北京晨報     2002-10-23     

     晨報訊（記者 廖厚才）高一學生雨萌日前做完２０２道題目，得到了一份長達１８頁的個性化高中學習發展報告，其中包括文理分科的建議。這套主要針對高一、高二學生的專業選擇評估系統日前問世。專家在對該系統予以肯定的同時，也對低年級學生急于敲定專業提出了三大疑點。 

     北京市教科院一項面向全國高校的調查顯示，４２．１％的學生對所學專業不滿意。如果可以重新選擇專業，６５．５％的學生表示將另有選擇。調查還顯示，大學生填報志愿時“沒有認真考慮，隨便湊合”的占２２．９４％。正因為如此，近年來，社會上出現了多套幫助高考生選擇專業的測試、評估系統，但針對低年級高中生的測試尚很少見。 

     針對高中生提前測試專業的現象，有關人士提出了兩大疑點：首先，高校正強調“厚基礎、寬專業”，北大、清華還在嘗試按院系不按專業招生，甚至在大一、大二不分專業，全面學習基礎學科；其次，高考文理綜合的趨勢日益明顯。而專業測試的人群反而將年齡降低到了高一、高二，這樣會不會與日后的高等教育難接軌，或過早給高一、高二學生以專業學習的心理暗示？對此，此套評估系統的推出者回答：發達國家的學生從出生開始就會建立個人心理檔案，對北京學生來說，借助專門的工具了解自己的專業與職業應成為一種習慣

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