中考作文之巧擬標(biāo)題作文，奪人眼球多爭分

發(fā)布時間：2016-2-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標(biāo)題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。這種方式，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出。真是一著妙用，滿篇生輝。如此安排結(jié)構(gòu)，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色。中考作文如能巧妙的使用這種形式寫作一定可以讓你的作文奪得一個滿意的分?jǐn)?shù)。寫作時，我們要根據(jù)自己的積累，恰當(dāng)?shù)厥褂萌缦陆Y(jié)構(gòu)法：

1時間串聯(lián)法：即按時間先后安排材料。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。

（2）將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。如莊小瑩發(fā)表的作品《成長歷程》，她寫了三個鏡頭，雖沒有明確的小標(biāo)題，但她卻以鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三這三個片段組織全文，其中三個鏡頭又分別以童年、小學(xué)、初中學(xué)這三個片段來結(jié)構(gòu)全文，顯得很有層次感。

（3）將材料分化在四季之中。如《第一屆未來作家杯全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽獲獎作品精選》中的一篇文章《家鄉(xiāng)四季歌》，作者的小標(biāo)題分別是“走進(jìn)春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“閱讀冬天”。

（4）用一個或幾個學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現(xiàn)對新老師的看法；寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會吧》的小標(biāo)題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題�！薄ⅰ靶瞧谌�，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。

（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如本人寫的《下砂，五金托起的新星》，我就按著下砂這個窮的偏僻鄉(xiāng)村從窮到富的發(fā)展過程而組織材料的，幾個小標(biāo)題分別是“走出窮山寨”、“創(chuàng)新得先機”、“共走致富路”、“奮進(jìn)展宏”；令如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識”、“相知”、“分別”也屬此類。

2空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實到虛等方式排列。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。

3層層遞進(jìn)法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。

4并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如后面所附莊小瑩的《我家?guī)鬃睢�，文章就是從家中幾個有獨特個性的人來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。5情感串聯(lián)法：一學(xué)生作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。對于這些方法，中學(xué)底年級學(xué)生只要學(xué)會使用第一第二兩種方法就行了。

如何寫作文題記及題記的格式

所謂作文題記，就是在正文前寫一段與文章主旨有關(guān)聯(lián)的話。

這種關(guān)聯(lián)可以是文章的主題，可以是文中的話題，也可以是引人入勝的開場白。其作用是打開作者思路，凸現(xiàn)文章中心，引發(fā)閱讀興趣。

題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！

一、懸念引人入讀

題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”為話題寫作文。

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩…… --寫給殘疾的母親

例②：以“書”為話題寫作文。

一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？--題記

例③：風(fēng)雨中，那風(fēng)雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… --題記

例④：以“盼”為話題寫作文。

我是差生我怕誰，反正沒人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。--寫給自己的話

二、真情撥人心弦

作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。

例⑤：以“交往”為話題作文。

今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。--寫給知己朋友

例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。

風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。--寫給母親的話

例⑦：以“相信自己”為話題寫作文。

不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。--寫給昨日自卑的我

例⑧：以“責(zé)任”為話題寫作文。

幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球

……人類在告訴人類：人，需要責(zé)任。--題記

三、唱出“反調(diào)”出人意料

常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個性與規(guī)范的有機統(tǒng)一。

父親的饋贈

愛，無聲，照亮了天空。愛，無言，滋潤了心田。多想留住一段時光，留住你的容顏。你的饋贈如那滔滔江水，一生用之不竭。 - 題記

做一座山

小時候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過，望著天空，就像面對著自己的心�？吭诟赣H背上，總是有一種安心的感覺。

父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。他沉穩(wěn)得像座山，習(xí)慣了

自己去承擔(dān)一切，為我，為整個家庭遮風(fēng)擋雨，從來沒有想過有一天，自己也會垮掉，也會再也承擔(dān)不起。男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一樣。父親對我這樣說。

昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那座山已經(jīng)開始動搖了。

爸老了。

爸，現(xiàn)在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。

做一座橋

老家是江南水鄉(xiāng)，有無數(shù)的河，無數(shù)的橋。

小時候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽著如音樂般悅耳動人的流水聲。腳下是那堅實的石板橋，站在橋上，不由得滿心感激之情。