訓練目標：
1、 體會說真話、抒真情的意義。
2、 通過敘事練習，體會如何真切自然地口頭作文。
3、 借鑒范文，進行片斷練習，學會真誠的表達情感。
訓練重、難點：
在口頭作文和寫作活動中，真正做到說真話、抒真情。
訓練題目：以“那一次，我 ”為題寫一篇文章。
要求：
1、 在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。
2、 要說真真話，抒真情，寫出真實感受。
3、 字數在200字以上。
訓練課時：一課時
訓練步驟：“導入3--領會10--口頭作文10--書面作文10--一二點評5--課堂小結2”
訓練過程：
一、 導入新課（3）
二、 活動一：創設情境（10）
1、讀習作，找原因
2月30日 星期一 天氣 晴
今天一天都沒有出太陽，真不好。爸爸又買回兩條金魚，養在水缸里，淹死了一條，我很傷飛。
（評：我2月沒有30號；從來沒有見過不出太陽的晴天；更沒有會淹死的金魚。）
2、請同學們找出不真實的地方
《上學路上》
清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向學校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千釣一發的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停下了下來，小孩脫險了。
馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。
4、 范文借鑒
《那一天我哭了》
打開記憶的小窗，我想起了上個學期的一天，想起了那感動人心的一幕……
那天，我們學校請來了一個外地的教授，給我們講了一堂生動的感恩教育課。他在臺上生動地講了許多關于感恩的事例，使同學們都深有感觸。隨后，他叫同學們上臺去訴說埋在心底已久的肺腑之言。我以為不會有人上去的，可是結果卻使我始料未及。同學們都紛紛上了臺。他們，想一股洪流，莊嚴而又無法阻擋地，走上了臺。幾乎每個同學的眼眶都是濕潤的。他們在臺上和自己的父母進行著心與心的對話，承認自己的過錯與表示以后要好好學習好好報答父母的決心……
也許是被這種氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺得有一股洪流，從心底涌來，沖出了我的眼眶，我哭了。可是我沒有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐，打醒我那顆不知感恩的心。
是啊！我怎么能不知感恩呢？從我呱呱墜地，到長大成人，哪樣不是父母的功勞啊！爸，媽，是你們，陪我走過不知多少個春夏秋冬。是你們，陪我走過道道坎坷，次次挫折。是你們，陪著我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時候，是你們，丟下手中的工作，跑到我身邊安慰我，勸導我。在我作業沒完成，卻早已被疲憊催去睡覺的時候，是你們，陪伴著我寫完作業，知道夜深人靜。其實你們比我更累啊！在我病倒的時候，是你們，守在我的床邊無微不至地關懷著我，給我倒水喝，給我送來好吃的東西。在天氣忽然變冷的時候，是誰？又千里迢迢地給我送來衣服和手套？
爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會穿透層層屏障，灑落到每一個有我的地方，每一個有我的日子；它會擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。
爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的無私呀！可我卻不知道感恩。請原諒我兒時的無知吧！從此我一定會好好學習，學會感恩，好好報答你們的！
滴水之恩必將涌泉相報。可是你們給我的，是整個海洋啊！
啊！誰言寸草心，報得三春暉？
活動二：口頭說話，表達真情（10）
題目：那一次，我
要求：
1、 在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。
2、 要說真真話，抒真情，寫出真實感受。
3、 說真話，抒真情。
活動三：作文，表達真情，兩三百字（10）
老師巡視，注意提醒學生直接寫中心內容。
活動四：習作點評。（5）
布置作業：把剛才未寫完的作文加上頭尾，組成一篇精美的作文。
三、 課堂小結：（2）
“感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我們要使習作能感染讀者，具有震撼人心的力量，必須做到說真話，抒真情。同學們在以后的習作中若能很好做到這一點，相信你的作文一定是精彩的。
設計思路：
作文課貴在寫，討論要少，能省則省，課題是《說真話，抒真情》，對出示學習目標和討論如何去說真話、抒真情都顯得多余。作文課上應該考慮如何讓學生最大化的領會方法，運用于寫作，老師又能馬上洞察出學生的寫作能力，是否達到寫作目的。所以我設計了“導入--領會--口頭作文--書面作文--一二點評--課堂小結”的步驟。在口頭作文中，不能讓學生天馬行空般想說什么就說什么，應該給學生一個題目，然后學生在題目內“說真話、抒真情”，既抓緊時間，又緊扣題目，達到目的。在口頭作文時，若遇到學生的真情告白，老師要先夸，立刻指導如何把這些真情寫在作文上，借此進行寫作的技巧、方法傳授，達到作文指導的自然而然，一點兒也不顯得生硬。
付言文
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