第一單元話題：敘述
1. 敘事角度
（1）全知視角：往往用第三人稱來敘事。敘事人相當于上帝，他對情節的發展，人物的心理、命運了如指掌，甚至走到前臺對人物評應論足。
好處：①便于作者對人物、情節的掌控；②便于作者對人物主評判，使作者的傾向鮮明地展示在讀者面前。
（2）有限視角：往往用第一人稱來敘事。依靠人物的眼睛來看小說中的世界。
好處：給讀者留下想象空間，讓讀者去推理、評判。
2.敘述人稱
（1）第一人稱：使小說顯得親切，拉近作品和讀者的距離，便于抒發感情。
（2）第三人稱：以旁觀者身份來講述故事，敘述相對自由。
（3）第二人稱：拉近敘述者與人物之間的距離，抒情氣息濃。
第二單元話題：場景
1.場景：小說是由一個個場景構成的。它是以人物為中心的環境描寫。（人物＋事件＋環境）
2.場景：公共場景和私人場景
3.場景的功能
（1）給全篇“定調”（2）營造意境與渲染氣氛（3）導引人物出場
（4）揭示人物性格（5）作為象征
4.風景的意義（參考初中知識：景物描寫的作用）
（1）營造氛圍，渲染氣氛。
（2）襯托人物心情，暗示人物心理。
（3）表現地域特色，孕育美感
（4）暗示背景
（5）推動情節發展
第三單元話題：主題
1.母題：文學作品中，會反復出現一些題材，如“愛情”“戰爭”“復仇”等，這些寬泛意義上的主題，我們稱之為“母題”。
2.主題是小說的靈魂。
3.小說主題是通過形象和情節來暗示出來的，因而小說主題往往比較模糊、含蓄，因為“形象大于思想”。這就造成小說主題的復雜性，如一部《紅樓夢》，有人認為主題是表現“愛情悲劇”，有人認為主題是反映“封建社會的敗落”，甚至認為主題是表現“排滿思想”等等。
4.考試中歸納主題往往用這樣的句式：
通過……表現（反映、揭示、批判、贊美等）……
第四單元話題：人物
1.了解圓形人物與扁平人物的區別
圓形人物性格復雜多樣，如娜塔莎。扁平人物性格單一，如素芭。
2.掌握人物形象的分析與概括技巧
分析技巧：（1）把人物放到情節中分析
（2）抓住傳神的人物描寫來分析人物：外貌（肖像）描寫、語言描寫、神態描寫、動作（行動）描寫和心理描寫
（3）把人物放到側面描寫中分析：其他人物的襯托、景物烘托等。
概括技巧：
不僅僅只概括人物的性格、品質，還應該結合人物生活遭遇、命運結局等把人物整體形象概括出來，讓讀者一看就能在腦子里喚起這個形象。
第五單元話題：情節
1.情節運行基本模式：發生--發展--高潮--結局
2.情節的“搖擺”
作家寫小說往往不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是讓他千折百回，最終才到達勝利的彼岸。這樣情節就出現一波三折或跌宕起伏，即情節產生了“搖擺”。擅長講故事的作家總是極盡搖擺之能事的。
3.情節的“出乎意料”與“情理之中”
小說情節也追求“戲劇性”，最典型莫過于美國作家歐享利。
4.學會概括情節及賞析情節設置的妙處
情節是人物活動的過程，概括情節就是將人物的活動過程概括出來。
賞析：這個情節可不可以去掉？
第六單元話題：結構
1.小說的結構由兩方面組成：情節結構和小說整體結構。
2.結構是一個“容器”
意思是作家在構思一篇小說時，他總是想方設法找到一樣東西，讓人物和情節圍繞這樣東西來表現和行進，如《牲畜林》中的“牲畜林”，《半張紙》中的“半張紙”等。
3. 延遲
小說情節結構中常采用的一種手法，即“欲擒故縱”，“延遲”情節的進展，以便更好地表現人物，同時使情節增加搖擺弧度，增強戲劇性效果，吸引讀者。
4.高考中要求學會賞析小說結構的巧妙，常見的巧妙結構有：
（1）以小見大，如《病人》
（2）歐享利手法，如《最后的常春藤葉》
（3）倒敘，如《清兵衛與葫蘆》
（4）延遲，如《牲畜林》
其他如線索安排、伏筆照應、首尾呼應等等。
第七單元話題：情感
1.文學是人學，感動是衡量小說的重要標準。
2.“悲憫情懷”是最高尚的情感。
3.小說情感的處理
（1）節制勝于放縱：讓情感包裹在形象中
（2）情感表達講究蓄勢待發、引而不發、水到渠成。
4.情感表達風格：
（1）浪漫主義：沸點寫作 （2）現代主義：零度寫作（3）現實主義：有節制寫作
第八單元話題：虛構
1.虛構是小說的靈魂，沒有虛構就沒有小說。
2.虛構要符合生活真實，要合情合理，但虛構的藝術真實不等于生活真實。
《沙之書》中那本有無數頁面的“沙之書”在生活中是不存在的，但生活中存在象“沙之書”一樣的事物，如無窮無盡的時間，我們面它，總會陷入無限恐慌之中，感嘆“何時是個盡頭”。
騎著煤桶飛翔著去買煤在生活中也是不存在，但生活中很多人面對生活的困境，選擇逃避、自閉，恨不得飛一樣逃離。
追憶
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