《最后的時刻》教學設計
教學目標：
1、認識“滓、綱”2個生字，正確書寫“擬、梳、袍”等10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，通過圈畫描寫文中人物的神情、動作和語言的句子去了解人物內(nèi)心，感受主人公的高尚品質(zhì)和作者對革命者的敬仰之情。
4、認識江姐在生命的最后時刻所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定從容、視死如歸的品質(zhì)，學習并感受江姐熱愛革命事業(yè)、勇于獻身的精神，培養(yǎng)學生對革命英雄的崇敬愛戴之情。
教學重點、難點
理解描寫江姐面對生命最后時刻的神態(tài)、動作和語言的語句，學習她表現(xiàn)出的大義凜然和從容不迫的精神風貌。
教學準備：
1、 學生學習通過多種渠道收集解放戰(zhàn)爭時期或江姐的歷史資料，師準備關于江姐的影視資料。
2、 多媒體課件。
教學用時：
1課時
教法：
質(zhì)疑法、朗讀感悟法。
學法：
自主探究。
教學流程：
一、創(chuàng)設氛圍，導入新課
師：歌劇《紅梅贊》中那一句“三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。”唱出了江姐對黨的無比忠誠和熱愛。那句 “嚴刑拷打算不了什么，竹簽子是竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是鋼的。”更是讓千千萬萬個中華兒女記住了她的名字--江姐，作為平凡的中國共產(chǎn)黨的一員，在生命中最后的時刻有怎樣表現(xiàn)的呢？讓我們共同走進重慶渣滓洞陪江姐走進這最后的時刻。（師板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1.學生自由讀課文，要求讀準字音，認清字形，讀順句子， 圈出要求認識和會寫的字。
2.指名分段讀課文，學生思考：課文主要講述了一個什么故事？(引導學生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果來概括主要內(nèi)容)
3.匯報交流。
(板書:處理文件、整理著裝、與戰(zhàn)友話別)
三、深入精讀，思中釋疑
1.默讀課文，思考：最后的時刻指什么？（本文指江姐犧牲前的時刻）
2.瀏覽課文，試著畫出留給你印象最深的描寫江姐的神情、動作和語言的句子。
3.全班交流，給合學生圈畫的情況，針對文章重點句進行分析、訓練朗讀。
例:動作描寫的語句
（1）從敵人喊江姐的名字起，江姐都做了哪些準備工作？
①引導學生進行詞語串聯(lián)，找出描述江姐的一系列準備動作并補全，師適時出示課件
塞好（提綱）跳下（床）拿起（梳子）梳好（頭發(fā)）脫下（囚服）穿上（旗袍）拍拍（灰塵）理理（折痕）擦去（泥污）照照（鏡子）試走（幾步）。
②思考：a.江姐知道這是他最后的時刻嗎？
b.她的一系列動作體現(xiàn)了她的哪些品質(zhì)?
小結：是呀，江姐明知道自己馬上就要就義了。但她的動作是那么快，那么熟練。可見，她在生命的最后時刻是多么的從容不迫呀！在平常的時間里做平常的事，那是很容易的。然而此時，不是平常的時間，而是極不平常的生命的最后時刻。在這樣的情況下，江姐還像平常一樣梳著她的黑發(fā)。充分說明了江姐做好了時刻為革命犧牲的準備，生命的最后一刻毫不畏懼，寧死不屈。
例: 神態(tài)描寫的語句
(2) 江姐明明就要就義了，為什么文中用“像要去參加什么隆重的典禮似的”來形容她的一舉一動？聯(lián)系全文，說說你的看法。
假如你就是江姐，讀出你此刻的心情。生朗誦，配樂起。（師據(jù)情況給予鼓勵性評價）
例:語言描寫的語句
(3) 在與戰(zhàn)友話別時，江姐的那些舉動令你感動？同牢房的室友又是什么表現(xiàn)？請你在文中找一找。（師相機出示句子）
a“留給大家用吧。看見這些東西，就等于看見我一樣。”
b“每一個革命者，當他面臨著最后考驗時候，都應該--臉不變色，心不跳﹗”
師：多么鏗鏘有力的語言！那江姐做到了嗎？讓我們共同看一看。播放課件（截取江姐奔赴刑場前和室友告別時的場面）
小結：生命的最后一刻是值得珍惜的。江姐在生命的最后時刻是那么平靜，從容不迫。無論是語言還是行動都顯示了一個共產(chǎn)黨員莊嚴崇高的美和視死如歸的品質(zhì)。
四、品味欣賞，積累內(nèi)化
江姐就像一株迎春傲雪的紅梅。“三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開”是對江姐的真實寫照，讓我們靜靜地欣賞《紅梅贊》。
（師播放歌曲《紅梅贊》）
五、聯(lián)系實際，拓展遷移
你還知道那些英雄事跡？從這些人身上你感悟到了什么?
預設：許云峰英勇斗敵，舍己為人
劉思揚出身豪門卻投身革命
狼牙山五壯士 八女投江
小結：司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”回想我們今天生活的幸福，忘記了什么叫英勇和堅貞，安逸的享受，讓我們淡忘了血與火的歷史，因而我們更該銘記這一刻，不畏強敵、堅強不屈、為革命獻身的背后，是一份對國家的愛，有著對國家的殷殷希望，為了祖國的億萬人民幸福而犧牲自己的生命。作為新時代的我們要沿著革命先輩的光榮傳統(tǒng)，勇敢的走下去。
讓我們齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
六、作業(yè)布置
同學們，我們一起陪同江姐走完了她生命中的最后旅程，相信大家一定有很多話想對她說，今天的作業(yè)就是以“江姐，我想對你說……”為題，寫出你的心里話。
七、板書設計
最后的時刻
起因：敵人提押江姐 沉著
經(jīng)過：巧妙處理文件 機敏
認真整理著裝 高潔
戰(zhàn)友深情話別 熱愛
結果：挺立迎接黎明 勇敢
陳陳
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