【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生大部分主體意識強(qiáng)烈，目的性強(qiáng)。且正處于青年中期，是人一生中心理變化最激烈，最明顯的時(shí)期，心理發(fā)展不平衡，情緒波動大，心理矛盾沖突時(shí)有發(fā)生。
面對這樣的學(xué)生，我們作為班主任，在關(guān)心理解學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)該怎樣管理好班級，經(jīng)營好我們的大家庭，如何做好這個(gè)大家庭的家長，我想我們必須樹立威信，開好頭。然后在班級里熟悉情況，選班級干部制定班規(guī)。與此同時(shí)我們還要恩威并重，拉近師生關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 學(xué)習(xí)狀況 心理狀況 貧困生 樹立威信 熟悉情況 恩威并重
班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)。作為班主任，為了做好自己的本職工作，以及在為了以后的工作中更好的帶領(lǐng)我得班級和學(xué)生們，我通過觀察，以及對各種資料的研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生存在這樣的一些問題：
一、大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
大部分主體意識強(qiáng)烈，目的性強(qiáng)。10%認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)良好，50%認(rèn)為較好，30%認(rèn)為一般，10%認(rèn)為差。在問到上大學(xué)的目的時(shí)，5%是為了報(bào)效國家，服務(wù)社會，60%要提升自我，20%為了找份理想工作，15%有其他目的。同時(shí)10%認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了順利通過考試，拿到文憑，50%要證明自我價(jià)值，20%要找份好工作，15%不清楚學(xué)習(xí)目的，5%有其他目的。多樣化，多元化的社會需求對當(dāng)代大學(xué)校園的寬松自由的氣氛起積極影響。學(xué)生學(xué)習(xí)需求多樣化，學(xué)生個(gè)體個(gè)性，智力，能力追求等呈現(xiàn)目標(biāo)差異。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，目標(biāo)明確，并且自我實(shí)現(xiàn)的主體意識強(qiáng)烈。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次需求是自我實(shí)現(xiàn)需要。大學(xué)生學(xué)習(xí)目的主要集中"為了充分挖掘個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值"與"找個(gè)好工作"。
大部分現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況良好，當(dāng)也存在一些不良現(xiàn)象，如作弊、逃課。15%厭學(xué)，55%未厭學(xué)，30%曾厭學(xué)。10%有過作弊，35%沒作弊，25%想過但未付諸行動，30%想都沒想過。40%從未逃課過，40%偶爾逃課，20%經(jīng)常逃課。談到逃課原因時(shí)，10%對專業(yè)不興趣，30%認(rèn)為教師授課枯燥，25%去了也聽不懂，35%認(rèn)為逃幾節(jié)課影響不大。從數(shù)據(jù)看，大部分學(xué)生厭學(xué)情緒少，考試不作弊，但逃課現(xiàn)象有些嚴(yán)重，且逃課理由多元化。部分學(xué)生仍有作弊傾向與厭學(xué)情緒。對此，我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，針對各類原因作出相應(yīng)的對策�，F(xiàn)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力都相當(dāng)沉重，學(xué)習(xí)上也存在各種各樣的困難等原因都是造成上述問題的主要原因。
學(xué)習(xí)途徑有所拓寬，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息的重要渠道。10%每周上網(wǎng)2小時(shí)以下，70%則在2~10小時(shí)間，15%在10~20小時(shí)間，5%則達(dá)到20小時(shí)以上。40%上網(wǎng)是為了搜集信息，輔助學(xué)習(xí)，25%為了休閑，放松，15%實(shí)中滿足不了的心理需要，10%搞網(wǎng)戀 10%為了其他。根據(jù)共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)與新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《２００４中國大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》可知，互聯(lián)網(wǎng)正取代報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體，成為當(dāng)代中國大學(xué)生獲得信息來源的首要渠道。該調(diào)查表明，中國大學(xué)生獲取信息的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)，占５６．４％，而報(bào)紙、人際傳播、電視分別占５５．１％、５３．１％和４９．８％。就大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注信息的類型來看，各類新聞?wù)嫉搅耍常玻叮�，其余依次是ＭＰ３和電影信息、休閑娛樂、體育信息、電子書籍、計(jì)算機(jī)軟硬件信息、社會文化信息、求職招聘信息、交友信息、生活服務(wù)信息、旅行信息、金融證券信息等。網(wǎng)絡(luò)的便捷拓寬了學(xué)生獲取信息的途徑。我們
要正視各種新事物在大學(xué)生健康成長中發(fā)揮的重要作用，特別要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的研究和運(yùn)用，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)這一重要的思想教育陣地。引導(dǎo)廣大大學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸收人類有史以來創(chuàng)造的一切文明成果，為社會主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。
二、大學(xué)生的心理狀況
大學(xué)生正處于青年中期，是人一生中心理變化最激烈，最明顯的時(shí)期，心理發(fā)展不平衡，情緒波動大，心理矛盾沖突時(shí)有發(fā)生。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明:
1大部分學(xué)生過于擔(dān)心自己的前途。在回答第13題時(shí)，過于擔(dān)心自己的前途占80%， 父母期望過高的占10%，做什么事都提不起興趣的占5%，其他選項(xiàng)合為5%。他們?yōu)榱嗽诩ち业母呖几偁幹腥�，幾乎全身心投入學(xué)習(xí)，真可謂"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，衣食住行都是由父母包辦完成的。然而，一朝遠(yuǎn)高父母老師，踏入大學(xué)，即將步入社會，一切都得靠自己面對處理時(shí)，一些大學(xué)生內(nèi)心深處便產(chǎn)生了恐慌和戀家情緒。對新環(huán)境的不接受，自理能力的不足，理想和現(xiàn)實(shí)的反差，就業(yè)的巨大壓力導(dǎo)致大學(xué)生過于擔(dān)心自己的前途，使他們感到茫然無措。
2、處于青年時(shí)期的大學(xué)生對戀愛的看法各有千秋。歌德說:"哪個(gè)男子不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春。"愛情作為情感的一部分，已成為大學(xué)生情感體驗(yàn)的一個(gè)重要方面。而且大學(xué)生談戀愛逐漸向"四化"發(fā)展，即"小齡化，公開化，自由化，普通化"。問卷中“一見鐘情，兩相情愿”40% 、“舒緩壓力，擺脫壓抑感”20%、“尋求精神動力”10%、“證明自己的魅力”10%、“滿足好奇心”5%、“周圍的同學(xué)都談了”10%、其它占5%。總體上說，大學(xué)生的戀愛觀正趨于成熟。畢竟大學(xué)生已成年，但不成熟，容易受不良因素影響。比如說，網(wǎng)上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些大學(xué)生失去理性思維，迷失方向。但是這些信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)上流動的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生的“噪音”，影響了有用信息的清晰度和效用度，不利于大學(xué)生對知識的正常吸收。由于人們的思想長時(shí)間浸泡在雜亂的信息中，其興奮點(diǎn)和注意力被信息的奇、新、異所吸引，那些漂浮不定、千變?nèi)f化的信息，許多人還沒來得及進(jìn)行理性思考和判斷就已轉(zhuǎn)化為自己的東西，特別是大學(xué)生正處于發(fā)育的生理成熟期，對性知識想了解又羞于啟齒，在“不擇食”的情況下到處尋找這方面信息，于是自制力較弱的大學(xué)生往往會出于好奇或沖動，心理刻意地去尋找一些色情、暴力信息。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性、即時(shí)性正好為某些人的這種“窺淫”心理提供了便利，使一些大學(xué)生輕而易舉從色情網(wǎng)站中看到那些低級庸俗的東西，進(jìn)而可能引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。故要注意營造健康的環(huán)境。
3、大部分大學(xué)生自以為是，急功近利。在第18問中，有45%認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生自以為是，急功近利，20%認(rèn)為喜歡張揚(yáng)自我，但功底不足，15%認(rèn)為做自己最好，不受他人評價(jià)所左右，10%認(rèn)為活得不像自己，10%有其它看法。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展，極大地推動了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。在這一環(huán)境中成長起來的年輕大學(xué)生，求真，務(wù)實(shí)，勇于拼博，敢于創(chuàng)新。但不應(yīng)諱言的是市場經(jīng)濟(jì)對當(dāng)代大學(xué)生也具有負(fù)面的消極影響。市場經(jīng)濟(jì)自身的盲目性，自發(fā)性特點(diǎn)和利益原則，等價(jià)交換原則的消極方面，直接或間接也影響到大學(xué)生的思想道德。如市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動原則和競爭規(guī)律易使個(gè)人利益，小集團(tuán)利益得到強(qiáng)化，使利己主義，極端個(gè)人主義膨脹，從而產(chǎn)生損公肥私，損人利己，唯利是圖等不良行為。在這樣的環(huán)境中，大學(xué)生很容易受影響，從而變得功利化。認(rèn)為活得不像自己是因?yàn)榈搅舜髮W(xué)之后他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想有著巨大的差距。
三、貧困生問題
60%認(rèn)為學(xué)校對貧困生的關(guān)心足夠，15%認(rèn)為不夠，20%認(rèn)為心有余而力不足，5%認(rèn)為談
不上關(guān)心。經(jīng)濟(jì)上的困窘、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境對大學(xué)生心理的影響也不容忽視。改革使人們告別了節(jié)衣縮食的年代，步入新世紀(jì)，越來越多的人過上了較為富裕的生活，但是改革并非社會資本的平均分配。時(shí)至今日，生活在農(nóng)村的廣大農(nóng)民及城市下崗職工在經(jīng)濟(jì)上仍不寬裕。隨著我國高教改革的深入，并軌招生，交費(fèi)上學(xué)政策已全面推行，這對于大批來自農(nóng)村和城市低收入家庭的大學(xué)生而言，每年成千上萬的學(xué)習(xí)費(fèi)用是沉重的壓力。文獻(xiàn)資料顯示，2002年，我國高校學(xué)費(fèi)占學(xué)生家庭收入的比例，城鎮(zhèn)家庭平均為25.3%，農(nóng)村家庭達(dá)46.7%。倘若學(xué)校對這個(gè)問題不重視，勢必會造成貧困生心理上巨大的壓力。而從調(diào)查中可看出，學(xué)校還是重視解決貧困生問題的。因此，大學(xué)生在這方面的心理壓力總體上說不會太大。
我們的學(xué)生也正處于這樣的階段，所以作為班主任，針對以上問題，我想我會這樣管理我的學(xué)生：
一、樹立威信，開好頭。
眾所周知，班主任新接任一個(gè)班級時(shí)都要面臨許多新情況，學(xué)生都是陌生的，一切情況你都不了解。這個(gè)時(shí)候怎么辦？我個(gè)人認(rèn)為班主任要想后來的工作好做，那首先就得樹立威信。去年剛做班主任時(shí)由于剛剛畢業(yè)，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以一開始沒有樹立起威信，后來管理班級就覺得很辛苦。
二、熟悉情況，選班級干部制定班規(guī)。
一個(gè)班幾十個(gè)人，全靠班主任一個(gè)人管理是不夠的，所以選拔班級干部就很重要。一開始接班時(shí)具體情況都不了解，但是選班級干部的工作又不得不做，所以剛開始叫學(xué)生用一張紙寫下自己的個(gè)人情況，比如小學(xué)時(shí)候任過什么班級干部，有什么興趣愛好等，這些情況不僅僅是便于選拔班級干部，實(shí)際上也方便了解班級學(xué)生的總體情況。個(gè)人資料交上來后仔細(xì)研究，然后根據(jù)他們提供的信息再在班上仔細(xì)觀察，看哪些學(xué)生有組織管理能力，并沒有急著確定班級干部。經(jīng)過慎重考慮，最終確定了班級干部，并分好了工。
三、恩威并重，拉近師生關(guān)系。
初接手一個(gè)班級必須要嚴(yán)格，樹立威信至關(guān)重要。但是如果班主任過嚴(yán)而無情，那么學(xué)生必定會討厭你，如果學(xué)生討厭你，那班主任工作也就很難從根本上做好。也許學(xué)生表面上會服從你，但是心里卻在唱反調(diào)，這樣長期下去可能會引起更多的問題，所以在樹立威信的同時(shí)要注意掌握恩威并重的原則。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
心理學(xué)家說：老師找不到學(xué)生的缺點(diǎn)，是老師的錯(cuò)；找不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同樣也是老師的錯(cuò)。因此，班主任必須提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；必須善于學(xué)習(xí)、善于觀察、善于分析學(xué)生的新動向、新特點(diǎn)、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立及團(tuán)體意識和高度的集體榮譽(yù)感。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，及時(shí)反思和總結(jié)班主任工作中存在的各種問題及其原因，才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，才能培養(yǎng)出更多的新世紀(jì)的合格人才。
唐曉虎
[班主任工作論文 (高三)]相關(guān)文章：