家長會發言稿
各位家長：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。
在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。
我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有七項議程：
會議第一項：政教處統一講解。會議第二項：班主任對班級情況介紹。會議第三項：月考成績分析。會議第四項：頒獎。會議第五項：習慣培養（班級亮點與問題）。會議第六項：安全教育。會議第七項：教師與家長交流。
（一）班主任對班級情況介紹 我們班現共有學生40人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。 （一）班風正。經過兩個月的努力，逐漸形成了遵規守紀，團結奮進，積極向上，勇爭一流的良好班風。（二）、學風濃。絕大多數學生學習態度端正，奮斗目標明確，積極性高，主動性強，班級中有濃郁的學習氛圍。（三）、成績提高。在全體任課老師的共同努力下，特別是由于全體同學的奮力拼搏，我們有信心共同努力提高成績。
學生從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據初中學生生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。
但我相信，有老師們的悉心教育，有家長們的正確引導，我們的學生在未來的學習、生活、品德上一定會有更大的進步。
（二）第一次月考分析
七年級共3個班，在讀121人，其中702班40人。第一次參考人數40，考試科目語數外三科，每科滿分120，三科總分360。每科72為及格，96為高分。本次月考，年級最高分326，本班最高分326。年級前十名本班5人，年級前三十六名10人，年級前九十名31人。本班進步十名以上者15人，退步十名以上者10人。其中進步最大者是劉靜茹，年級名次進步43名；退步最大者為郭玉梅，年級名次退步54名。
透過成績看問題
1、有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低。
2、課程緊，任務重，鞏固練習時間不夠。
3、大多數學生缺乏鉆勁，怕吃苦。
4、假期作業質量不高。
5、老師講評過的練習沒有訂正的習慣。
6、少數學生有抄作業現象。
分數很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼。我們需要的是交流，是共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的、適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦，但成績不是太理想的孩子，要講究方法 、適當的鼓勵。現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
（三）頒獎
進步最大學生：周奧進步29名，梅嵩進步38名。最受喜歡的學生：余浩天、王京莉。
田璟年級第一名。陳曉靜年級第6名。王玉萍年級第7名。代江恒年級第7名。宋江南年級第9名。向安然年級第12名。宋愛斌年級第18名。王莉年級第27名。梅怡佳年級第29名。劉靜茹年級第33名。
(四)習慣培養 在作業對比中看孩子的亮點與問題
看了孩子們的作業照片，我們就會明白差距在哪里。
首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。您的學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。到了中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。
我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
關注孩子的心理問題，關注青春期的問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
其次是一些學生良好的生活習慣還沒有形成，個人衛生、內務整理、按時用餐按時、睡覺起床等習慣還沒有形成。
（五）安全教育
一、飲食衛生安全。1、注意個人衛生，食用新鮮、符合衛生標準的食品，不吃生冷或留放時間過長熟食品。2、多吃瓜類蔬菜。3、多吃“殺菌”蔬菜。夏季氣溫高，病原菌滋生蔓延快，是人類疾病尤其是腸道傳染病多發季節，這時多吃些“殺菌”蔬菜，可預防疾病。這類蔬菜包括：大蒜、洋蔥、大蔥、蒜苗等，這類蔬菜含有豐富的植物廣譜殺菌素；對各種病原菌有滅殺和抑制作用。
二、交通安全。1、外出要與家長打招呼，不私自結伴外出，不能在外過夜。
2、步行外出時要注意行走在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑。3、不乘坐超載、三無車。
三、活動安全。劇烈運動后，不宜馬上洗澡。運動時體內大量血液分布在四肢及體表，一旦運動停止，增加的血液量還要持續一段時間，此時如果馬上洗澡，易導致血液過多地進入肌肉的皮膚，將使心臟和大腦的供血不足
四、防流感安全 。1、避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。 2、注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。 3、咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。4、避免前往人群擁擠場所。
(六） 給家長的建議
1、要盡量。控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。2、希望家長在假期督促孩子多看書，少看電視，盡量不要上網打游戲。3 、不要把手機等電子產品給子女帶來學校。4、學習方面，關心學生每一周的學習情況，在家獨立完成各科家庭作業并簽字，督促學生進行適當的復習和預習。5 、給孩子創造良好的學習環境，多鼓勵孩子，多與孩子一同學習。6、加強與學校交流，積極配合學校共同監督孩子進步成長。7、平時重視孩子的行為習慣的養成教育的培養（1）自主學習、積極完成作業。（2）重視文明禮貌的培養。（3）重視勞動習慣、衛生習慣的培養。8、多與班主任和各科任老師聯系,及時了解孩子在學校的學習和生活情況.因為有很多事情就是因為家長不了解自己孩子的情況才發生的。
宋正新
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