《林黛玉進賈府》教案第二課時【導入設計】 (人教版高一必修三)

發布時間：2016-9-26 編輯：互聯網手機版

第二課時

【教學目標】

1．知識目標：通過鑒賞了解王熙鳳的性格特征；

2．技能目標：通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法；

【使用說明】

１．１０分鐘課前獨立完成導學案．　　２．２０分鐘討論、交流、質疑，老師點拔．

３．１０分鐘當堂訓練．　　　　　　　４．５分鐘鞏固、記誦、小結．

【預習熱身】

一．課文以林黛玉進賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相。人物描寫詳略得當，虛實并用。試據此填寫表格。

詳寫：

略寫：

實寫：

虛寫：

單獨介紹：

群體介紹：

二．林黛玉進賈府，作為內親，自然見到賈府一批重要人物。從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內政的權力分配，從對黛玉今后命運的影響，你認為應提出哪些人物來分析更有意義，更符合作者的表現意圖？

【提示】1．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳著墨最多。2．賈寶玉、林黛玉是男女主角；王熙鳳是賈母的紅人，王夫人的侄女，背靠大山，是賈府家務的實際掌權人。

【焦點講練】

一．作者為什么選擇林黛玉進賈府時介紹這么多人物出場？

1．作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫，條理井然。

2．黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，巧妙而自然。

二、本文交代人物有什么特點？這樣安排有什么好處？

1．人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。

2．這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。

三、試以王熙鳳為例，說說作者用了哪些人物描寫方法？表現了人物什么樣的特點？

鑒賞王熙鳳的性格

思考：

1．王熙鳳的出場有怎樣的特點？從林黛玉的納罕中可看出什么來？

2．從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？

3．賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說明什么？

4．王熙鳳對林黛玉說了什么？這又說明了什么？

5．王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？

討論明確：

1．王熙鳳的出場：“未見其人，先聞其聲”，可見其放誕無禮，地位特殊。（注意與因老祖宗在場，

2．通過寫肖像描寫刻畫人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺驚詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對榮華富貴無滿足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣。“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實則可畏。

3．老祖宗戲稱其為“鳳辣子”，一可看出王熙鳳的心直口快；二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛。

4．語言描寫極其傳神，邊討論邊明確。“天下真有這樣標致的人物……”可見其邀寵取幸的本領，“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”，不僅賈母聽了高興，連刑、王二位夫人也高興，還不得罪迎春姐妹，可見其八面玲瓏；“只可憐我這妹妹這么命苦……”，說著還：“用帕拭淚”，但后面“忙轉悲為喜”，卻揭示出她出色的表演，只有一個目的，取悅賈母。而后一連串的問話，更是為了體現她的能干，體現她在賈府的獨特權力。

5．讓學生揣摩人物語氣朗讀、表演。

6．思維提升：王熙鳳形象總結

黛玉納罕反襯其在賈府中的特殊身份和地位

令人生畏（笑里藏刀）

令人生厭（虛榮心強）

濃墨重彩的肖像描寫

心直口快

鳳辣子

深受賈母喜愛

對黛玉的語言及行動：邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權謀機變

1．描寫方法：正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）（不同人物對她的評價：①“放誕無禮”。②“鳳辣子”）；外貌描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫等。

2．王熙鳳：漂亮潑辣、貪婪俗氣；精明能干、慣于逢迎拍馬和玩弄權術。

四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我們學習借鑒？

1．個性鮮明的外貌描寫。

2．先聲奪人的出場描寫藝術。

3．生動細膩的細節描寫。

4．個性化的語言、神態、行動描寫。

5．正面描寫與側面描寫相結合。

【當堂練習】

一．王熙鳳和黛玉相見時，攜著黛玉的手，細細打諒，是因為她喜歡黛玉嗎？她這樣做的目的是什么？

【解析】這是一處極為精彩的動作描寫，也是精彩的細節描寫。聯系課文和全書，可知王熙鳳是一個心狠手辣、而又慣于阿諛奉迎的人，分明是見賈母疼愛外甥女，借機博取賈母歡心。

【答案】她這樣做并非真正喜歡黛玉，而是做給賈母看的，表明自己和賈母一樣喜歡黛玉，以博取賈母的好感。

二．“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。”對這句話的理解，選出恰當的一項（）

① 王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。

② 夸賈母的外孫女的同時也夸孫女。

③ 認為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。

④ 王熙鳳轉彎抹角地對黛玉母親表示不滿。

⑤ 王熙鳳的意思是稱頌"老祖宗"的福澤深厚。

⑥ 自己以前沒見過真正標致的人兒。

⑦ 要說風度氣派，還是賈母最美。

⑧ 極力稱贊黛玉相貌出眾。

A．①②③④⑤⑥⑦⑧　　　B．①④⑤⑥⑧　　　C．②⑤⑧　　　D．⑦⑧

【解析】本題考查分析人物語言的能力，答這類題要注意揣摩語言的弦外之音，體察人物的性格特點。熙鳳說的是“竟是個嫡親的孫女”，所以①錯，②對；③④于文無據，錯；“天下真有這樣標致的人物”，意思是“標致”的見過，沒見過“標致”到這樣程度的，⑥錯；⑤與⑦比，⑤分析得較為準確。

心理學家說：千萬不要在一個女孩面前夸另一個女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙鳳這樣做了，不僅沒有得罪其他人，反而博得更多的歡心。只一句話，就把在場的主要人物一一拍遍。可見王熙鳳的八面玲瓏，不愧阿諛逢迎的高手，堪稱“紅樓第一拍”，這個馬屁堪稱極品馬屁：一言三拍。

【答案】C

【相關鏈接】王熙鳳的拍馬藝術

不是任何場合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的。拍得乖巧，拍得讓人喜歡而不反感，是極不容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風景，心里高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進了水里，幾乎沒淹死，救起來頭上卻碰破了一塊，現今鬢角上還有指頭頂兒大的一個窩。在這種情景之下，你說：“老祖宗，大難不死，必有后福。”這太平淡；你說：“老祖宗，有窩兒這叫殘缺美。”對于老太太來說，美已經是過去時了，更何況是殘缺美。可見這個拍馬的難度系數是9.8，非一般功力所能為也。那么王熙鳳說的是什么呢？她說：“那時要活不得，如今這么大福可叫誰享呢?可知老祖宗從小兒的福壽就不小，神差鬼使碰出那個窩兒來，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個窩兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出些來了。”王熙鳳專從福、壽兩方面發揮，賈母聽了怎么會不高興？幾句話就活脫脫地畫出了鳳姐的世故聰明，所謂“大拍無形”啊！

【課后提升】

閱讀下段文章,完成后面問題。

一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”①黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瑛珞圈；裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋絡裙②。一雙丹鳳三角眠,兩彎柳葉吊梢眉③,身量苗條,體格風騷④,粉面含春成不露,丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認得他。他是我們這里一個有名的潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子',⑤你只叫他‘鳳辣子'就是了。”黛玉正不知以何稱呼,只見眾姊妹都忙告訴他道:“這是璉嫂子。”黛玉不識,也曾聽見母親說過,舅賈赦之子賈璉,娶的就是二舅母王氏之內侄女,自幼假充男兒教養的,學名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打諒了一回,仍送至賈母身邊坐了,因笑道: “天下竟有這樣標致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,競不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,⑦怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道: “我才好了,你倒來招我,你妹妹遠路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。”這熙鳳聽了,忙轉悲為喜道: “正是呢!我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,競忘記了老祖宗。該打,該打!”又忙攜黛玉之手,問: “妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我；丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。””⑧

1.對第一句有四項分析,其中一項分析得不適當,請選出( )

A.寫王熙鳳出場,恍若是用了先聲奪人的手法----人末到,聲先到的手法。

B.這句描寫表現了王熙鳳對林黛玉的熱情歡迎,真誠關懷,以來遲了為歉。

C.這句描寫表現了王熙鳳在老太太心里是一個受寵愛的人物。

D.這句描寫表現了王熙鳳對人面上一盆火,實際未必是真情的虛情假意。

2.對王熙鳳衣著打扮的描寫表現了( )

A.榮國府當家的主子奶奶應該具有的身份,寫得十分得體。

B.王熙鳳是個年輕的媳婦,愛美之心與諸人同,這種描寫表現了她愛美之心。

C.王熙鳳炫耀自己的富貴,她的生活觀念俗不可耐。

D.為了迎接遠方來客,穿著打扮得符合迎客的禮貌,不能被林黛玉笑話。

3. “一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”這兩句肖像描寫,表現了( )

A.王熙鳳的刁蠻,不懂禮法。