xx小朋友，你樸實、厚道，性格內向，與人無爭，一直默默無聞地學習，默默無聞地努力，功夫不負有心人，每次考試你的成績都不錯。但老師認為，一個小學生的生活應該是多姿多彩的，你應和同學們一起開心地玩，認真地學，不但要學好書本上的知識，而且要培養自己多方面的興趣、才能，你說對嗎？希望你成為一個全面發展的能說會道的小小男子漢。
xx小朋友，記得開學后不久，你是那樣調皮搗蛋，每天都有你的名字上黑板，都有同學告你的狀。現在你是那樣討人喜歡，你徹底改掉了貪玩、學習馬虎的壞習慣，你專心聽講，小手一次又一次地舉起來，大大方方地發言，作業也講究認真，老師看到你的顯著進步真高興。如果你回家也能聽爸爸媽媽的話，不挑吃穿，多好啊！老師真希望你在校做一個好學生，在家做一個好孩子。相信你，一定會做到的！
xx小朋友，你生得文質彬彬，是一個很帥的小男孩。故事講得有趣動聽，有一定的口頭表達能力。作業書寫字體工整，有自己的個性。然而，你學習上主觀不努力，遇到難題望而生畏。愿你在新的學期里，多看課外書籍，拓寬知識面，靈活運用知識，做一個全面發展的好學生。
xx小朋友，白皙的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，長長的辮子，構成了活潑可愛的你。班級被你管得井井有條，同學們個個怕你，但又由衷地服你。有了你這個好助手，老師的負擔減輕了不少，真心地謝謝你。學習上你也毫不遜色，處處是同學們學習的榜樣。你那雙靈巧的手寫出了一手漂亮的鉛筆字，你那張敢說會道的嘴巴常常蹦出豐富的語言。但你也交上了粗心這樣的壞朋友，馬虎浮躁的人是不會取得最后的勝利的，有信心戰勝它嗎？拿出班長的氣魄和勇氣，老師為你加油助威！
xx小朋友，你具有天真幼稚的童心，與人從不斤斤計較，但你在學習上為何不聽老師的教誨。我總覺得你很可憐，整天在作業中度過，拖拖拉拉、書寫馬虎、正確率低。老師家長真為你著急。為何就不能快一點、專心一點？記住：終日勤奮，便成天才。只要你“勤”字當頭，克服懶惰，多找竅門，總有一天，你會趕上大部隊的，到那時為你鼓掌喝彩。
xx小朋友，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。你那雙有神的眼睛告訴老師，你是個聰明的男孩，只是目前你如同一頭沉睡的雄獅，還沒醒來，是因為懶惰蒙住了你的眼睛，使你的成績徘徊在班級的中下游，似乎有點對不起為你操心的`爸爸。你說是嗎？老師相信，這只是暫時現象，一個勤奮踏實、埋頭苦學的你一定會出現的。
xx小朋友，你是一個堅強、勇敢的孩子，你克服了疾病給你帶來聽力差的困難，和其它小朋友一樣，完成了一學期來的學習任務；作業書寫一絲不茍，令人賞心悅目。然而，有時你遇到難題，怕動腦筋，知難而退。愿你今后發揚成績，記住“世上無難事，只怕有心人。”勤奮學習，老師相信你在大家的關心、幫助下，一定會取得理想的成績。
xx小朋友，你思維敏捷，反應快，接受能力強，興趣廣泛，寫得一手漂亮的鉛筆字，畫的畫也不錯，曾在泰州市獲獎。你的天賦和你的家庭決定你能夠不平凡，能夠成為一名超凡者，可不專心攔住了你的路，自由散漫絆住了你的腳。希望你能正視它們，克服它們，成為一名出類拔萃、全面發展的好男兒。
xx小朋友，你長得白白凈凈，秀秀麗麗，活潑可愛。但你的學習卻不如你的模樣那么中看。上課時，你的心總有一半飛到窗外，飛到藍天上，或藏在書包里，所以你的考試成績常常不及格。你不光自己不聽講，還要去干擾別人。你知道嗎，父母為你著急，老師為你揪心，我們盼著你快快長大！
文靜、可愛不失活潑的小姑娘，干凈的作業和整齊的衣著，說明你愛清潔。而你做事有條理，課上大膽發言，又總是那么與眾不同，這又說明你是個聰明的女孩，練習卷上的答案新穎又獨樹一幟，這又說明你是個有個性的女孩。所以，大家說，宋艾暄是一年一班最棒的！（李長利老師）
楊嘉豪：你是個聰明、機靈的小男孩。老師時刻都在關注你，你一點也不比別人差，你同樣是老師最喜歡的學生，只是課堂上的貪玩占用了你的時間，期末階段你把“貪玩”這個小搗蛋趕走了，迎來的是作業的工整，成績的提高，老師祝賀你！（李長利老師）
一年二班
張峰：你是個聰明、活潑、上進心強的孩子，課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。學習上認真蹋實，朗讀上聲情并茂，老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過，老師還會批評你，是因為你上課有時會講悄悄話，老師相信，聰明的你會改掉缺點，做得更加出色，加油吧！（于云琴老師）
回鑫蕊：你像一只快樂的小鳥，你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈，老師非常喜歡你。
講臺旁，你是位小老師，可真神氣，老師相信你，能把自己練得棒棒的，使羽毛更加豐滿，成為一只翱翔在知識海洋里的雛鷹！（于云琴老師）
一年三班
趙雅婷：你聰明的頭腦，扎實的基礎令你在學習上輕松自如，游刃有余。但是，學海無涯，你可不要掉以輕心，鸚鵡雖會說話但是它飛不遠的，愿你腳踏實地地做一只搏擊長空的雄鷹！（李梅老師）
惠小妍：每當我望著你蹬著亮晶晶的大眼睛，認認真真聽講的可愛模樣，看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情，聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里就說不出的高興。我在想：這就是那個剛開學坐不住，總做小動作的孩子嗎？才幾個月的時間你就象變了個人，老師真為你驕傲啊，不禁要為你喝彩！你知道，你在父母、老師的幫助下，付出了很大努力，孩子，你能堅持下去嗎？老師期待盼著下學期你有更大進步！（李梅老師）
一年四班
鄭功樂：一個不怕苦不怕累的人才能學會真本領。就如你，小小年紀就為求學接受風雨的洗禮。但是，你在學會了知識的同時也鍛煉了意志。希望活潑可愛、認真學習的你，繼續尊師守紀，自覺主動的學習，保持優良的成績，并在課堂上大膽舉手發言，做學習的主人。（李耀紅老師）
宋欣慧：課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解老師每一份辛勤勞苦，理解與同學難得的一份友誼。有著質樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著甘露回家，你將不在無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你會心的笑！（李耀紅老師）
一年五班
楊階怡：你是熱情活潑的孩子，你的頭腦靈活，思維敏捷，對待學習刻苦認真，有一股不服輸的學習勁頭。瞧，你能認識那么多字，閱讀那么長的文章，真讓老師意想不到。課上你也常有另人驚喜的發言，堅持不懈地努力下去，你一定能脫穎而出，成為同學們學習的榜樣，老師得力的助手。（關瑞芳老師）
胡江南：一想到你，那笑瞇瞇的樣子就出現在我的腦海里，多么可愛呀！在老師眼里，你是一個聰明而且善于開動腦筋，富有進取心的好學生。每次聽到你課上的發言，每次批閱你的作業，老師都會感到無比地欣慰。可當我看到你上課做小動作時，就多了一聲嘆息。江南：學會虛心傾聽，你會做的更棒！（關瑞芳老師）一年六班
王馨瞳：最愛看到你甜美的笑容和小鳥一般的歡快勁兒，最愛聽你流利的讀書聲，你是個各方面表現都比較出色的孩子，做事認真，學習成績優秀，但偶爾的“小馬虎”，使自己在測驗中總留下一點遺憾。在新的學期里，老師希望馨瞳克服缺點，發揚優點，成為一個更出色的孩子！（陳紅梅老師）
朱浩然：甜美的笑容，一副可愛的樣子，讓每個老師都非常喜愛你。
記敘文評語5
人的一生離不開別人的贊美，但如果在前進的路上，只羨慕別人，贊美別人，也不會成才。那樣的人注定卑微。
那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個口語比賽。那時候，看著其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽光自信，看著他們唾沫橫飛的和外國友人交談，陽光下的他們，是如此的美好。我默默的站在一旁的陰影處自卑的幾乎抬不起頭，淚水啪啪的落下。
比賽安排在第二天的中午，進入了考場后，被閃著光的.照相機照得刺眼。還有幾個選手，就快輪到我了。我站在等候區，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖著，心中默念著臺詞，生怕上了臺后冷場。選手們的表演都很出色，他們華麗的聲線，優美的吐露，贏得了評委們的好評。我很害怕。
我害怕失敗。
幾乎是下意識的看了母親一眼，母親在一排顯示器的后面，我看不見她的臉。但是我看到她給我比了個贊。心中頓時暖了很多。
突然，我發現其實沒什么好緊張的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己為自己點了個大大的贊。比賽過后，一切煩惱煙消云散。得到了個還算不錯的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，戰勝自己，突破自己。為自己點贊。
希望在以后的路上，能一路歡歌，勇敢自強。在人生中挫折來臨的時候，請學會，為自己點贊！
【教師評語】這是一篇以敘事為主的習作。作者通過學習生活的細節來表現人物，非常傳神。敘事過程中，小作者不甘人后、奮力追逐、努力為自己點贊的進取心呼之欲出，很能夠打動人心。
記敘文評語6
許多人都有難忘的第一次，如：第一次游泳，第一次考試，第一次得到表揚，第一次玩過山車，第一次看馬戲表演，第一次參加生日聚會，第一次煮飯，第一次煲湯，第一次洗衣服，第一次坐飛機，第一次受到批評……人的第一次，會變成一的聲聲笑語歡歌，一個個溫暖的祝福，變成一曲曲溫暖的歌聲。第一次常常是一種挑戰，是一種無限的挑戰，越過這個障礙，就能取得很大的成就，第一次也可以說是一種冒險，十分刺激的冒險，十分有趣的冒險，十分不一樣的冒險，十分舒心的冒險，而我的'冒險是第一評選上了團長。
“喂，是老綿羊嗎？我是蔣巧茵，星期天下午一點有時間嗎？”老蔣在電話的那一頭說到。
“喂，是老蔣啊，你有話快說，有屁快放，沒事別打擾我睡覺。”睡眼朦朧的我昏昏沉沉的說道。
“當然找你有事啦，星期天下午一點秘密地點，你知道的，不見不散哈，對了，別想上次那樣又給我遲到了。”老蔣說著掛了電話。
星期天，中午12：45我就來到了秘密地點，沒想到，已經來了很多人，蔣巧婷走就來了，皇甫鴿溪、江梅韻也來了，秘密地點—花園的園礦上還寫著翼蕭軍團歡迎您，開始我還很納悶，不是參加活動嗎？怎么變成翼蕭軍團了？我參加過這個軍團嗎？我怎么不記得了？好奇怪的軍團名字啊，我一遍一遍的問著自己，莫名其妙的笑了笑，因為我知道這是老蔣搞的鬼，不過很有趣，突然我聽到蔣巧婷和她老姐蔣慧婷在臺上說：“各位親愛的朋友們，大家好，這是我們的翼蕭軍團的團長選拔的會，第一個登場的是xxx。”
我嚇了一大跳，怎么是我啊，只聽下面一陣掌聲，我只好走到臺上“各位朋友們，大家好，我叫xxx，我的演講簡單，能當上的話我會帶著大家，一起幫助老人院的老人度過美麗的晚年，捐助希望工程，我的姐姐是在西藏教書的，我也可以叫姐姐把我們捐的書寄到西藏去，我還可以和大家一起去馬路上幫助盲人呢！”我傻傻的笑了笑說。下面有傳來了一陣掌聲。隨后，大家陸續告訴大家自己的演講。
最后，等到xxx姐姐講完了后，xxx姐姐和xx姐姐走上了臺，對著我們說：“今天，大家的演講，都非常的good，不過我和姐姐一致認為，適合人選的只有xx，大家一定想知道為什么？第一，她沒有向你們一樣，說當了團長可以給大家什么什么好處，她沒有這樣，她只是為別人著想。”
導師評語：這篇作文寫得不錯，尤其是演講的時候，當這個團長一定很不容易吧！好好繼續，說到的話要做到哦！
記敘文評語7
父親的目光是一本人生的字典，教給我人生的哲理……
——題記
或許是因為父親太嚴厲，從小到大，我對父親沒有什么親切感;或許是因為父親工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機會，而與父親變得生疏。可是，父親的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。
高興時的目光
雖然父親從不輔導我的學習，卻總是時不時“拐彎抹角”地詢問我的學習情況。每當父親晚上下班回家時，看到我伏在桌前認真學習，便會悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。那目光使我不由自主地更加努力學習。而當我拿著優異的成績單興奮的跑回家，喜滋滋的說著我的分數時，父親總是在一旁笑得無比燦爛。我想，那份喜悅應該是無與倫比的吧!看著成績單，父親的目光里又添了幾份欣慰和自豪。也許父親并不知道，那目光讓我無比的快樂，也給予了我莫大的鼓舞。
哦，父親高興時的目光教我懂得了學習的歡樂!
生氣時的目光
當然了，父親也會生氣，說真的，父親生氣時的目光是非常恐怖的。記得7歲的那年，有一次，爺爺買了個好玩的玩具，我和弟弟為了爭著誰先玩，而打鬧了起來。父親當時也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒有說什么，只是陰沉著臉，用無比嚴厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的`手。后來每當和弟弟妹妹爭搶東西或吵打時，父親總是用同樣嚴厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時的我，很不能理解，父親為什么總是讓我忍讓，我為什么總是要玩他們不愛玩的玩具，吃他們已經吃膩了的糖果。有時候，甚至還懷疑父親不愛我。后來長大了一點，才明白原來父親是在培養我的謙讓精神。
哦，父親生氣時的目光教我懂得了謙讓!
疲勞時的目光
因為父親的工作――開出租車，所以父親總是早出晚歸，當然會很疲勞。有時，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進門，就坐倒在沙發上。父親那因長時間開車而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無比的勞累和辛苦。看著那目光，我漸漸開始學會了節省，因為我明白我所用的每一分錢都是父親的血汗錢，它們是那樣的來之不易!
哦，父親疲勞時的目光教我懂得了節省!
哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典!里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長。我相信總有一天，我會讀懂那本字典里最深奧的文字!
本文構思巧妙，全文由“高興時的目光”、“生氣時的目光”、“疲勞時的目光”三個部分組成，表達了父親的目光包含的深刻意思：“學習的歡樂”、“謙讓”、“節省”，它“里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長”。
記敘文評語8
1、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
2、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
3、文章線索明朗，主題突出，開頭結尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。
4、伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
5、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
6、你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。
7、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
8、你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
9、你捉住了臘梅的靜態特點，細致視察了臘梅的形色味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
10、你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
11、你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
12、你善于思索視察和總結，以是能寫出如許好的.文章，望你以后再高興。
13、老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!
14、你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
15、學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話!
16、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。
17、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
18、對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
19、文章選材新穎，所寫之事，鄉村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢。
20、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
21、對…生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細致，這是文章成功的一大要素。
22、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
23、作者通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，32.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫出好文章。
24、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨，生動流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!
25、你的習作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。
26、你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
27、它的作用方面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。
28、作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節節高”。
29、詩情畫意的形貌，顯現了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領導走進你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?
30、一個活機動現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學習，更向主人公致敬。
31、精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。
32、你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
記敘文評語9
1、用詞妥切，議論精當。
2、激昂慷慨，扣人心弦。
3、見解脫俗，理順意明。
4、細心求證，絲毫不茍。
5、筆力勁健，見解不凡，措辭得體，立論公正。
6、繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。
7、入情入里，甚見精純。
8、筆致輕松，理暢辭達，豪放雄奇，不落俗套。
9、面面俱到，論斷正確。
10、詮釋明確，措辭順當。
11、說理調暢，議論允當。
12、文氣充沛，段落分明，思想敏捷，眼光遠大。
13、脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。
14、文從字順，言簡意賅。
15、內容雜亂，詞句欠通，文句生澀，意不明暢。
16、析論不明，語多欠詳。
17、結構松散，文句欠佳。
18、語多重復，文欠調暢。
19、選詞失當，意不明朗，用詞欠妥，語氣不貫。
20、析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀
21、炫麗清新，頗有韻味。
22、流利貼切，描寫佳妙。
23、敘事抒情，均頗貼切。
24、淋漓盡致，頗切題意。
25、結構完整，清新雋永，筆靈心慧，極富詩意。
26、憤慨之情，流於翰墨。
27、文約意廣，境界清真。
28、措辭婉約，面面俱到。
29、盡情發抒，言詞無礙，明暢開朗，氣勢壯麗。
30、輕松有趣，頗具題意。
31、辭藻瑰麗，清娩可喜。
32、文筆練達，意亦周到。
33、抒情懇切，一氣呵成，用詞切當，意境不俗。
34、情感豐富，事件趣卓。
35、真情流露，感人肺腑。
36、文暢情達，雄深雅見。
37、詞句生硬，文意不明，拖泥帶水，語不明析。
38、文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。
39、快樂之狀，耀然紙上。
40、選詞失當，譬喻不切，認識錯誤，不切題意。
41、文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。
42、詞雅文練，寫景生動。
43、布局新穎，用詞簡達。
44、娓娓細說，清婉可喜。
45、寫景狀物，入木三分。
46、層次井然，結構嚴謹，行文灑脫，趣味雋永。
47、淡遠情逸，雋永含蓄。
48、平鋪直敘，亦有情韻。
49、簡潔流暢，意義深長。
50、言近旨遠，不同凡味，明察秋毫，描述生動。
51、內容曲折，耐人尋味。
52、逸趣橫生，讀來可喜。
53、敘述緊湊，扣人心弦。
54、婉轉流利，真實不虛，內容充實，文字流利。
55、優游從容，描寫細膩。
56、據實敘述，暢所欲言。
57、辭意從容，雅見情韻。
58、敘事抒情，均頗貼切，文筆清麗，寫景生動。
59、布局順當，描寫逼真。
60、語多贅馀，文欠生動。
61、內容貧乏，錯字太多。
62、收結過早，意未盡宜，文筆雄健，不落俗套。
63、文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。
64、遣詞造句，行云流水。
65、刻劃入微，栩栩如生，取材不凡，運筆如飛。
66、詞義從容，雅見情韻，清新流暢，自然有致。
67、取材豐富，文字生動。
68、頗富幽默，筆調輕松，自然順暢，有條不紊。
記敘文評語10
1、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強
2、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文首尾連貫一氣呵成
3、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作
4、 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節描寫頗具匠心極富功底
5、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強
6、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手
7、詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。
8、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
9、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
10、全文通俗易懂趣味性強。
記敘文評語11
文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
對于景色的.描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
記敘文評語12
1. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
2. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
3. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育
4. 樸實自然的'童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息
5. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
6. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
7. 結構嚴謹重點突出
8. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
9. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
10. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
12. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
13. 文章簡潔明了語言平淡樸實
14. 作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
15. 借景抒情托物詠志很特色
16. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
17. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理
18. 本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
19. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒
20. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
記敘文評語13
1、開頭很生動擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，
2、反問句開頭，吸引讀者
3、開頭直奔主題，讓人一目明了
4、開頭點題，用詞很吸引人
5、局面和氛圍形貌為文章增色不少；
6、對精美部分進行傳神般的形容；點面聯合
7、簡樸先容環境，天然過渡到下一段；
8、情境形貌變更起牽掛；
9、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動
10、扼要敘述前因，舉行鋪墊
11、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，
12、天然承先啟后，細節形貌突出人物品格，令人沖動
13、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
14、擬人化語言使文章更顯得生動生動
15、形狀形貌非常風趣，突出了…的可愛，有熏染力
16、用了列數字，舉例子的要領，很形象
17、過渡天然，每一段交待得很清楚
18、這部門參照課文中的.例子，語言過于平板，可得當修改，使語言重生動
19、接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美這部門還可以睜開寫以小見大，表現…
20、比喻句用得精當參加了古詩舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比擬，突出…
21、末端蘊藉，點明主題
22、竣事得有點忽然，浮夸了
23、末端簡煉，動人
24、末端同樣風趣
25、末端呼應應開頭，布局完備
26、由景生情，末端天然
27、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆
28、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應視察細致，形貌生動
29、末端呼應文題，點明中央
30、文章開頭簡而得當，通過環境形貌來烘托人物心情，非常藝術化雜而穩定，能做到詳略得當，重點突出末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味
31、以感覺開頭，以感覺末端如許便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，熏染力極強
記敘文評語14
1、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
3、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
5、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
6、你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。
7、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
8、細節描寫頗具匠心。極富功底。
9、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
10、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
11、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
12、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
14、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
15、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
16、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
17、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
18、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
19、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
20、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
21、開頭簡明扼要 。
22、文章語言生動豐富，可讀性強。
23、開頭出手不凡，吸引讀者。
24、開頭打動人心，具有真情實感。
25、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
26、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。
27、重點突出，詳略得當，內容具體。
28、比喻貼切，用詞生動。
29、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
30、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
31、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
32、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
33、文章邊敘事邊抒情。
34、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
35、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
36、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
37、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
38、文章想象合情合理。
39、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
40、細節描寫頗具匠心。極富功底。
41、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
42、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
43、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
44、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
45、語言活潑明快，富有情趣。
46、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
47、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
48、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
49、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
50、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
51、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
52、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
53、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
54、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
55、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
56、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
57、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
58、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
59、文章前后連貫，形成完整的形象。
60、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
62、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
63、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
64、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
65、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
66、全文通俗易懂，趣味性強。
67、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
68、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
69、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
70、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
71、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
72、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
73、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
74、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
75、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
76、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
77、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
78、開頭直奔主題，讓人一目了然。
79、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
80、開頭出手不凡，吸引讀者
81、開頭直奔主題，也是一種寫法。
82、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
83、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
84、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
85、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
86、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
87、點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
88、情境描寫調動起懸念；
89、文章語言生動豐富，可讀性強。
90、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
91、語言簡練，規范，開篇吸引人。
92、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
93、簡要敘述前因，進行鋪墊。
94、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
95、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的`全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
96、這是一篇想象類的文章。小作者充分發揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！
97、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
98、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
100、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態度進行諷刺，同時對環衛工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環境。
101、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
102、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
103、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
104、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
105、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
106、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
107、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
108、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。
109、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
110、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
111、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
112、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
113、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
114、文章語言生動豐富，可讀性強。
115、開頭出手不凡，吸引讀者
116、開頭打動人心，具有真情實感。
117、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
118、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
119、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
120、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
121、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
122、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
123、文章邊敘事邊抒情。
124、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
125、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
126、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
127、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
128、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
129、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
130、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
131、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
132、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
133、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
134、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
135、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
136、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
137、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
138、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
139、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
記敘文評語15
1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
2、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
3、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
4、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
5、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
7、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
8、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
9、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
10、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
11、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
12、文章想象合情合理，14.這段描寫讀來令人感動。
13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的.肺腑之言。
14、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
15、文章語言生動豐富，可讀性強。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
17、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
18、開頭出手不凡，吸引讀者
19、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
20、干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！
21、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
22、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
23、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、結尾呼應文題，點明中心。
25、場面和氣氛描述為文章增色不少。
26、開頭簡潔自然
27、文章前后連貫，形成完整的形象。
28、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
29、重點突出，詳略得當，內容具體。
30、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
31、開頭簡明扼要
32、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
33、結尾簡煉，感人。
34、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
35、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
36、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
37、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
38、全文通俗易懂，趣味性強。
39、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
40、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
41、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
42、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
43、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
44、中心不夠明確，立意不夠清晰。
45、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
46、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
47、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
48、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
49、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
50、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。
51、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
52、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
53、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
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