作者簡(jiǎn)介：余龍翔(1972.04.06出生 )，男，湖北咸寧人，主要從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和研究。
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充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 家校共管增強(qiáng)實(shí)效
--信息化背景下，學(xué)校管理模式變革的幾點(diǎn)嘗試
湖北省咸寧市咸安區(qū)南門中學(xué) 余龍翔
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【內(nèi)容摘要】
學(xué)校教育和家庭教育必須密切配合，才能產(chǎn)生良好的育人效果，這已經(jīng)成為無(wú)可辯駁的教育規(guī)律之一。在信息化飛速發(fā)展的今天，教育理論、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了新的變革，學(xué)校的管理模式也要隨之變革以適應(yīng)教育改革的需要。怎樣充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)家校共管增強(qiáng)實(shí)效？ 我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽進(jìn)行學(xué)校管理改革，從QQ群、特色網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校、數(shù)字校園平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，取得一定成效。
【關(guān)鍵詞】信息化；家校共管；網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)
【正文】
作為一名學(xué)生，受教育的機(jī)會(huì)主要是在學(xué)校中，而學(xué)校教育的好壞又直接取決于社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面的因素。可我認(rèn)為，在這諸多的因素之中，值得關(guān)注的應(yīng)該是“家庭”。因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)我們來(lái)說是比較薄弱的環(huán)節(jié)，除依靠學(xué)生本人的聯(lián)系之外，更重要的還要靠學(xué)校主動(dòng)的積極的去與家庭聯(lián)系溝通。[1]學(xué)校教育和家庭教育必須密切配合，才能產(chǎn)生良好的育人效果，這已經(jīng)成為無(wú)可辯駁的教育規(guī)律之一。在信息化飛速發(fā)展的今天，教育理論、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了新的變革，學(xué)校的管理模式也要隨之變革以適應(yīng)教育改革的需要。怎樣充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)家校共管增強(qiáng)實(shí)效？我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽進(jìn)行學(xué)校管理改革，從以下五個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，收效頗豐。
一、建好班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，加強(qiáng)家校交流溝通。
學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系。學(xué)校生活、家庭生活和學(xué)生生活的一致，是兒童時(shí)期完善教育的首要和不可少的條件。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。主任必須力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們溝通，形成合力。 [2]
家校聯(lián)系和溝通是教育教學(xué)中很重要的一部分。通過學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)相互了解，加強(qiáng)配合，有效地整合學(xué)校教育與家庭教育的力量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發(fā)展。通過家校溝通，讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同分擔(dān)教育學(xué)生、乃至管理學(xué)校的責(zé)任，使家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的重要因素�，F(xiàn)代社會(huì)中家長(zhǎng)普遍工作繁忙，教師的業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)也日益加重，家長(zhǎng)和教師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，受一些時(shí)間、空間等因素的限制，家校聯(lián)系工作死板、被動(dòng)、滯后。家長(zhǎng)們主動(dòng)參與的積極性不高，班主任工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。及時(shí)全面的家校信息交流和溝通便顯得至關(guān)重要。
以班級(jí)為單位建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，每個(gè)科任教師和家長(zhǎng)都加入班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，進(jìn)行便捷的信息交流，是一種高效的家校教育模式。既有利于每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，有利于老師及時(shí)地把有關(guān)通知傳達(dá)到家長(zhǎng)處，也有利于家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)于家長(zhǎng)之間互相交流教育方式、方法或心得經(jīng)驗(yàn)。群主班主任不僅是班級(jí)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是各任課老師和家長(zhǎng)們的協(xié)調(diào)者。 班主任將學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)管理方法和決定發(fā)到群里，各個(gè)科任教師每天將學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)進(jìn)行匯總，并發(fā)至QQ群里，家長(zhǎng)利用手機(jī)就可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活地與各個(gè)教師交流，采用相應(yīng)的教育方法策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
二、開通學(xué)校特色網(wǎng)站，公開政務(wù)教學(xué)信息。
為了加強(qiáng)學(xué)校民主監(jiān)督和民主管理工作，提高學(xué)校管理水平，調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，我校打造特設(shè)網(wǎng)站，向社會(huì)公開學(xué)校政務(wù)和教學(xué)信息，比如公開收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍，代收代辦的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，公開教學(xué)信息動(dòng)態(tài)。讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同分擔(dān)教育學(xué)生、乃至管理學(xué)校的責(zé)任。在校園網(wǎng)上建立校長(zhǎng)信箱，及時(shí)了解群眾意見和呼聲，并經(jīng)常征求群眾意見，合理地采用群眾意見，改進(jìn)學(xué)校管理方法，實(shí)行家校共管，相得益彰。
三、開通網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)。
為響應(yīng)全國(guó)家庭教育工作十一五規(guī)劃中提出的“進(jìn)一步完善家庭教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)‘三結(jié)合’的教育網(wǎng)絡(luò)”。我校專門為學(xué)生家長(zhǎng)開辦了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，為學(xué)生家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)有講座區(qū)、咨詢區(qū)、交流區(qū)和校內(nèi)新聞四大板塊。
學(xué)校有意識(shí)、有計(jì)劃地組織學(xué)生家長(zhǎng)參加網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到開闊家長(zhǎng)視野，提高責(zé)任認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家庭教育能力的作用，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。
家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，針對(duì)自己孩子的具體情況，結(jié)合班級(jí)QQ群與相關(guān)科任教師“會(huì)診”，形成后進(jìn)生幫扶方案和優(yōu)等生培養(yǎng)方案，有的放矢地幫助孩子，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、充分發(fā)展，提高了后進(jìn)生幫扶和優(yōu)等生培養(yǎng)的成效。
四、開放數(shù)字校園平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)。
數(shù)字校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各類學(xué)校的青睞，也成為我國(guó)加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。我校利用咸安教育數(shù)字平臺(tái)的豐富教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開放數(shù)字校園平臺(tái)，組織教師上傳微課視頻和教育經(jīng)驗(yàn)文章，使信息技術(shù)在教學(xué)、教研上充分發(fā)揮了作用，打造自己的特色，很好地實(shí)現(xiàn)家校溝通和資源共享，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變化，教學(xué)觀念的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)和共同發(fā)展。
五、舉辦網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。
德育是素質(zhì)教育的靈魂。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。林崇德認(rèn)為：“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)�！盵3]
我校結(jié)合實(shí)際，在網(wǎng)絡(luò)上開展“學(xué)校最美十佳少年”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)出最美孝心少年等十位道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，充分利用正能量對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我校還結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日和世界無(wú)煙日利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)起開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家庭教育情境，使學(xué)生受到教育和熏陶。植樹節(jié)，我們組織家長(zhǎng)、學(xué)生參加各種樹木的種植活動(dòng)。世界環(huán)境日，我們請(qǐng)環(huán)保部門的專家到校作報(bào)告、觀看環(huán)境教育錄像片，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們組織學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，特別是家庭教育環(huán)境的調(diào)查，增強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。世界無(wú)煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會(huì)，組織演講、小品、知識(shí)擂臺(tái)賽等生動(dòng)多樣的節(jié)目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康和環(huán)境的危害性。使學(xué)生在親身實(shí)踐中受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)。
我校通過以上五項(xiàng)措施，建立學(xué)校、家庭齊抓共管的機(jī)制，加強(qiáng)“家校”之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的交流溝通，凝聚教育的合力，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)諸方面的教育活動(dòng)整合一體，既有利于家長(zhǎng)更好地教育子女，又有利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)又使整個(gè)民族的道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)得以提高，是一個(gè)利國(guó)、利民的“民心工程”。既滿足了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開闊視野的需要,又有效避免了互聯(lián)網(wǎng)有害信息、游戲等對(duì)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的危害。為家�；�(dòng)和學(xué)校規(guī)范管理開辟了新天地。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭“零距離”、“全天候”互動(dòng),較好地親近了家校關(guān)系,充分保障了家長(zhǎng)對(duì)孩子在校成長(zhǎng)情況的知情權(quán),彌補(bǔ)了部分家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)不高的問題，全面提高了學(xué)生思想素質(zhì)和教育質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)了家庭教育和學(xué)校管理的雙贏，受到了廣大家長(zhǎng)的一致歡迎和好評(píng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 周永強(qiáng)《班主任如何做好家校工作》《中學(xué)生優(yōu)秀作文(教學(xué))》 2011年第4期。
[2] 芮秀軍主編，《班主任家校聯(lián)系藝術(shù)》東北師范大學(xué)出版社 2010年9月出版。
[3]林崇德，《教育的智慧》，第19頁(yè)，開明出版社，1999年6月出版。
余龍翔
[充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)家校共管增強(qiáng)實(shí)效]相關(guān)文章：
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