自然似乎很“近”又很“遠”
廣東2015年高考作文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。
要求：
1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄襲。
消除通往“認識自然”這條道路上的人為障礙
自然是什么？自然就是宇宙萬物。宇宙萬物，有的近在咫尺，有的遠隔天涯。
遠古時代，人類只能憑肉眼凡胎去直覺感知世界。他們雖然跟目光所及、腳力所達的自然事物距離很近，可以耳聞目睹，品嘗觸摸。但那時候如果有誰想要翻山越嶺、漂洋過海、飛天遁地，甚至離開地球，追月逐日，去探索自然，那簡直就是不自量力、異想天開。
由此看來，宇宙萬物于古人而言是那樣的逼近，又那樣的茫遠。之所以如此，是因為古時候科學不發(fā)達，人類認識能力低，探索自然的手段落后。
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們觀察自然的手段越來越先進，觀察能力越來越強、觀察范圍越來越廣，人類對自然的認識越來越深入，從宏觀到微觀，從事物的外部現(xiàn)象、特點、特征，再到內(nèi)部的本質(zhì)、原理和規(guī)律，越來越系統(tǒng)，越來越全面。
例如，科學家發(fā)明了天文望遠鏡、三棱鏡，還發(fā)射了人造衛(wèi)星、宇宙飛船，測量出各種天體的形狀、質(zhì)量、大小、溫度、成分，拍攝到太陽的日珥、日冕和黑子，把太陽光分解為赤橙黃綠青藍紫七色光譜。
人類與自然的距離似乎拉近了許多許多。
不過，時至今日，在窮鄉(xiāng)僻壤里的一些苦孩子，他們跟山窩窩里的小自然朝夕相伴，那里的風霜雨雪、山澗溪流、鳥語花香、羊肥馬壯，他們都能如數(shù)家珍。可山外邊是什么？對他們來說，仍是個不解的謎團。他們坐不起汽車、高鐵、飛機……交不起學雜費，買不起教科書，也聽不起收音機，看不起電視機，玩不起計算機，上不起互聯(lián)網(wǎng)……
由此看來，山里的窮孩子與小自然那么近，可以“行到水窮處，坐看云起時。”卻又距離大自然、大宇宙那么渺遠。之所以如此，是因為祖國各地經(jīng)濟發(fā)展水平太參差，貧富差距太懸殊，春風難度玉門關(guān)。
那么，在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，城里的孩子又怎么樣呢？電腦、手機、電視機一打開，鼠標一點，不出門能知天下事，坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。只可惜，城里孩子，大多活在紙質(zhì)傳媒、電子傳媒所構(gòu)筑的“自然”里，虛擬的世界、平面的世界取代了真實的世界、立體的世界；另一方面，城里的孩子被禁錮在石屎森林里，他們很難領(lǐng)略陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”這兩句詩所蘊含的“反璞歸真”、“天人合一”的真諦。要他們寫一篇山水游記，卻對當?shù)氐牡孛病夂颉⑽锖蛑欢啵Z焉不詳。他們跟自然的距離名近實遠。
看來，不少人不僅沒有接近自然，反而疏離了自然。要讓他們真正地親近自然，就必須清除他們通往“認識自然”這條道路上的人為障礙。
梁永堅
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