公輸隨堂練習備課資料(人教版九年級下冊)

發布時間：2016-6-28 編輯：互聯網手機版

一、基礎知識。

1、給加點的字注音。

公輸盤( ) 詘（）至于郢( ) 敝輿( ) 鮒魚( ) 守圉之器( )

禽滑厘( ) 短褐( ) 麋鹿( ) 楩（）楠 ( ) 犀（）兕（）文梓（）公輸盤不說（）請說（）之胡不見（）我于王宋無長（）木魚鱉（）黿（）鼉（）

2、解釋下列加點字詞在各句中的不同意思

（1）公輸子之意（）（2）公輸盤不說（）

愿借子殺之（）請說之（）

（3）見公輸盤（）（4）雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋（）

胡不見我于王（）然臣之弟子禽滑厘…… （）

（5）公輸盤為楚為云梯之械（）（6）不可謂知類（）

吾從北方聞子為梯（）為與此同類（）

此為何若人？（）（7）胡不已乎？（）

夫子何命焉為？（）吾既已言之王矣（）

3、解釋下列句子中加點的字的意思。

（1）子墨子九距之。（2）子墨子之守圉有余。（3）公輸盤詘

4、解釋下列劃線詞語：

起于魯（）請獻十金（）義不殺少（）

不可謂仁（）胡不已乎（）短褐（）

何若人（）宋無長木（）以牒為械（）

攻城之機變（）守圉（）待楚寇（）

請獻十金（）方五千里（）吾知所以距子矣（）

5、根據上下文，把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）夫子何命焉為?

（2）宋何罪之有?

（3）胡不見我于王?

（4）雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。

（5）子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢。

（6）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋

（7）北方有侮臣者，愿借子殺之。

（8）吾義固不殺人。

（9）吾既已言之王矣。

（10）舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？

（11）此猶文軒之與敝輿也。

（12）臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

（13）公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

（14）吾知所以距子矣

（15）殺臣，宋莫能守，乃可攻也

（16）雖殺臣，不能絕也

6、把下面的反問句翻譯成現代文。

(1)宋何罪之有？ (2)夫子何命焉為？

(3)胡不見我于王？ (4)然胡不已乎？

(5)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。

(6)雖殺臣，不能絕也。____________ (7) 吾知所以距子矣：____________

(8) 此為何若人? ____________ (9) 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

(10)公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。

(11)殺所不足而爭有余。

7、指出下列句中通假字并解釋

（1）子墨子九距之。____________ （2）子墨子之守圉有余。__________

（3）公輸盤詘。____________ （4）公輸盤不說。____________

8、文學常識填空。

①《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時期______國人，是_______學派的創始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現。

②《墨子》一書現在一般認為是墨子的__________記述墨子__________的輯錄。

③這場模擬攻守戰，結果是墨子勝利了。“________”字，說明公輸盤已是黔驢技窮。

9、比較“為”字的讀音和意思

①公輸盤為楚造云梯之械 ②夫子何命焉為？

③吾從北方聞子為梯 ④必為有竊疾矣。

⑤臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 ⑥公輸盤為我為云梯

⑦子墨子解帶為城，以牒為械。

10、區別加點詞在不同句子中的意思。

（1）以：將以攻宋________ 以牒為械_______臣以王吏之攻宋也________

（2）類：不可謂知類________ 臣以王吏之攻宋也，為與此同類_______

（3）于：起于魯________ 至于郢________ 今有人于此________

胡不見我于王________ 有余于地________ 于是見楚王________

11、指出下列句中“請”字用法不同的一項 ( )

A．子墨子曰：“請獻十金。” B．楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

C. 臣是以無請也。 D．子墨子起，再拜，曰：“請說之。”

12、下列加點詞語的意思和用法完全相同的一項是 ( )

A．行十日十夜而至于郢。知而不爭。B．胡不已乎？吾既已言之王矣

C. 愿借子殺之。公輸盤之意。D．子墨于解帶為城。以牒為械。

二、閱讀基礎訓練：

1、選文第一節哪一句交代了事件的起因？

2、選文第一節中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態和精神？

3、聯系全文思考，第一段為什么略寫？

4、墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以‘“獻金”，其真正的意圖是什么？

5、為了說服公輸，墨子抓住公輸盤哪句話加以批駁？

6、“公輸盤服”一句中的“服”字有何作用？

7．本段文字用“九攻”“九距”點明戰斗之激烈，用______________、 _______________ 交代激戰之結果，用 ________ 點明公輸盤已經技窮。(用原文回答)

8．怎樣理解墨子的五個“不可謂”中的“智”“仁”“忠”“強”“知類”？墨子用五個“不可謂”的目的是什么？

9.文段中哪個詞表明公輸已技窮？公輸說：“吾知所以拒子矣。”公輸盤的意思是什么？

10.體會全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠的是鋒利巧妙的言辭？

三、、課外選讀《非攻》墨子今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者①得則罰之。此何也？以虧人自利也②。至攘③人犬豕雞豚者，其不義④又甚⑤入人園圃，竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍⑥虧人愈多，其不仁茲甚⑦，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人⑧也，扡⑨其衣裘、取戈劍者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍虧人愈多，其不仁茲甚矣，罪益厚。當此，天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽⑩之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

【注解】①[上為政者] 上面的執政者。 ②[以虧人自利也] 因為他損人利己。 ③[攘] 盜。 ④[不義]違反了公正合宜的準則。 ⑤[甚] 甚于，超過。 ⑥[茍] 假如。 ⑦[茲甚] 愈發嚴重。茲，通“滋”。 ⑧[不辜人] 無罪的人。 ⑨[扡] 同“拖”，奪取。 ⑩[譽] 稱贊。

1. 下面各句中的“之”用法不同的一項是（）

A．眾聞則非之 B．天下之君子 C．謂之不義 D．從而譽之

2. 下面加粗詞語意思相同的一項是（）

A．①眾聞則非之 ②攻國，則弗知非 B．①其不仁茲甚 ②至殺不辜人也

C．①上為政者得則罰之 ②則弗知非 D．①當此，天下之君子 ②此何故也

3. 用現代漢語翻譯下面的句子。

①至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃，竊桃李。

②今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。

4. 《非攻》在論證方法上和《公輸》有相同之處，請舉例分析說明。

5. 《非攻》表明了墨子的什么觀點主張？

四、點擊中考

（一）2010年四川眉山

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！。。。挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之。（節選自《戰國策?唐雎不辱使命》）

【乙】公輸盤為楚造云梯之械，。。。。楚王曰：“吾請無攻宋矣。”（節選自《墨子?公輸》，有刪改）

1．下列各項中加黑的實詞解釋不恰當的一項是（）

A．大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，故稱布衣。

B．公輸盤九設攻城之機變九：九種（攻城的方法）。

C．懷怒未發，休祲降于天休祲：吉兇的征兆。休，吉祥；祲，不祥。

D．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。

2．下面各項中加黑的詞意思和用法相同的一項是（）

A．挺劍而起行十日十夜而至于郢

B．雖殺臣，不能絕也雖然，公輸盤為我為云梯

C．夫專諸之刺王僚也子墨子九距之

D．倉鷹擊于殿上子墨之聞，起于魯

3．下列各項是對兩則文言文內容分析，不正確的一項是（）

A．【甲】【乙】兩文表現的都是面對強敵，要避免戰爭除了理直氣壯、義正辭嚴、不畏強暴外，更重要的是艱苦的實踐精神，只有把道義與實力結合，才能迫使侵略者收斂其野心。

B．【甲】文“秦王色撓，長跪而謝之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。

C．【乙】文楚王“吾請無攻宋矣”是因為“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也”。

D．【甲】【乙】兩文從寫作方法看都用了對比手法。人物形象栩栩如生，讀后讓人如見其人，如聞其聲，具有強烈的藝術感染力。

（二）09廣東省深圳市

（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習乎？”（節選自《論語十則》）

（乙）子墨子起，再拜，曰：“請說之。。。。。不可謂知類。”公輸盤服。《墨子公輸》）

1．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個中心，各句聯系緊密。請把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話。（3分）

2．甲文體現了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。請你先簡要解釋“兼愛”或“非攻”的意思，然后簡答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對建設和諧社會有什么現實意義？（4分）

（1）

（2）

（三）09山東省棗莊市

公輸盤為楚造云梯之械，。。。。。。不可謂知類。”

公輸盤服。

1．解釋下列加黑的字。（4分）①公輸盤不說： ②請說之：

③知而不爭： ④不可謂知類：

2．用“/”線標出下面句子的停頓。（1分）

荊國有余于地而不足于民

3．翻譯下面句子。（2分）

夫子何命焉為？

4．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態和精神？（3分）

（2）公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。分別寫出一個與這兩位歷史人物有關的成語。（2）①與魯班有關的成語： ②與墨子有關的成語：

5．墨子勸服公輸盤的語言頗具特點，從論辯技巧上看，你認為成功的關鍵在哪里？（2

部分參考答案：一、基礎知識。1略 2、(1) 先生您 (2) 高興解釋 (3) 拜見引見 (4) 這樣可是（5）給、替制造是語氣詞呢（6）類推的道理種類（7）停止已經3、（1）距，通“拒”，抵擋。（2）圉，通“御”，抵擋。（3）詘，通“屈”，服。4、（1）、出發（2）、相當于“請允許我”（3）、善良堅持道義（4）、對人親善友愛（5）、為什么（6）、粗布衣服（7）、什么樣的（8）多余的木材（9）、小木片（10）、巧妙的方式（11）、守衛（12）、入侵（13）量詞，二十兩為一金（14）方圓（15）用來……的 5、（1）先生(有)什么見教呢?（2）宋國有什么罪過呢?

（3）何不向楚王引見我呢?（4）即使如此，(可)公輸盤在為我造云梯，一定要攻打宋國。

（5）墨子聽說這個消息，就從魯國出發，走了十天十夜到達楚國的都城郢。

（6）公輸盤為楚國制造了云梯這類的攻城器械，造成之后，將來用來攻打宋國。

（7）北方有侮辱了我的人，希望能借助您的力量來殺死他。

（8）我堅持正義，堅決不殺人（9）我已經向楚王說了這件事情。

（10）舍棄了自己的好飯好菜，鄰居家有粗劣的食物卻想去竊取--這是什么樣的人？

（11）這就好象是拿裝飾華美的車子與破車相比。

（12）我認為您派遣的官吏攻打宋國，正是與前面所說的那種人同類的行為。

（13）公輸盤的攻城器械用盡了，墨子的防御戰術還有剩余

（14）我知道用來對付你的辦法了

（15）殺死了我，宋國就沒有誰能夠防守，楚國就可以攻占它了

（16）即使殺死我，也不能殺盡宋國的抵抗者。

8、①墨子翟戰國魯墨家非攻 ②弟子及其再傳弟子言行 ③詘

9、①wèi給、替②wéi語氣詞③wéi制造④wéi是⑤wéi語氣詞⑥wèi給、替、wéi制造⑦wéi 當作wéi當作

10、（1）用來；用；認為；（2）事理；種類；（3）從；到；在；給；在；連詞，表示后一事緊接著前一事。 11、C 12、D

二、閱讀基礎訓練：1、公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。2、幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態和為了阻止楚宋之戰不辭勞苦的精神。4、文章各部分的詳略應隨主題的需要而定。本文是表現墨子怎樣以自己大智大勇的精神止楚攻來的。所以不能過多地渲染楚國的準備情況和墨子赴楚的詳細經過，否則不僅會使行文顯得雍腫，而且容易沖淡主題。4、當然不是。其實墨子是先用激將法，誘使對方說出“吾義固不殺人”，然后指出對方行為與觀點相違背，從而使對方陷入自相矛盾中而無法爭辯。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公輸盤理屈詞窮）5“吾義固不殺人”。6.“服”字表明了墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說。

7．攻械盡、守圉有余，詘( 公輸盤詘 )8．智：聰明；仁：對人親善、友愛；忠：忠誠；強：堅強；知類：懂得事理。目的是步步深入地揭示公輸盤的行為是不義的，使公輸盤陷入矛盾之中。 9　詘　殺墨子殺臣，宋莫能守，乃可攻也。

10 不是，除此以外，重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰備，由于有了足夠的實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。

三、課外選讀 1.B 2.D 3.①至于偷人家雞犬大豬小豬的，比進人家果園偷桃李更不義。 ②今天最不義的事，是進攻別國，卻不知道譴責，反而稱贊它，說它是義。 4.兩文都采用了比喻論證和對比論證。 5.闡明了“兼愛”“非攻”的思想。

四、點擊中考：（一）1．B 2．A 3．B

（二）答案：1、3分。替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？“忠“與“信”是老師諄諄教誨、反復傳授的修身之道，我是不是經常對照它來做呢？

2、4分。解釋兼愛：卻“兼相愛”。也就是“愛他人”，博愛之意。非攻：不發動戰爭，不攻伐侵略。簡答：示例：既要重視個人道德修養，又要關愛他人（或不侵害他人）。只有內外兼修，才能提高全民道德水準，才能消除對立，和睦共處。這兩者對建設和諧社會都有積極意義。

（三）1．①同“悅”，高興 ②解說 ③勸諫，勸阻 ④明白事理

2．荊國/有余于地/而不足于民

3．先生有什么見教呢？

4．（1）聞、起、行、至、見。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態和為了阻止楚宋之戰不辭勞苦的精神。

（2）班門弄斧墨守成規

5．采取迂回戰術。先不直接說事由，而是用類比手法，誘發對方亮明觀點，然后反駁。