一、設(shè)計(jì)理念 初中生處于在心理發(fā)展的“叛逆”階段，特別是九十年代出生的一代，部分 學(xué)生情感方面有 “荒漠化” 傾向。 他們?nèi)菀装押芏嗍挛锟闯衫硭?dāng)然地屬于他們， 存在一些自私心理和自我中心主義。因此，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，有助于學(xué)生主 動(dòng)去感受生活的真善美，快樂(lè)的生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，回報(bào)為自己付出的人，回報(bào)社 會(huì)。
二、教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生
三、教學(xué)目的 1、通過(guò)情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。 2、讓學(xué)生把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。 3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用 感恩的心面對(duì)生活。
四、教學(xué)重點(diǎn) 1、體驗(yàn)親情，培養(yǎng)情商。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極向上的心理認(rèn)知，以保證成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)、健康的情緒。
五、教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生感恩之心，付諸于生活實(shí)踐。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備好相關(guān)的音頻和視頻。 2、制作多媒體課件。 七、教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入：親情是人類(lèi)的永恒的話題，古今中外，有多少贊頌親情歌、詞； 有多少演繹親情的故事，接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞一首與親情有關(guān)的詩(shī)歌。 播放 FLASH 視頻文件--孟郊的《游子吟》 慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。 誰(shuí) 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉。
提出問(wèn)題：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？主要內(nèi)涵是什么？ 引入課題，課件展示：感恩的心--親子篇 感恩的心--親子篇 感恩的心-- （二） 過(guò)程： 1、了解“感恩節(jié)” 感恩節(jié)是每年十一月的第四個(gè)星期四，這一節(jié)日始于 1621 年的秋天，最早一 批遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到美洲的英國(guó)移民，為了感激上帝賜予的豐收，舉行了三天的狂歡 活動(dòng)，從此，這一節(jié)日就延續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行世界各地。 提出問(wèn)題：感恩節(jié)那天你有沒(méi)有為自己的父母做什么呢？ 2、關(guān)于“代溝” 有人說(shuō)： “世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開(kāi)；世上有扇門(mén)，叫心扉，難以敞開(kāi)； 世上有條溝，叫代溝，難以逾越。 ” 曾經(jīng)一份雜志上同時(shí)登載了這樣兩封信（播放音頻文件） ： 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然覺(jué)得自己家的空間變小了。難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才會(huì)覺(jué)得家里的天花板給了我一種壓抑感？我也說(shuō)不清楚， 反正我覺(jué)得自己越來(lái)越像一只關(guān)在 籠子里的小鳥(niǎo)--不自由！父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不 清楚我的困惑。而且，他們總是苛責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽(tīng)。我已經(jīng)明顯感覺(jué)到我們之間 的代溝了！我現(xiàn)在和父母之間，只要一談學(xué)習(xí)，就猶如電閃雷鳴！之后便會(huì)換來(lái)狂風(fēng)暴雨， 可是從不見(jiàn)彩虹的出現(xiàn)！ ！ 一位苦惱的女兒 女兒是在我無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中逐漸長(zhǎng)大的。 可她上初中后到現(xiàn)在， 與我的交談逐 漸少了，問(wèn)她學(xué)校的事，就是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要 向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻；你認(rèn)為丑的，她卻津津樂(lè)道。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜 上了鎖，難道年僅 15 歲的女兒就有了隱私？她的心里想什么？我只好猜，有時(shí)偷偷去了解 她。有一次，我趁女兒不在家砸開(kāi)了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明 星照片，一本瓊瑤的小說(shuō)和一些小玩意，并沒(méi)有什么“出格”的秘密。可為此，女兒卻與我 大吵了一架。望著抽屜上那無(wú)言的鎖，那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱 作痛… 一籌莫展的母親
提出問(wèn)題：你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不可逾越的代溝呢？（學(xué)生回
答） 通過(guò)這兩段對(duì)話，我們可以從中得知，這就是來(lái)自兩個(gè)方面不同的觀點(diǎn)，一 個(gè)站在我們同學(xué)的角度上面看問(wèn)題，一個(gè)站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題。很明顯，缺少 溝通和理解就是我們和父母之間產(chǎn)生代溝的主要原因。 如果我們都堅(jiān)持自己的觀 點(diǎn)，就可能會(huì)和父母之間出現(xiàn)沖突。 那么現(xiàn)在就請(qǐng)你回想一下：請(qǐng)回憶一下你與你的父母有沒(méi)有發(fā)生沖突。如 果有，請(qǐng)說(shuō)一兩個(gè)沖突的原因以及你是如何處理這些沖突的？ 3、走近父母 其實(shí)我們與父母的沖突的產(chǎn)生主要是在于雙方是否相互理解，很多同學(xué)抱怨 父母不理解自己，那么你們真正了解、真正理解你的父母嗎？接下來(lái)讓我們一起 走近自己的父母，看看作為高中生的你了解你的父母嗎？ 爸爸／媽媽的生日 爸爸／媽媽最?lèi)?ài)吃的水果 爸爸／媽媽最?lèi)?ài)吃的菜 爸爸／媽媽最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目 爸爸／媽媽的愛(ài)好 爸爸／媽媽最高興的事 爸爸／媽媽最擔(dān)心的事 爸爸／媽媽對(duì)我的期望 請(qǐng)同學(xué)們分析自己的答案，如果你連父母這樣一些基本信息都不了解，談什 么理解？你還有沒(méi)有資格抱怨父母不理解你們呢？天下沒(méi)有父母是不疼愛(ài)自己 的子女的，就好像接下來(lái)故事中的這位母親。 （播放音頻文件--沈陽(yáng)百萬(wàn)富媽 趙敏的一份催人淚下的遺囑）
趙敏是沈陽(yáng)百樂(lè)家具廠的老板，擁有資產(chǎn) 500 多萬(wàn)元。 2002 年，趙敏的兒子、18 周歲的徐建國(guó)沒(méi)能考上大學(xué)。在他看來(lái)，母親是擁有百萬(wàn)資 產(chǎn)的富婆，他的前程不成問(wèn)題。 但是母親對(duì)他的安排大大出乎他的預(yù)料： “我打下的江山憑啥要白白送給你？你自己到 外面闖去，一年后活著回來(lái)就行了。在這一年中，你不能回家，更不能向家里要錢(qián)。” 徐建國(guó)見(jiàn)母親這么絕情，接過(guò)母親遞來(lái)的 1000 元，強(qiáng)忍淚水奔出了家門(mén)。那天是 2002 年 9 月 22 日。
歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，到了 2003 年 8 月，徐建國(guó)已掙了將近 20 萬(wàn)元。 2003 年 9 月 22 日， 一個(gè)叫張哥的人忽然出現(xiàn)了： “一年到了，難道你不想回去看看你媽?zhuān)俊币惶崞疬@個(gè)話題， 一年來(lái)的苦辣酸甜頓時(shí)涌上徐建國(guó)的心頭，張哥沉默了好一會(huì)兒才說(shuō)： “給，這是你媽寫(xiě)給 你的信。你自己好好看吧。 “放下信的時(shí)候，淚水已經(jīng)打濕了衣襟，徐建國(guó)哭喊著跑出酒店。 原來(lái)，徐建國(guó)離開(kāi)的那天，母親跟在他身后。此后，為了防止發(fā)生意外，她事先以高薪 雇了三個(gè)人跟著兒子，張哥就是其中的一個(gè)。2003 年 6 月 27 日，病重的她離開(kāi)了人世。 媽媽的信： “建國(guó)，我的好兒子，當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)在另一個(gè)世界了。在你離開(kāi)我的 時(shí)候，我已經(jīng)患上了癌癥。我最放心不下的就是你的生存問(wèn)題，現(xiàn)在知道你能適應(yīng)最艱苦的 生活，而且活得挺堅(jiān)強(qiáng)的，我終于可以閉上眼睛了。當(dāng)媽的沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的，但是如 果把什么都給孩子事先準(zhǔn)備好，讓孩子在沒(méi)有任何壓力的情況下生活，那只能是害了孩子。 一個(gè)沒(méi)有艱苦卓越精神和沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)磨煉的人是很危險(xiǎn)的， 早晚會(huì)被淘汰。 我的好兒子， 你離家后的一舉一動(dòng)都在我的掌握之中。我曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)多次，難受的時(shí)候不是一般的心疼， 而是萬(wàn)箭穿心。我甚至懷疑自己是不是精神出了毛病。但我慶幸，我最終戰(zhàn)勝了自己。我的 好兒子，現(xiàn)在我可以放心地把公司交給你了。我的遺囑和移交手續(xù)都已辦妥了。相信你一定 能成為出色的企業(yè)家。 ”
提出問(wèn)題： （1）聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事，你最深的感觸是什么？ （2）父母為你做了哪些事？ （3）你為父母做了哪些事？ 曾幾何時(shí)，我們總對(duì)父母的“忠言”背道而弛，我們總把父母的“教誨”當(dāng) 作是危言聳聽(tīng)， 也許你的父母曾經(jīng)某一句話， 某一個(gè)動(dòng)作傷害過(guò)你， 但絕非本意， 一切的一切只源于一個(gè)字--“愛(ài)” ！所以請(qǐng)你原諒第一次為人父母的他們吧！ 故事中的母親很偉大，但你的父母同樣很偉大！ 4、親情計(jì)劃 同學(xué)們， 這個(gè)世界上沒(méi)有任何人應(yīng)該理所當(dāng)然的為你任何事， 父母親也一樣！ 不要把一切當(dāng)作是父母應(yīng)盡的義務(wù)，是我們天經(jīng)地義應(yīng)該享受的權(quán)利，把生命中 的每一天都當(dāng)作感恩節(jié)吧，感恩自己的父母，感恩身邊每一個(gè)關(guān)心你的人！接下 來(lái)的時(shí)間，我們一起來(lái)制定自己的親情計(jì)劃，想想高中生的你們應(yīng)該為父母做哪
些事？（播放音樂(lè)《感恩的心》 ） 親情計(jì)劃： （1）父母最希望我做出的改變是： 通過(guò)努力，我能做到的是： 我暫時(shí)不能做到的是： （2）以后與父母發(fā)生沖突，你的反應(yīng)是： （3）我最想對(duì)父母說(shuō)的話： 請(qǐng)學(xué)生分享自己的親情計(jì)劃。 5、最后請(qǐng)大家一起把這首詩(shī)送給全天下所有的父母，學(xué)生集體配樂(lè)詩(shī)朗誦。 感 謝
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林 三、感恩作業(yè)：經(jīng)常為自己的父母捶捶背
趙婭
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