教學目標 知識與技能：
1. 有感情的朗讀、背誦課文。
2. 理解并積累通假字、古今異義詞和句式。
3. 學會托物言志的寫法。
4. 體會作者寄寓的思想感情。
過程與方法：自主、合作、探究的學習方法
情感、態度價值觀：培養健康高尚的審美情操。
教學重點 1.理解并積累文言知識。2.疏通文言語句，分析主要內容。
教學難點 1.理解作者在文中所寄予的思想感情。
2.學習托物言志的寫法。
教學準備 PPT課件、音頻
教學過程 【A】教學流程、教師活動、呈示內容【B】學生活動
一、導入：
我們經常見到一些文章寫蜜蜂表現勤勞，寫黃牛表現忠厚，寫梅花表現傲氣等，都是用了托物言志的寫作手法，今天我們要學習兩篇很典型的托物言志的小短文，大家先看一下自讀提示。
一、 介紹作者和文體。
作者劉禹錫（772-842），字夢得，貞元九年進士，唐代詩人，哲學家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關心社會現實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶成安徽省和州通判。按當時規定，他應住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。
“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都要用韻。文辭精練，讀來鏗鏘有力；篇幅短小，最短者不足十字，與格言相似。
二、
三、 全班齊讀。
四、 結合書下注釋，請學生嘗試翻譯。
五、 提出重點字詞。
六、 理解主旨。
結尾引用孔子的話，與開頭的“惟吾德馨”相呼應，表明作者要立志效仿古人，做一個品德高尚、受人敬仰的君子，這就深化了文章的主題。
七、 當堂背誦全文。
學生舉例
學生完成學案中“夯實基礎”部分的題目。
學生自主思考，理解文章內容
調動學生學習積極性
檢查學生預習的效果。
學以致用
概括總結
板書設計
作業布置 完成學案
課題 22《短文兩篇》
課時 第 2 課時，共 2 課時 課型 講讀課
教學目標 知識目標：
1. 有感情的朗讀、背誦課文
2. 理解并積累通假字、古今異義詞和句式。
3. 學會托物言志的寫法。
4. 體會作者寄寓的思想感情。
能力目標：自主、合作、探究的學習方法
情感目標：培養健康高尚的審美情操。
教學重點 1．理解并積累文言知識。
2．疏通文言語句，分析主要內容。
教學難點 1、 理解作者在文中所寄予的思想感情。
2、學習托物言志的寫法。
教學準備 課件ppt、音頻
教學過程 【A】教學流程、教師活動、呈示內容 【B】學生活動 【C】備注
（活動目的或其他）
一、 默寫《陋室銘》。
二、 導入新課。
今天我們繼續來學習托物言志的寫作手法，一起來看周敦頤的《愛蓮說》。
三、 介紹作者以及文體。
宋代著名的唯心主義哲學家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創始人，對宋明的哲學思想有很大影響。
“說”是議論文的一種文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。《愛蓮說》就是說愛好蓮花的問題。
四、 檢查預習。
五、 教師范讀。
六、 學生自讀自譯。回答問題。
1、你認為蓮花具有哪些高貴品質？
2、陶淵明為什么獨愛菊花？
3、文中為什么要寫牡丹？
七、 當堂背誦全文。
分小組演示學習成果
檢查上節課學習效果
學習能力的培養
板書設計
作業布置 完成學案
教后反思
李雙十
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