網(wǎng)絡(luò)上再次公布了全國(guó)假日辦關(guān)于節(jié)假日休假的調(diào)查問(wèn)卷，假日辦這次提出了三種方案，問(wèn)計(jì)于民。這應(yīng)該是今年國(guó)慶長(zhǎng)假以后，假日辦第二次征求老百姓對(duì)節(jié)假日休假方案的意見(jiàn)。如何休假，休假多長(zhǎng)時(shí)間合適，這是對(duì)國(guó)民權(quán)益的尊重，同時(shí)也是對(duì)國(guó)民生活的關(guān)愛(ài)。假日辦充分尊重百姓意見(jiàn)，這是一件讓人心里覺(jué)得暖融融的事情。我們制定政策的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)百姓的意見(jiàn)，多多聯(lián)系群眾，聽(tīng)取民聲，順從民意，關(guān)愛(ài)民生。這樣的政策沒(méi)有不受老百姓歡迎的。
有假日辦的舉措，很容易讓人想到其他的問(wèn)題。是不是也該從中受到點(diǎn)什么啟發(fā)？
比如，教材的編寫問(wèn)題。先看看今年秋季投入市場(chǎng)的新修訂的七年級(jí)語(yǔ)文教材面臨的尷尬處境。
先是因?yàn)轸斞赶壬摹讹L(fēng)箏》一文，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，譴責(zé)之聲不斷。人們對(duì)于魯迅先生是充滿著深情的。魯迅在人們心目中是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)袖，這些年，因?yàn)椤叭ヴ斞富彼汲钡挠绊懀壬髌啡脒x語(yǔ)文教材的數(shù)量愈來(lái)愈少，在這種大環(huán)境下，還在刪除先生的作品，顯然是不合時(shí)宜的。可是人教社還是刪掉了。網(wǎng)絡(luò)上譴責(zé)之聲不斷肯定是在情理之中。后來(lái)人教社，發(fā)表了一個(gè)申明，才勉強(qiáng)平息這場(chǎng)論爭(zhēng)。
可是，近些天，鄭州晚報(bào)記者張勤報(bào)道：鄭州的彭幫懷老師在閱讀2013年秋季上市的初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本（人民教育出版社出版，以下簡(jiǎn)稱新版課本）后，將書店和人民教育出版社告上了法庭，因?yàn)樗跁邪l(fā)現(xiàn)了許多值得商榷的地方，有的是錯(cuò)誤，有的與課標(biāo)不符，歸結(jié)起來(lái)有30余處。目前金水區(qū)人民法院已經(jīng)立案。
因?yàn)榻炭茣铣霈F(xiàn)錯(cuò)誤，書商和出版社被告上法庭，而且人民法院已經(jīng)立案，教科書的編寫不嚴(yán)謹(jǐn)將要受到法律的裁決
眾所周知，人教版的教材在目前國(guó)內(nèi)的教材市場(chǎng)，占有特別重要的地位，人教版教材的編寫因此成為萬(wàn)眾矚目的非常復(fù)雜的工程。它既要落實(shí)課改精神，又要遵從教學(xué)實(shí)踐；既要符合時(shí)代特色，又要注重傳統(tǒng)文化；既要適合教師教，又要適合學(xué)生學(xué)，既要注重知識(shí)傳承，又要有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高。
所以它必須編寫的有說(shuō)服力，有指導(dǎo)性，有權(quán)威性。它是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的最重要的依據(jù)，同時(shí)也是課堂上老師“抓綱務(wù)本”的“本”，這個(gè)“本”出現(xiàn)了問(wèn)題，會(huì)直接影響到學(xué)生的知識(shí)掌握，還怎么培養(yǎng)好學(xué)生。這是很通俗易懂的道理。
問(wèn)題出了，肯定有解決的辦法。為了防止再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。我們何不像節(jié)日辦一樣，也來(lái)個(gè)問(wèn)計(jì)于民？
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，可以將教材的編寫方案利用媒體公之于眾，征求百姓的意見(jiàn)。教材的體例是怎樣的，準(zhǔn)備選擇哪些閱讀材料，編寫教材的基本理念是什么……都可以聽(tīng)聽(tīng)群眾的意見(jiàn)。
誠(chéng)如是，教材當(dāng)會(huì)少遭遇尷尬！
陶建軍
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