08.人教版七年級語文上冊《我的早年生活》導學案--總 第（ ）課時
主備人：李家臣 審核：七年級語文組
【學習目標】
1. 整體感悟課文內(nèi)容，重視閱讀能力和效率。
2. 訓練學生在閱讀中充分閱讀語言材料，整體把握作者的寫作意圖和作品的思想傾向。
3. 通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發(fā)向上的精神面對職高的學習生活.
【學習重點】掌握概括信息的最基本方法 。
【學習難點】透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。
【學習方法】自主學習，合作探究。
【課前預(yù)習】
1、了解作者。
2、熟讀課文。
3、抄寫以下詞語。字寫得規(guī)范端正整潔，有一定速度，養(yǎng)成習慣。（每個2遍）
揭露 寬宏大量 獨具慧眼 蛛絲馬跡 尷尬 生涯 辛辣 著實 整裝待發(fā) 滾瓜爛熟
4、概括課文內(nèi)容。
5、我確信我是一個螢火蟲',作者為什么把自己比作螢火蟲 (螢火蟲有什么特質(zhì) )
6、文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？請復(fù)述文中故事。
文章寫了我的早年生活當中的幾件事
【預(yù)習質(zhì)疑】
【合作探究，精講點撥】
1.“我”的成功是偶然的嗎？
自信,樂觀,毅力
2.哪些語段可以看出丘吉爾的自信 ？
點撥:面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢
分析:'我樂意……不知道的';對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地
知道自己的特長,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲.
3.通過對丘吉爾課前了解,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信？ (運用課文知識,驗證自信這個觀點)
點撥:例--丘吉爾投考英國皇家軍事學校,考了三次才勉強通過,父親罵他'丟人現(xiàn)眼';但他并不氣餒,回信表示他會以實際行動來回答父親的責難。
它傳達著這樣一個信息,我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對的,當我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀的.
【練習反饋】
1.說說文章開頭有什么好處。
2.試概括文章所寫的主要內(nèi)容。
3.丘吉爾的成功靠的是什么?你從中受到什么啟發(fā)?
4.查閱有關(guān)資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談?wù)勄鸺獱枴?/p>
【課后反思】
李家臣
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