南嶺愛(ài)物學(xué)校初中部課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí) 八 學(xué)科 語(yǔ)文 課型 新授 教師 李 勇
時(shí)間 課時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 《七律 長(zhǎng)征》
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
3、體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體、錄音機(jī)、朗讀帶
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 二度設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、激趣引題，設(shè)疑自探（10-15分鐘）
（一）導(dǎo)入新課
1、簡(jiǎn)介作品《七律長(zhǎng)征》寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
2、借助多媒體播放紅軍長(zhǎng)征的錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系觀看的電影電視說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征的歷史事實(shí)，并讓學(xué)生欣賞歌曲《七律長(zhǎng)征》，給學(xué)生直觀形象的感受。
（二）、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、 學(xué)生齊讀課文。
4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。
南嶺愛(ài)物學(xué)校初中部課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 二度設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪， 烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪， 三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。
二、自學(xué)展示，解疑合探（5-10分鐘）
1、(1)瀏覽，明確體裁
這是一首 。每行七個(gè)字，一共八句話。每?jī)删錇橐宦?lián)，分別被稱作 、 、 、 。
（2）初讀，讀準(zhǔn)字音
逶迤( ) 磅礴( )
云崖( ) 岷山( )
(3)再讀， 解釋詞義
等閑 ：
逶迤：
細(xì)浪：
云崖：
磅礴：
開(kāi)顏：
2、學(xué)生結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。
3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：
詩(shī)第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩(shī)看，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？
(請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。)
三、局部細(xì)品，質(zhì)疑再探（5-10分鐘）
1、這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。
明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。
2、全詩(shī)中有很多精彩的詞語(yǔ)，你能至少找一個(gè)說(shuō)說(shuō)它的妙處嗎？
示例：（1）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。“遠(yuǎn)征”是寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長(zhǎng)；“難”是寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
（2）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，具體寫(xiě)山。“騰”“走”化靜為動(dòng)，有意縮小人的視覺(jué)比例，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
（3）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這兩句寫(xiě)水，“拍”“橫”“暖”“寒”既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。
（4）“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”結(jié)尾這兩句寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮。“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。
3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)用延展（8-10分鐘）
1、談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩(shī)句，從對(duì)典型場(chǎng)景和事例的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。
2、背誦全詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一《七律 長(zhǎng)征》
萬(wàn)水： 金沙江 大渡河
遠(yuǎn)征難 只等閑 革命英雄主義
總括 革命樂(lè)觀主義
千山： 五嶺 烏蒙 岷山
李勇
[《七律長(zhǎng)征》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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