語段壓縮題之下定義解題方法指導(dǎo) 專題教案 (蘇教版高三總復(fù)習(xí))

發(fā)布時間：2017-11-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

江蘇省東臺創(chuàng)新高級中學(xué) 劉鳳寶

一、考綱要求解讀

最新《考試大綱》規(guī)定:擴展語句,壓縮語段,屬于語言的表達(dá)應(yīng)用能力,能力層級為E級

下定義可以歸入壓縮語段這一類，也有歸入句式變換中的，但最新的高考趨勢是把它作為一道語言綜合運用題，除壓縮語段和變換句式外，還包括信息篩選、內(nèi)容整合等，所以又考查表達(dá)簡明、連貫、得體。

“語句的擴展”考查的是擴充語言成分豐富語言信息的能力語句的擴展主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力原句常以短句的形式出現(xiàn),一般比較簡潔凝練,信息量不足擴展后的語句應(yīng)含有較大的信息量,表意豐富,有血有肉;同時在句式或修辭等方面符合試題要求題型有可能是:①增添情節(jié),補充細(xì)節(jié);②有的是突出場面,描繪景物;③寫出人物心理;④延續(xù)論證得出結(jié)論“語段的壓縮”考查的是提煉內(nèi)容

二、高考題例

1、(2009高考江蘇卷)根據(jù)下面一段文字,概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個字)

區(qū)域競爭的焦點更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境市場環(huán)境法制環(huán)境人文環(huán)境等“軟環(huán)境”,也包括綠化覆蓋率空氣質(zhì)量居住條件基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”誰的環(huán)境好,“洼地效應(yīng)”就明顯,吸引力就強,項目資金技術(shù)人才等生產(chǎn)要素集聚就快,發(fā)展就快

“洼地效應(yīng)”指:__________________________________

答案:環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象

2、（2006湖北卷）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）

① 端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。

② 端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③ 端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

④ 過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤ 過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。

【答案示例】（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日

三、方法指導(dǎo)

1、牢記一個公式：

所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：

被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（即和其它屬概念的本質(zhì)差別），“鄰近屬概念”指包含被定義者的最小的屬概念。多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。如：無理數(shù)（種概念）是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)。

例如：中學(xué) 是對青少年進(jìn)行中等教育的學(xué)校

被定義概念種差鄰近屬概念

又如：民歌是直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的歌曲。

/被定義概念種差鄰近屬概念

在這個定義中，“詩歌”是鄰近屬概念。“直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的”是民歌和其他詩歌的本質(zhì)差別。即種差。

2、走好三個步驟

第一步：提取“鄰近屬概念”

下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去找出來；一種是提取的屬概念中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。

第二步：尋找種差

就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密。

第三步：整合成單句

整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。

下面以2006年高考語文全國卷Ⅱ第18題為例來具體分析。

請篩選、整合下列文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50字。

魔術(shù)這種種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法手段,使物質(zhì)在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化,或出現(xiàn)或消失,真可謂變化莫測.這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

第一步：從材料中找到鄰近的屬概念是“雜技”。

第二步：在所提供的材料里，第一句可以提取出要點“以不易被觀眾察覺的敏捷手法”和“出現(xiàn)奇妙的變化”，第二句中提取要點“借助物理、化學(xué)的原理或特殊裝置”。這里的“種差”是由多個屬性組成的復(fù)雜的屬性，這些屬性在提取時一個也不能少，否則就會造成定義不嚴(yán)密。

第三步：“以不易被觀眾察覺的敏捷手法”是魔術(shù)的手法，“出現(xiàn)奇妙的變化”是魔術(shù)的結(jié)果，“借助物理、化學(xué)的原理或特殊裝置”是魔術(shù)的借助裝置。按照事理，應(yīng)該以“裝置--手法--結(jié)果”為序，這樣“魔術(shù)”這個概念便可以這樣下定義了“魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。”

3、淘汰“六種信息”

下定義是對本質(zhì)屬性的概括，既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，保證重點不缺失，又要歸納信息，淘汰本質(zhì)屬性以外的信息，保證語句簡潔。一般來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息：（1）重復(fù)、冗贅信息。（2）比較信息（3）成因、背景信息（4）描寫信息（5）作用、意義信息（6）舉例的信息。以上六種信息直接影響著我們下定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，下定義時必須認(rèn)真解讀、辨認(rèn)，做到準(zhǔn)確淘汰。

在給“魔術(shù)”下定義這道試題中，“手法、手段”屬于重復(fù)信息，刪除手段，保留手法；“奇妙變化”“或出現(xiàn)或消失”“變化莫測”“迅速增減隱現(xiàn)的變化”，也屬于重復(fù)信息，只保留“奇妙地變化”。

一個信息在一個句子中不應(yīng)重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其刪除，才能組合成信息完整而又簡潔的句子

4、注意七個問題“

　　1、定義必須是單句

　　定義必須以單句的形式呈現(xiàn)。不管命題人在題干中有沒有明示，同學(xué)們給出的“定義”都必須是單句。由于命題人所提供的材料往往比較復(fù)雜，一般都由好幾個單句（甚至復(fù)句）組成，同學(xué)們?nèi)绻狈娏业膯尉湟庾R，極容易導(dǎo)致答題不得分。

　　既然定義必須是單句，在對材料進(jìn)行分析、鑒別、篩選、整合的時候，最好首先找到一個“主干句”，然后再把其他有效材料變成這個“主干句”的修飾成分。

　　但是，并不是所有的材料都有“主干句”。碰到這種情況，就必須從材料中篩選出能夠充當(dāng)“主干句”的賓語中心詞。（主語、謂語則不必找。主語必定是“定義”的對象，謂語必定是“是”。）

　　例1　將下面關(guān)于“修辭”的闡述，組合成一句話，給“修辭”下個定義。可適當(dāng)增刪詞語。（45個字以內(nèi)）

　　①這是一種活動。

　　②這種活動的展開要依據(jù)題旨，也要依據(jù)情境。

　　③這種活動與寫作者有關(guān)，也與說話者有關(guān)。

　　④它用在寫作者和說話者要表達(dá)的內(nèi)容上。

　　⑤它要運用到各種語文材料，也要運用到各種表現(xiàn)手法。

　　⑥它的表現(xiàn)要恰當(dāng)。

　　解析：命題人提供了六個句子，其中②句、③句和⑤句還是復(fù)句。要組成一個單句給“修辭”下定義，首先可以看看能不能從材料中找到一個“主干句”，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)①句是比較合適的。接下來再對其余五句進(jìn)行“整合”，使之全部變成“活動”的修飾成分。

　　參考答案：修辭是依據(jù)題旨情境，運用各種語文材料和表現(xiàn)手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)寫作者和說話者所要表達(dá)的內(nèi)容的一種活動。

　　例2　根據(jù)下列信息，給“個人存款實名制”下定義。

　　據(jù)有關(guān)方面介紹，在經(jīng)過一段時間的試點操作后，我國將全面推行個人存款實名制。目前，國際通行的個人存款辦法是，儲戶到銀行存款必須使用自己的真實姓名，并要提供足以證明姓名真實性的身份證等相關(guān)的法定證件。我國開始實行這種儲蓄管理制度，是為了與國際接軌，提高儲蓄管理水平與服務(wù)質(zhì)量。試點操作表明，這一辦法使儲戶的權(quán)益得到更好的保護(hù)，受到普遍歡迎。

　　解析：命題人提供的材料共四句話，而這四句話沒有一句可以充當(dāng)“主干句”。要用一個單句給“個人存款實名制”下定義，就必須考慮主謂賓的問題。主語當(dāng)然是“個人存款實名制”，謂語是“是”，賓語就成了解題的核心問題。經(jīng)過分析可以發(fā)現(xiàn)，賓語應(yīng)該是第三句中的“儲蓄管理制度”。這樣，這個定義的“主干句”就形成了：“個人存款實名制是一種……儲蓄管理制度。”

　　參考答案：個人存款實名制是一種個人存款必須使用真實姓名，并提供相關(guān)法定證件的儲蓄管理制度。

　　2、定義的內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性

　　定義所包含的必須是也只能是該事物的本質(zhì)屬性。命題人提供的材料常常比較蕪雜，需要同學(xué)們鑒別和篩選，把最能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料篩選出來。

　　例3　對下列文字進(jìn)行篩選和組合，給“圖書目錄”下一個定義。

　　①圖書目錄是一種工具書。

　　②圖書目錄是能夠幫助人們打開知識寶庫的鑰匙。

　　③圖書目錄的用途是供人們查找的。

　　④圖書目錄分為“簿式書目”和“卡片式書目”等。

　　⑤圖書目錄是按照一定順序編寫的。

　　⑥圖書目錄記錄書名、作者、出版和收藏情況。

　　解析：命題人提供了六句話，但第②句講的是作用，第④句講的是分類，均非圖書目錄的本質(zhì)屬性，組合時應(yīng)予剔除。

　　參考答案：圖書目錄是記錄書名、作者、出版和收藏情況，按照一定順序編排，供人們查找的工具書。

　　例4　閱讀材料，請用一個單句，為“厄爾尼諾”下一個科學(xué)的定義。

　　“厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為“圣嬰”，即上帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯和厄瓜多爾的漁民對每年年終時海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱呼，由于它往往出現(xiàn)在圣誕節(jié)前后，才得到了這個名稱。但是目前科學(xué)家們僅僅把那些升溫劇烈的年份才稱為“厄爾尼諾”。因為只有海水升溫劇烈才會造成巨大的生態(tài)變化，并在全世界造成一系列的災(zāi)難。

　　解析：命題人提供的四個句子應(yīng)該說都與“厄爾尼諾”有關(guān)，但第一句并沒有揭示出“厄爾尼諾”的本質(zhì)屬性，而第二、第三、第四句也都只有部分文字是有效信息。完成這道題，同學(xué)們需要科學(xué)地分析，慎重地篩選。

　　參考答案： “厄爾尼諾”是由于南美洲太平洋沿岸的海水升溫劇烈，使生態(tài)發(fā)生巨大變化，并在全世界造成一系列災(zāi)難的天氣現(xiàn)象。

　　3、定義的語序必須相對合理

　　以單句形式呈現(xiàn)的定義，除“主干句”外，其余能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料都要改造成修飾成分，如定語或狀語。而這些修飾成分的排列，常常不是隨意的，語序要盡量合理，符合習(xí)慣或事理。一般而言，先排狀語，再排定語；多個定語的排列，一般又遵循下列順序：表領(lǐng)屬的短語--表數(shù)量的短語--動詞短語--形容詞短語--名詞短語。

　　例5　提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）

　　①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。

　　②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

　　③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

　　④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

　　⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。

　　端午節(jié)是　　　　　　　　　

　　解析：材料中的“主干句”是：“端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日”；能體現(xiàn)“端午節(jié)”本質(zhì)屬性的文字依次是：“我國民間”“傳統(tǒng)節(jié)日”“夏歷五月初五”“紀(jì)念……屈原”“賽龍舟”“吃粽子”。分析、鑒別、篩選出上述信息后，同學(xué)們接下來就應(yīng)對這些短語進(jìn)行“合理排序”。

　　“夏歷五月初五”是表時間的狀語，自然應(yīng)該放在最前面。余下的文字中，“我國民間”是表領(lǐng)屬的短語，“一個”是表數(shù)量的短語，“以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原”是動詞短語，“傳統(tǒng)”則是一個形容詞。

　　參考答案：端午節(jié)是夏歷五月初五我國民間的一個以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　例6　請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。

　　魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

　　解析：所提供的材料中沒有可以充當(dāng)“主干句”的句子。經(jīng)分析，該定義的主干成分應(yīng)該是“魔術(shù)是……一種雜技”。材料中能體現(xiàn)“魔術(shù)”本質(zhì)屬性的文字是：“以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失……這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置”。同學(xué)們在完成上述信息分析、篩選工作后，接下來還需要考慮的就是語序的問題。

　　“魔術(shù)是……一種雜技”是該定義的主干成分，點明了魔術(shù)的類屬，這是核心信息。“借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置”是前提條件，“以不易察覺的敏捷手法”是技術(shù)特征，“使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化”是藝術(shù)效果。先講“前提條件”，再說“技術(shù)特征”，最后講“藝術(shù)效果”，這是符合事理順序的。

　　參考答案：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。

提取下列材料的要點,給“創(chuàng)造性思維”下定義

創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點:創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的，不明確的問題清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決。( 1993年高考題)

創(chuàng)造性思維是_____________________________________思維活動。

【答案及分析】創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性,而且能清楚地勾劃和解決問題的思維活動。

本題已給出了定義形態(tài)。故此步驟可省去，剩下的就是準(zhǔn)確篩選出創(chuàng)造性思維的三個特點。從第一個分句中篩選出“具有新穎性和價值”，從第二分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的,具有高度機動性和堅持性”，從第三個分句中篩選出“能清楚地勾劃和解決問題”，然后把這些信息用填定語的方式填入橫線處，最后再稍微潤色即可。

4、定義必須相稱

所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”。

如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義“過寬”的錯誤，因為在小市民間流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知識分子是受過高等教育的精英”犯了定義“過窄”的錯誤，因為“具有較高文化水平，從事腦力勞動的人”一般上都可稱為“知識分子。”

5、定義不能循環(huán)

定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”，這就犯了又用了“魔術(shù)”這個概念來給被定義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯誤。

6、定義不能否定

定義一般不能用否定形式，因為否定形式只能說明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。例如：“浪漫主義不是唯美主義”“經(jīng)濟基礎(chǔ)不是上層建筑”“唯物主義不是唯心主義”“教師不是體力勞動者”等。

7、定義不能比喻

定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻涌過到這個目的。“教師是人類靈魂的工程師”“諺語雖智慧的花朵”“知識就是力量”“書目就是打開知識寶庫的鑰匙”“雜文是匕首和投槍”等等，雖然都很形象，但并不能反映被定義概念的本質(zhì)。這里“工程師”、“花朵”、“力量”、“鑰匙”都是喻體，而不是鄰近屬概念，所以不能視為嚴(yán)格意義上的定義。

四、練習(xí)

1、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。

1、遺傳是一種生物自身繁殖的過程。

2、這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。

3、在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。

4、這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

分析：“遺傳”是被定義概念，而“自身繁殖的過程”就是“鄰近屬概念”，其余的“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”是“遺傳”區(qū)別于其他“繁殖過程”的特有屬性，為“種差”。

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的確良一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖的過程。

2、提取下列材料的要點，給“創(chuàng)造性思維“下定義。

創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。

分析：“創(chuàng)造性思維”是被定義概念，“思維活動”是“鄰近屬概念”，“具有新穎性和價值”“非傳統(tǒng)的”“具有高度機動性和堅持性”“將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決”則是“創(chuàng)造性思維”區(qū)別于其他“思維活動”的特有屬性，為“種差”。

參考答案：創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。

3：請?zhí)崛∫c，整合成一個單句，為“人道干預(yù)”下定義。

1、人道干預(yù)是由一些國家采取的武力強制行動。

2、人道干預(yù)不必得到被干預(yù)國的同意。

3、人道干預(yù)的目是預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法。

4、人道干預(yù)的實施可以經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，也可以不經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)。

分析：“人道干預(yù)”是被定義概念，“武力強制行動”是“鄰近概念”，而“不得到被干預(yù)國的同意”“經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)”“預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法”則是“種差”。

參考答案：人道干預(yù)是不必得到被干預(yù)國同意，經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，為預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法，由一些國家采取的武力強制行動。

4、提取下列材料的要點，用一個單句給“數(shù)學(xué)語言學(xué)”下定義。

把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門相距甚遠(yuǎn)的學(xué)科緊密聯(lián)系起來的強有力的紐帶，是語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語言。20世紀(jì)以來的科學(xué)發(fā)展日新月異，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地擴展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是一門新興的邊緣學(xué)科--數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運而生了。

分析：“數(shù)學(xué)語言學(xué)”是被定義概念；“一門新興的邊緣學(xué)科”是“鄰近概念”；其“種差”在內(nèi)容上有三個方面的要點：（1）運用語言通訊技術(shù)和電子計算機（2）實現(xiàn)語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換（3）用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語言。

參考答案：數(shù)學(xué)語言學(xué)是運用語言通訊技術(shù)和電子計算機，實現(xiàn)了語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號語言的一門新興的邊緣學(xué)科。

5、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)”下定義。

1、因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與 19 世紀(jì)的報刊和 20 世紀(jì)的廣播、電視不同

2、它跨越時空，全球一網(wǎng)

3、它信息無限，時效性強

4、它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。

如果定義材料中出現(xiàn)被定義概念與相關(guān)概念特點的比較內(nèi)容，不屬于被定義概念的本質(zhì)屬性，要汰除。

分析：四個句子都對因特網(wǎng)的特點進(jìn)行了介紹。但 1 句中“它與 19 世紀(jì)的報刊和 20 世紀(jì)的廣播、電視不同”不是因特網(wǎng)的本質(zhì)屬性，只是因特網(wǎng)與其他媒體相比之下的一般不同之處，應(yīng)剔除。

參考答案：因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全球一網(wǎng)，信息無限、時效性強的一種新的媒體。

6、閱讀下面文字，篩選整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。

20 世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70 年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會變得有毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，困此很適合制成農(nóng)藥。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。

分析：這段文字開頭兩句話，“20 世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70 年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮”交待了光活化農(nóng)藥研究的歷史和研究水平，屬于對光活化農(nóng)藥這一事物的相關(guān)背景介紹，應(yīng)剔除。

參考答案：光活化農(nóng)藥是用某些平時無毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。

7 、根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個定義。（不超過 45 字）

據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

分析：這段文字中“像兩座小樓閣”就是對“闕”這一事物的形象化描寫，運用比喻修辭，使“闕”的形狀更加具體可感，易于理解，但不是“闕”的本質(zhì)屬性，應(yīng)剔除。當(dāng)然，這段文字對“闕”的全面介紹中，還包含許多其他類別非本質(zhì)屬性的信息。

參考答案：闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。

8、提取下列材料的要點，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達(dá)到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。

分析：材料中“轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命”屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的影響或意義，而“達(dá)到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等”，屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的作用，都不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)區(qū)別于其他技術(shù)的本質(zhì)屬性，提取信息時應(yīng)剔除。

參考答案：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。

9、根據(jù)下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個定義。

生物學(xué)上有一個轟動世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把影響遺傳的信息，掛在一種叫去氧核糖核酸即 DNA 的高分子化合物的某一段上傳下去。這就是把這種高分子人為地變化一下，把一個高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動物的界限，把植物的某一特性接到動物上面。這樣，不但能使細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細(xì)菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術(shù)叫遺傳工程，用它建立了一門新的工業(yè)。

分析：這段材料中，“如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素”，屬于對“遺傳工程”作用的舉例說明，雖然使讀者對“遺傳工程”的作用有了更具體的認(rèn)識，但不屬于“遺傳工程”的本質(zhì)屬性，應(yīng)剔除。

參考答案：遺傳工程是人為變化 DNA 以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項技術(shù)。

10、根據(jù)下列材料，用一個單句給“光通信”下定義。

有線電通信是一種電信號，光通信則是靠光發(fā)出的信號。光通信的光源是小型激光器或發(fā)光的極管。有線通信是靠電纜傳輸信號的，而光通信的線路則是光導(dǎo)纖維或光纜。石英、玻璃等是重要的光學(xué)材料，是制作光導(dǎo)纖維或光纜的主要材料。

分析：這段文字是用作比較的方法來說明“光通信”的，與光通信無關(guān)的材料較多，因此第一步應(yīng)先將與“光通信”有關(guān)的材料篩選出來，結(jié)果為“光通信則是靠光發(fā)出的信號，光通信的光源是小型激光器或發(fā)光的極管，光通信的線路則是光導(dǎo)纖維或光纜，石英、玻璃等是重要的光學(xué)材料，是制作光導(dǎo)纖維或光纜的主要材料”；然后再按照下定義的要求，對提取出來的材料進(jìn)一步加工，進(jìn)而形成答案。最后答案為“光通信是一種由小型激光器或光極管發(fā)出的，由以石英或玻璃等為原料制成的光導(dǎo)纖維或光纜傳導(dǎo)的光信號”。

11、根據(jù)以下文字，給“知識經(jīng)濟”下一個定義。（40字以內(nèi)）

以前的經(jīng)濟，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而“知識經(jīng)濟”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托。因此，“知識經(jīng)濟”是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟，它是一種新型的經(jīng)濟

知識經(jīng)濟是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱，以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟。

12、對下面提供的句子，加以篩選（即有些句子不用）和組合，分別給“正當(dāng)防衛(wèi)”和“防衛(wèi)適當(dāng)”下定義。

①正當(dāng)防衛(wèi)是一種防衛(wèi)行為。

②正當(dāng)防衛(wèi)的目的之一是不使公共利益受到正在進(jìn)行的不法侵害。

③正當(dāng)防衛(wèi)的目的之一是不使別人的人身安全和其他權(quán)利受到正在進(jìn)行的不法侵害。

④正當(dāng)防衛(wèi)的目的之一是不使本人的人身安全和其他權(quán)利受到正在進(jìn)行的不法侵害。

⑤防衛(wèi)失當(dāng)指超過限度的防衛(wèi)行為。

⑥防衛(wèi)失當(dāng)指造成不應(yīng)有的損失的防衛(wèi)行為

⑦“正當(dāng)防衛(wèi)”和“防衛(wèi)失當(dāng)”都是法律術(shù)語。

⑧正當(dāng)防衛(wèi)不負(fù)法律責(zé)任。

⑨防衛(wèi)失當(dāng)負(fù)法律責(zé)任，但量刑從輕。

答案：正當(dāng)防衛(wèi)是為使公共利益或本人、他人的人身安全和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的防衛(wèi)行為。防衛(wèi)失當(dāng)是正當(dāng)防衛(wèi)中超過防衛(wèi)限度或造成不應(yīng)有損失的行為。