一、 介紹班級本次考試情況。
進步的同學和退步的同學，本班在年級里的情況。
二、分析學生兩級分化的原因。
從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有部分學生還不適應，出現了不按時完成作業，抄作業等不好現象。有部分學生只關注分數，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。 怎樣做好這階段學生的教育工作，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的育人環境。
三、有的家長見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是不恰當的，學生學習習慣的養成要有一個過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能急于求成。
四、對家長的建議。
A、怎樣培養良好的習慣？
（一）、要教育孩子學會合理安排時間。有的學生一邊看電視一邊做作業，有的一邊寫作業一邊手機不離手，美其名曰：查資料，有的一邊聽音樂一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如規定幾點前必須完成作業，之后再花費一定時間背單詞或復習當天學習的功課，使這些活動逐漸被孩子接受，成為習慣。
（二）要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業，甚至于在校抄襲他人做的作業，有時甚至利用網絡或手機傳答案，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握新的學習內容，學無所獲。
（三）幫助孩子制定一個個比較具體、比較小的目標。在學習上，一步登天是不可能的，在勤奮的孩子也有松懈的時候，所以需要家長在您的孩子學習上力不從心的時候及時加以鼓勵，并幫助他確定明確的目標。而且目標實現后也有利于增加學生的自信心，從而達到良性循環。
（四）幫助孩子形成良好的生活習慣。很多學生桌肚臟亂，老是丟三落四，不是作業忘了帶回去，就是第二天忘了把作業帶來，下課的時候不知道把下節課要用的書準備好，上課了還在東找西找……這樣不良習慣貌似是在生活上的，實際上也不利于學生的學習。
B、怎樣與孩子交流？
（一）營造良好的家庭氛圍，培養學生良好的學習、生活習慣。
父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關心集體，積極參加集體活動，要求孩子做到的父母必須做到。逐漸地孩子就學會了克服煩燥心理和怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。
家庭的學習環境也是很重要的。孩子回到家里還要做作業。如果家長看電視或是在玩游戲，孩子會覺得不公平，為什么你們玩讓我寫作業？當孩子學習的時候，就干點家務活，起碼孩子能找找平衡，有時候也輔導孩子學習或陪孩子談心，希望各位家長多關注孩子的學習生活，雖然這會耽誤家長一定時間，但換來的價值是不能用金錢來衡量的。
（二）家長要給孩子提供一個動手實踐的機會。做家務就是一個最好的實踐辦法。可有關調查顯示，我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動。我認為，出現這種現狀，不是因為孩子懶，也不是孩子手笨，而是家長們剝奪了孩子做家務的權利。大部分家長怕做家務影響孩子學習，認為只要孩子把學習搞好就行了，讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”。有的孩子想動手，可家長嫌孩子毛手毛腳，只會添亂；有的家長怕孩子累。久而久之，不但打消了孩子做家務的積極性，而且無形中使孩子養成了懶惰的習慣。其實，讓孩子做一些力所能及的家務，如：搞衛生、整理房間、洗碗、洗菜、做飯等，不但能讓孩子學到一些生活技能，而且能讓孩子從勞動成果中享受到成功的喜悅，更能讓孩子體會到父母的辛苦，孩子會在勞動實踐中增強獨立意識，樹立自信心。所以說，在孩子生活自理能力的培養上，家長們一定要學會放手。家長退一步，孩子就會進一步，讓孩子在承擔中成長。
（三）正確看待孩子的成績。
現在的孩子，普遍怕考試，擔心考不好怎么辦？拿了壞分數，怎么回家面對父母？孩子的這些壓力，一是在學校有學習上的壓力，二就是害怕家長的訓斥。其實，我們大人越在乎孩子的分數，孩子就越緊張。考試之后，我們可以讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么？是考試的題目太難，還是自己太馬虎？還是平時的學習太不扎實？找出原因之后，根據孩子的具體情況，幫助孩子確立一個能夠實現的目標，讓他在下次的考試中朝著這個目標努力。什么是合適的目標呢，比如說孩子這次考試不及格，下次你讓他考90分，這就有點不現實，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實現，他本人也自會努力的。
（四）全面關心孩子，并理解幫助他關注孩子的心理健康。
做家長的要關心孩子，不僅僅關心他的物質生活，不僅僅關心孩子每次考試的成績，更要關心孩子學習的過程，了解他們在學校的學習情況，和在校的表現，回家后有的放矢地進行教育，不僅僅關心孩子的學習，更要關心孩子的思想狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒哀樂，讓孩子說心里話，說真話，哪怕做錯了，只要說真話都應該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他（她），對于孩子身上存在的壞脾氣，壞習慣，不能用簡單的打、罵方式，而應該耐心地講道理，并且允許孩子有一個改正的過程。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。
家長要善于引導孩子，著重培養孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合群、寬容、堅強、耐挫等良好心理素質，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。我們家長就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫助孩子找出解決問題的具體方法。我們抓住早餐、晚餐時間跟孩子交流，在他睡覺之前，我們一般也會有一段時間聊天，他給我講講學校里的事情，跟同學之間的一些事，問我該怎么辦。我便給他提出一些建議。有的家長會說我的孩子根本和我沒話講，那么這個問題就比較嚴重了，你可以試著拉近與孩子的距離，比如說周末帶孩子出去散散心、聊聊天，了解孩子的愛好，然后投其所好等，當孩子能向你敞開心扉的時候，那么你們之間的距離就不存在了。
C、怎樣督促孩子的學習？
要做到真正關心孩子的學習。一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？
面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
雨滴云朵
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