命題作文是中考作文的一個(gè)重要題型,命題作文能否寫好，直接關(guān)系到中考的成敗。
一、命題作文應(yīng)對(duì)策略:
1、審清題目前面的引導(dǎo)詞：
命題作文前的引導(dǎo)詞是什么？為什么要有引導(dǎo)詞？其實(shí)，引導(dǎo)詞是對(duì)命題作文題目的進(jìn)一步說(shuō)明，是為了降低命題的難度或者規(guī)定命題的范圍所采用的一種啟發(fā)學(xué)生習(xí)作思路的方式，因此，審清引導(dǎo)詞，然后和自己所審題所發(fā)現(xiàn)的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫些什么。
◆例1：在成長(zhǎng)的路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到了增長(zhǎng)，能力得到了提升，人性得到了升華。勇敢嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！
請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫一篇作文
分析：
“嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……”顯然是告訴了我們寫作選材，“在嘗試中，我們的智慧得到了增長(zhǎng)，能力得到了提升，人性得到了升華”顯然是告訴寫作的中心，這樣看來(lái)，與我們?cè)诘谝豁?xiàng)審題時(shí)是一致的。
▲練習(xí)（2011天津市）
同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點(diǎn)燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過(guò)，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)選取其中最明亮的，來(lái)銘記你的初中時(shí)代吧！
題目：如星子滑過(guò)夜空
要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。
2、 揣摩題目中的暗示：
題目中的暗示包含中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示。
◆例1 “在嘗試中成長(zhǎng)”
分析：
（1）中心的暗示： “成長(zhǎng)”是本文著力表現(xiàn)的中心。“成長(zhǎng)”一詞理解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積極地變化；
（2）選材的暗示：“嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個(gè)問(wèn)題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個(gè)方面的第一次感悟；生活里，某一個(gè)事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學(xué)習(xí)上，第一次的突破……可以說(shuō)，選材上是特別廣泛的
（3）基本內(nèi)容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長(zhǎng)，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰(shuí)在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。
（4）重點(diǎn)的暗示：“在嘗試中”規(guī)定了寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是嘗試，事件應(yīng)當(dāng)具體，“成長(zhǎng)”是一個(gè)變化的過(guò)程，不是頓悟，強(qiáng)調(diào)寫作的過(guò)程中應(yīng)該側(cè)重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以， “嘗試”和“變化”應(yīng)該是這次作文的重點(diǎn)。也就是說(shuō)在寫作過(guò)程中，事件的每個(gè)發(fā)展階段中應(yīng)該有“成長(zhǎng)”體現(xiàn)其中；
◆例2“因你而精彩”
分析：
（1）中心的暗示：對(duì)“你”的贊頌；
（2）選材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥(niǎo)魚蟲……只要能給我們帶來(lái)精彩的均可入圍；
（3）基本內(nèi)容的暗示：你是誰(shuí)或什么，你怎么了或者說(shuō)你有什么不尋常處，帶來(lái)了怎樣的精彩、感悟。
（4）重點(diǎn)的暗示：你怎么了或者說(shuō)你有什么不尋常之處，帶來(lái)了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點(diǎn)，這一點(diǎn)寫好了，文章也就成功了。
▲練習(xí)
【2011陜西】想看見(jiàn)你的美
試著從四個(gè)暗示的角度分析，看寫作的重點(diǎn)在哪里。（誰(shuí)？想看見(jiàn)？你？笑？）
3、 審清文題中的修飾語(yǔ)
題目中有一些修飾語(yǔ)，對(duì)作文有具體的要求，這也需要我們?cè)趯忣}的時(shí)候加以注意
◆例“可喜的變化”
分析：文題中“可喜”二字對(duì) “變化”起了限制的作用。其實(shí)，“變化”有兩種，既有好的變化，也有壞的變化，此文修飾語(yǔ)規(guī)定了必須寫好的變化。文中還要用富有表現(xiàn)力的材料寫出變化的具體內(nèi)容，并重點(diǎn)寫變化后的情景，對(duì)比中強(qiáng)調(diào)后者，才能突出“可喜”之處。另外，文章還應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論，以便點(diǎn)出“可喜”的深刻內(nèi)涵。
▲練習(xí)
（2011上海市）命題作文：悄悄地提醒
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。
（2011浙江臺(tái)州*）以“身后的目光”為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②字?jǐn)?shù)不少于600字； ③文中不能出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
4、審清題目的限定詞
在一些中考命題作文中，會(huì)出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會(huì)導(dǎo)致作文寫作的過(guò)程中出現(xiàn)偏差。
◆例1“那是一首詩(shī)” “每天都是一首詩(shī)”
分析：“一首”點(diǎn)明文章中應(yīng)該是一個(gè)事件或者說(shuō)是一個(gè)彼此有聯(lián)系，能夠和在一起的事件，決不能在寫作的過(guò)程中寫成幾個(gè)片段，只照應(yīng)主題，缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致變成那是“幾首詩(shī)”。
◆例2“在我的世界里，一切都很美好”
分析：
“一切”很容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢？怎樣表現(xiàn)“一切”呢？至少應(yīng)該是兩個(gè)或兩個(gè)以上的方面才能被稱為“一切”，比如學(xué)習(xí)和生活，比如學(xué)校、家庭、社會(huì)，比如物質(zhì)和精神……
▲練習(xí)（2011江蘇南通）
題目：那一刻，我的世界春暖花開(kāi)
要求：①文體自選。②文章不少于600字(詩(shī)歌不少于16行)。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
二、命題作文寫作示例
歲月如畫，生活如詩(shī)。在我們?nèi)松牡缆飞希性S多感人至深的詩(shī)篇，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。
題目：那是一首詩(shī)
審題：
①“詩(shī)”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩(shī)”字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動(dòng)、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。引導(dǎo)詞中“在我們?nèi)松牡缆飞希性S多感人至深的詩(shī)篇”也暗示了這一點(diǎn)。唯一需要做的，就是將“那”具體化。
②題目前的引導(dǎo)語(yǔ)既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫作的內(nèi)容，“歲月”“生活”，可以是某個(gè)時(shí)間，也可以是某一類生活，還可以是我們?nèi)松飞细惺茏钌畹囊患拢ā案腥酥辽畹脑?shī)篇”）。
確定寫作內(nèi)容：
我們?cè)趧?dòng)筆前，最關(guān)鍵的就是給 “那”確定一個(gè)具體的指代內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面考慮：
①指代時(shí)間。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等
②指代地點(diǎn)。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習(xí)時(shí)的教室”等等
③指代人物。如“父愛(ài)”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等
④指代景物。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨(dú)的樹(shù)”等等
⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活動(dòng)”“精神”等等
……
巧妙組織結(jié)構(gòu)：
①用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如寫“大自然是一首詩(shī)”時(shí)，就可以用四季的色彩來(lái)擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂(lè)章、黃色樂(lè)章、白色樂(lè)章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。
②用課本劇結(jié)構(gòu)全文。如寫“349宿舍是一首詩(shī)”時(shí)，就可以運(yùn)用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場(chǎng)、落幕，還可以設(shè)計(jì)話外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。
③用詩(shī)的結(jié)構(gòu)組織全文。如寫“初三是一首詩(shī)”時(shí)，就可以如此組合鏡頭：序--酸，第一節(jié)--苦，第二節(jié)--辣，尾聲--甜。以此表現(xiàn)“我”對(duì)初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競(jìng)爭(zhēng)的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。
……
其實(shí)，組織結(jié)構(gòu)的方法有很多，只要我們敢于創(chuàng)新，就一定能寫出美文佳作來(lái)。
確定寫作手法和寫作詳略：
寫作手法有很多種，但是一個(gè)總的原則是：內(nèi)容單調(diào)了，“我”就變。比如，如果寫“那片草地”，景物單一，但我可以變化時(shí)間、變化心情、變化視角去觀察去描寫。比如，事件如果太平常了，就變化自己的敘述方式，變順敘為倒敘，運(yùn)用其他一些寫作上的技法去讓平地起波瀾。這樣，作文才會(huì)真正做到“文似看山不喜平”，讓文章具有強(qiáng)大吸引力的感染力。
至于詳略的安排，那就是看審題中題目強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么了。此處不再贅述。
張永珍
[命題作文審題 作文指導(dǎo)(九年級(jí))]相關(guān)文章：