課 題 偉大的悲劇
教
學
目
標 目標表述 1、 通過對情節(jié)的把握，體會文章的內(nèi)容要點
2、 透過分析日記中的語言與人物細節(jié)描寫 體會“偉大的悲劇”含義
3、體會偉大的人格魅力 并且學會用自己的語言表述自己的感受
制定依據(jù) 教材分析 這是一篇較長的文章，想對來說比較復(fù)雜。文章特色不是很明顯。對于這樣類型的文章，主要是要讓學生學會快速閱讀文章，概括文章主要信息。同時讓學生體會文章的內(nèi)涵，讓學生感受到情感。對于這樣長的文章，采用長文短教，深文淺教的方式，讓學生找出能幫助學生理解的文字，讀懂文章。
學情分析 學生有什么
對文章內(nèi)容能有初步感受，能大概了解文章內(nèi)容。
學生缺什么 對文本內(nèi)涵的理解
教
學
重、
難
點 重、難點
評估 對悲劇與偉大兩詞語內(nèi)涵的理解。
助學方案
整體閱讀 跳讀文章 品味細節(jié)
內(nèi)容 教學過程
活動一、走入文本 感知文章內(nèi)容
幻燈片 創(chuàng)設(shè)南極情境導(dǎo)入 讓學生感受南極之險引入課題
檢查預(yù)習 初步感受內(nèi)容 并用自己的話概括內(nèi)容
參考 ：斯科特這位失敗的英雄和他的隊友在歸途中的悲壯覆滅。
活動二、細讀文本 理解課題含義
(一) 賞析文章中引用日記的文字 體味悲劇之悲
1、 三處日記，讓學生感受悲哀之情 教師適時推出失敗之悲、死亡之悲等等 適時點撥
2、引導(dǎo)學生字詞賞析
（二） 賞析細節(jié) 品味偉大之美
從奧茨入手 找細節(jié)描寫 談人物形象
注意引導(dǎo)學生思維訓練與語言的品味。
（三） 讀最后一段 體味情感升華之美
重點是對中心句的體味與思考 讓學生感受到文章的內(nèi)涵。
活動三： 設(shè)置情境 寫作訓練
反饋練習
寫作頒獎詞
課堂小結(jié)
讀完課文我們感受到他們身上具有的人格魅力，他們面對災(zāi)難時，那種抗爭，那種搏斗，那種搏斗中偉大的靈魂！也教會我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械拇煺郏∽屛覀儙е麄兗橙〉牧α浚玫耐度氲交馃岬纳钪腥ィ?/p>
板書 失敗之悲 勇于探索
作證之悲 悲劇- --- 偉大 誠實守信
死亡之悲 集體主義
無私的愛
教后反思
湯愛生
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