光明網(wǎng) 2001-11-16 馬秋香
下午第二節(jié)是思想品德課，我剛走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都高舉著一雙雙小手，我知道班上一定發(fā)生什么事了。
原來體育課時(shí)，“運(yùn)動(dòng)健將”王煒乾因不服管理動(dòng)手打了班長(zhǎng)，有些男生看不過向他評(píng)理，結(jié)果也被他蠻橫地推來推去，最終班上男生形成了1：15的局面。
面對(duì)眾多的責(zé)備，此時(shí)的“運(yùn)動(dòng)健將”眉頭緊皺，怒目圓睜，雙唇緊閉，兩只小拳頭攥得像兩把小鐵錘，整個(gè)人如同一頭被激怒的小雄獅，但又不難看出他的另一個(gè)自我--孤獨(dú)與無助。
此情此景，我真是又氣又憐憫，氣的是他不該無視課堂紀(jì)律，目中無人，對(duì)15個(gè)男生大打出手，惹來眾怒；憐憫的是他畢竟只有8歲，面對(duì)這么多人毫不客氣的當(dāng)眾指責(zé)，不要說一個(gè)8歲的孩子，就是大人，心理承受能力又會(huì)怎樣呢？此時(shí)，我作為班主任若再當(dāng)眾批評(píng)他，勢(shì)必使他幼小的心靈雪上加霜，遭受難以彌合的創(chuàng)傷，甚至?xí)绊懰囊簧？墒聦?shí)證明確實(shí)是他的錯(cuò)，那15個(gè)捍衛(wèi)正義的孩子還在焦急地等待著，期待我這個(gè)“法官”正義的判決。全班48雙稚嫩的眼睛望著我，無意間，我的目光與“運(yùn)動(dòng)健將”的目光交匯在一起，剛才的“豪氣”不見了，好像有一肚子的委屈要對(duì)我說。對(duì)呀，何不讓他“解釋”一下呢？我對(duì)全班學(xué)生說：“你們15個(gè)幾乎都訴了委屈，我們是不是也聽聽王煒乾的委屈？”我特意將“委屈”二字說得重些，我話剛一說完，他就“哇”地一聲大哭起來……
我對(duì)學(xué)生說，同學(xué)們，課堂上發(fā)生這么惡性的事件，首先是老師的過錯(cuò)，是老師管理不當(dāng)，才造成你們之間的矛盾，老師首先應(yīng)向你們雙方道歉……
令人意想不到的一幕出現(xiàn)了：我們的運(yùn)動(dòng)健將--王煒乾，騰的一下從座位上站起身，大踏步地走到我面前，向我深深地鞠了一躬，然后說：“老師，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我向同學(xué)們道歉。”說著，他又轉(zhuǎn)身向全班同學(xué)深深地鞠了一躬。此時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲……
我的眼里噙滿了淚水，矛盾化解了，1：15不復(fù)存在了。在整個(gè)事件處理過程中，我沒有埋怨、沒有訓(xùn)斥，只有一個(gè)“情”字，那是對(duì)學(xué)生深深的愛！
[教師可以用感情化解學(xué)生間的矛盾]相關(guān)文章：
3.關(guān)于感情好句子
4.感情受挫傷感語錄
6.真正的感情說說
8.愛情感情說說大全
9.感情短篇美文
10.傷感情感美文