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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序；把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
2、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文說(shuō)明中語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。
3、了解蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)重點(diǎn):理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序；把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
【自主突破】
1、給粗體字注音。
軒榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ）
薔薇 （ ） 疊嶂（ ） 著眼（ ） 相間（ ） 對(duì)稱(chēng)（ ）
2、結(jié)合你對(duì)課文的理解，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
別具匠心：
因地制宜：
3、指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。
（1）池沼養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。（ ）
（2）沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。（ ）
（3）有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。（ ）
（4）階砌旁邊載幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（ ）
（5）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）
4、語(yǔ)文常識(shí)。《蘇州園林》的作者是 ，原名 ，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，短篇小說(shuō)《夜》《多收了三五斗》，童話(huà)《 》《 》等。
5、讀了課文，你一定覺(jué)得蘇州園林很美吧？請(qǐng)用“我看蘇州園林美,最美的……”這樣一個(gè)句式說(shuō)說(shuō)你眼中的蘇州園林之美。
例：我看蘇州園林美，最美的莫過(guò)于池沼了，你看：池沼作為全園的中心，周?chē)陡叩颓纹渥匀唬蛴辛岘嚨氖^，或有花草。池中魚(yú)戲蓮葉間，真是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷啊。
我看蘇州園林美，最美的莫過(guò)于 了，你看：
【合作探究】
6、全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？本文的說(shuō)明順序進(jìn)行是什么？
7、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？
8、蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？
9、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明（每種說(shuō)明方法舉一例）
【拓展延伸】
10、根據(jù)下面文字，用排比句概括蘇州的美。
蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說(shuō)。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來(lái)不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請(qǐng)到滄浪亭；你愛(ài)好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。
【當(dāng)堂測(cè)試】
11．給下列加粗的字注音。
軒榭（ ） 疊嶂（ ） 鏤空（ ） 斟酌（ ）
相間（ ） 模樣（ ） 對(duì)稱(chēng)（ ） 庸俗（ ）
12．找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線(xiàn)上訂正。
鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁
曼延 鱗峋 別具匠心 稱(chēng)心滿(mǎn)意
________________________________________________________
13．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話(huà)。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。
（1）曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門(mén)功課都學(xué)得很扎實(shí)。
（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。
（3）曉雪性格孤僻，不愛(ài)接近同學(xué)。
14．下列詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理，以學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。
B．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆：這里指繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分。
C．蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。
上品：上等。
D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。
閑適：清閑安適。
15．指出下列句子中的說(shuō)明方法。（8分）
（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）
（2）階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（ ）
（3）攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿(mǎn)意的照片。（ ）
（4）用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)。（ ）
16、．閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。（14分）
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有________，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不________。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
（1）分別為文中的兩個(gè)空白處填上原有的詞。（4分）
生平多閱歷，胸中有________。
假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不________。
（2）“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是（3分）
（ ）
A．假山的堆疊，是技術(shù)也是藝術(shù)。
B．假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。
C．假山的堆疊，不僅是藝術(shù)，而且是技術(shù)。
D．假山的堆疊，既是藝術(shù)，更是技術(shù)。
（3）文中在說(shuō)明池沼的特點(diǎn)時(shí)，有“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”這句話(huà)評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是：________________________________。（4分）
（4）這段文字說(shuō)明的中心內(nèi)容是（3分）
（ ）
A．蘇州園林里都有假山和池沼。
B．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。
C．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。
D．蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者們的經(jīng)驗(yàn)和水平。
【總結(jié)反思】
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文說(shuō)明中語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。
了解蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。
【自主突破】
1、讀第3、4、5段，找出運(yùn)用的說(shuō)明方法并體會(huì)其作用
【合作探究】
2、理解下列句子的含義
（1）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）
（2）誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）
（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）
（4）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）
（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）
（6）有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣……（這個(gè)描寫(xiě)的句子有什么作用？）
【拓展延伸】
3、文中引用的“魚(yú)戲蓮葉間”出自《漢樂(lè)府江南》：
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
（1）背誦并默寫(xiě)《漢樂(lè)府江南》。
（2）這首詩(shī)是當(dāng)時(shí)南詩(shī)的代表作，當(dāng)時(shí)北詩(shī)的代表是____________。
（3）請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句描寫(xiě)江南風(fēng)景的詩(shī)句。
_________________________________________________________________________________________________________________________
4、下面是文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)“大觀園”景致的幾段文字，讀后根據(jù)審美感受，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的語(yǔ)段并簡(jiǎn)述理由（100字左右）。
（1）望前一望，見(jiàn)白石崚嶒（líng céng，高峻），或如鬼怪，或如猛獸，縱橫拱立，上面苔蘚成斑，藤蘿掩映，其中微露羊腸小徑。
（2）只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。
（3）院中點(diǎn)襯幾塊山石，一邊種著數(shù)束芭蕉；那一邊乃是一棵西府海棠，其勢(shì)若傘，絲垂翠縷，葩吐丹砂。
（4）忽聞水聲潺湲，瀉出石洞，上則蘿薜倒垂，下則落花浮蕩。
________________________________________________________
【當(dāng)堂測(cè)試】
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
5、黑體的字注音全對(duì)的是（ ）
A 池沼（ｚｈāｏ） 嶙峋（ｘúｎ） 砌磚（ｑì） 著眼（ｚｈｕó）
B 琢磨（ｚｈｕó） 邱壑（ｈè） 鏤空（ｌóｕ） 薔薇（ｑｉáｎｇ）
C 軒榭（ｘｕāｎ） 庸俗（ｙōｎｇ） 模樣（ｍú） 松柏（ｂǎｉ）
D 斟酌（ｚｈēｎ ）一幅畫(huà)（ｆù） 對(duì)稱(chēng)（ｃｈèｎ） 闌干（ｌáｎ）
6、沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）
A 敗筆 蔓延 玲瓏 盤(pán)屈嶙峋 B 堆疊 閑適 映襯 自出心材
C 明艷 閱歷 彩繪 因地治宜 D 鑒賞 工細(xì) 雷同 俯仰生姿
7、根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）
（1 ）誰(shuí)如果要（ ）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（2） 我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的（ ）。
（3） 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然（ ）不同。
（4） 如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給（ ）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。
A 欣賞 榜樣 個(gè)各 插 B 贊賞 模范 個(gè)個(gè) 栽
C 觀賞 代表 各個(gè) 種 D 鑒賞 標(biāo)本 各各 補(bǔ)
【能力提高】
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口里說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
8、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是（ ）
A 設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林各各不同。B 蘇州園林的共同特點(diǎn)。
C 設(shè)計(jì)者和匠師們的一致追求。D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在。
9、說(shuō)明對(duì)象的特征是（ ）
A 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁。B 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。C 他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感。
D 蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。
10、 這段文字可分為三層，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊睒?biāo)出層次，并寫(xiě)出層意。
（1）_______________________________（2）_______________________________________
（3）________________________________________________
11、這段文字的結(jié)構(gòu)形式是（ ）A 總──分 B 總──分──總 C 分──總
12、這段文字使用了________的說(shuō)明方法。
13、文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了排比的修辭方法，它們排列的順序是（ ）
A 從概括到具體 B 從整體到部分C 從主要到次要 D 從原因到結(jié)果
14、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)析它們的表達(dá)作用。_________________________________________
【總結(jié)反思】
《蘇州園林》參考答案
第一課時(shí)
1、 xiè zhǎo hè lín lòu qiáng zhàng zhuó jiàn chèn
2、另外，另有一種巧妙的心思。 根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。
3、引用，打比方，舉例子，舉例子，作比較
4、葉圣陶，葉紹鈞，《倪煥之》，《稻草人》、《古代英雄的石像》5、略，
6、文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾�(gè)方面分別加以說(shuō)明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類(lèi)說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈。“圖畫(huà)美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線(xiàn)索貫穿全篇。
作者先介紹了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。然后，從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。
7、游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。]
8、文中所述的四個(gè)“講究”上 9、①分類(lèi)別“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”
②作比較“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。”
“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”
③引用。“……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的”。
④舉例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”
“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”
⑤列數(shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美
10、這是一道開(kāi)放性試題，用排比句寫(xiě)出蘇州的特點(diǎn)即可。參考示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。
11、 xiè zhàng lòu zhuó jiàn mú chèn yōng 12、“治”改為“制” “新”改為“心” “曼”改為“蔓” “鱗”改為“嶙” 13．曉雪雖然性格孤僻，不愛(ài)接近同學(xué)，集體觀念也比較淡薄，但她在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門(mén)功課都學(xué)得很扎實(shí)。 14 、A（標(biāo)本：指同一類(lèi)事物中可以作為代表的事物。 15、（1）作比較（2）摹狀貌（3）舉例子（4）打比方 ）11．（1）丘壑 雷同（2）B （3）還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草（4）C
第二課時(shí)
1、
說(shuō)明方法 特點(diǎn) 作用
舉例子 先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后用具體例子作例證。 增加文章可信度。
作比較 通過(guò)與同類(lèi)及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。 容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
打比方 憑借事物間的相似點(diǎn)，把此物比作彼物，從而突出此事物。 使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。
引用 引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩(shī)詞、農(nóng)諺俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物的特征。 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
2、（1）“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。
（2）不能，原句突出了“蘇州園林”。
（3）不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。
（4）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。
（5）去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。
（6）這句子寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目。
3、（1）略（2）《木蘭詩(shī)》（3）例：
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 杜牧《江南春》
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。 張繼《楓橋夜泊》
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 白居易《錢(qián)塘湖春行》
4、只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。
花木、水石等大觀園景觀原素全部包含了，而且是以極平淡的語(yǔ)句道來(lái)，不帶一絲俗氣，更顯大觀園脫俗之美。
5、C6、D7、D8、 B 9 B
10、 (1)“……眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”概括指出蘇州園林的共同特點(diǎn)。
(2)“為了達(dá)到這個(gè)目的……決不容許有欠美傷美的敗筆。”介紹體現(xiàn)這一特點(diǎn)的四個(gè)方面。(3)“他們唯愿……。”設(shè)計(jì)者和匠師們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。
11 B 12 打比方 13、 C14、 十分準(zhǔn)確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫(huà)美，而絕無(wú)例外的情況。
柳明
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10.蘇州園林課件