《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《金色花》是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第四課，是印度著名文學(xué)家泰戈?duì)柋姸啾憩F(xiàn)母愛(ài)主題詩(shī)歌當(dāng)中的一首。本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)小男孩幻想自己變成一朵神圣的金色花之后與母親之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)了一種深深而又真誠(chéng)的母子之情，具有極高的美學(xué)價(jià)值。它所抒發(fā)的感情是人類(lèi)都會(huì)有的一種偉大的情感，通過(guò)誦讀容易將學(xué)生帶人詩(shī)境，引起強(qiáng)烈的共鳴。
學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，對(duì)外界事物比較好奇，對(duì)美的事物也有著自然而然的親近感。再加上通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)感受到了文學(xué)的魅力，開(kāi)始對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了親近的欲望，因此，如果從感情和美的角度出發(fā)加以引導(dǎo)，能夠引起大家很大的興趣。但是，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的閱讀時(shí)間還是相對(duì)比較缺乏，再加上年齡比較小，所以進(jìn)入感悟、欣賞層次也就比較低，表達(dá)自己閱讀感受的能力就會(huì)差一點(diǎn)，這方面，還需要老師想辦法進(jìn)行加強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1） 正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感
（2） 品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）通過(guò)各種朗讀方式（范讀、自由朗讀、齊讀）使學(xué)生把握詩(shī)歌基調(diào)
（2）通過(guò)自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，接受美的熏陶和感染。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親人的關(guān)愛(ài)之情以及欣賞感悟美的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的感情
教學(xué)難點(diǎn)：
鑒賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情
教學(xué)方法：
誦讀欣賞法、合作探究法
課時(shí)安排：1課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)，叫做《游子吟》，大家還記得嗎？”生答：“記得�！薄澳敲�，我們大家一起來(lái)回憶一下吧�！保ù蠹冶常岸鳎芎�。那大家還記得這首詩(shī)表現(xiàn)的主題是什么嗎？”“深深的母愛(ài)�！薄皩�(duì)，母愛(ài)。母親是離我們最近的人。母愛(ài)像一棵大樹(shù)，它庇護(hù)著我們成長(zhǎng)；母愛(ài)像一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛(ài)像一股清泉，它滋潤(rùn)著我們的心田。母愛(ài)是人類(lèi)社會(huì)中最崇高、也是最美好的情感。今天，我們就來(lái)一起欣賞一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)--泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀冊(cè)龠M(jìn)行一次愛(ài)的洗禮！”
二、作者介紹：
泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》，《飛鳥(niǎo)集》和許多中短篇小說(shuō)�！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。
金色花，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。它在宗教中也是美好的化身。
三、知識(shí)積累，解決生字詞：
匿（nì）笑:偷偷地笑 嗅（xiù）:用鼻子聞。動(dòng)詞。
羅摩衍（yǎn）那：印度的一部敘事詩(shī)。
禱（dǎo）告：向神祈求保佑。
沐（mù）�。▂ù）:洗澡，洗浴。也比喻沉浸在某種環(huán)境里。
四、朗讀詩(shī)歌，感受意境：
1、學(xué)生自由朗讀。在學(xué)生自由朗讀后，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談自己的初步感受。同時(shí)追問(wèn)有沒(méi)有最喜歡的語(yǔ)句，為什么喜歡這樣的語(yǔ)句呢？從這些語(yǔ)句中讀到了什么？
比如：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（讀出調(diào)皮、想象、快樂(lè)的感覺(jué)）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（讀出了母親的焦急的心情，可帶著急促的讀法。我調(diào)皮，讀出輕快的感覺(jué)。）
③“你到哪里去了，你這壞孩子？”（讀出了愛(ài)憐、責(zé)怪。有一點(diǎn)嬌嗔，但是懸著的心終于落下，可以前面讀得急促，后面落下時(shí)變成厚重慢慢的讀法。）
④“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)。（讀出了調(diào)皮、撒嬌，可以輕快點(diǎn)讀。）
2、討論完后，進(jìn)行第二次朗讀：集體帶著感情地誦讀。（師生一起）
五、詩(shī)歌賞析，合作探究：
1、通過(guò)前面的誦讀，我們可以看出詩(shī)中的“我”變成了一個(gè)什么呢？他變化的原因是為了什么？我們可以初步看出這個(gè)“我”是一個(gè)怎樣的角色？
明確：“我”變成了一朵金色花。變化的原因是“為了好玩�！保▽W(xué)生可另答為了母親）。初步可以看出“我”是一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮同時(shí)又非常開(kāi)朗活潑快樂(lè)的小孩。
2、大家用到調(diào)皮一詞，非常好，請(qǐng)大家想一想，自己在生活對(duì)母親有沒(méi)有調(diào)皮過(guò)呢？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分享）大家再看一下詩(shī)歌中“我”又是怎樣調(diào)皮的？
明確:學(xué)生討論，然后總結(jié)出“我”與母親的三次嬉戲：
母親禱告時(shí)，我發(fā)出花香讓母親問(wèn)到
母親讀詩(shī)時(shí)，我投出影子到母親書(shū)上
母親去牛棚時(shí)，我跳下現(xiàn)出原形求母親講故事
3、討論在這三次嬉戲中，“我”所做的事情有沒(méi)有什么共同特點(diǎn)呢？
學(xué)生自由討論。明確：都是圍繞著母親展開(kāi)，都是默默地沒(méi)有讓母親知道，像自己的小秘密。但是同時(shí)，又都是為了和母親親近。前面兩件事還體現(xiàn)出了“我”對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，希望給媽媽帶來(lái)幸福。
追問(wèn)：母親都是怎樣表現(xiàn)的呢？體現(xiàn)了母親是一個(gè)怎樣的性格？
明確：前面兩次，母親沒(méi)有任何反應(yīng)，但是在詩(shī)歌最前面講到母親叫道：“孩子，你到哪兒去了？”可以看出母親的擔(dān)心。母親做禱告、看敘事詩(shī)，可以看出母親是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人，善良，美麗，大方。當(dāng)“我”變回原形后，母親說(shuō)：“你到哪里去了，你這壞孩子？”可以讀出母親的一種嬌嗔，但同時(shí)又讀出了母親的焦急以及后來(lái)終于將懸著的心落下。試想，孩子消失了一天，當(dāng)突然又出現(xiàn)在你的面前，是會(huì)有多么地驚喜與高興呢。
總結(jié)：可以看出母親善良、慈愛(ài)，同時(shí)又美麗、大方的性格特點(diǎn)。
4、那么同學(xué)們，這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)母親的愛(ài)是悄悄的、默默無(wú)聞的，大家贊成這種愛(ài)的表達(dá)方式嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？
此題自由回答。最后老師總結(jié)：詩(shī)中“我”對(duì)母親的愛(ài)是非常淳樸的，從一些默默無(wú)聞非常單純的做法中可以看出。但是，不管我們?yōu)槲覀兊母改缸鍪裁词虑�，只要是我們真心的，都�?huì)非常感人。所以，讓世間充滿(mǎn)愛(ài)吧，我們都要為我們的父母做一些事情。
六、拓展延伸、自由討論：
學(xué)習(xí)了這篇課文，大家都有被這種母子之情所感動(dòng)。那大家知不知道其他一些關(guān)于親情的故事呢？有沒(méi)有要分享的。
明確：學(xué)生可回答。若學(xué)生回答能力有限，老師可做補(bǔ)充。比如王祥臥冰求鯉、孟母三遷、陶母剪發(fā)換魚(yú)等。
七、借鑒遷移、課后作業(yè)：
詩(shī)中的“我”擁有了神力，變成了一朵金色花，為母親做了一些事情。試想如果自己也擁有了這樣的神力，你會(huì)變成什么，又為父母做些什么呢？請(qǐng)以“假如我變成了_______，我要________”為題，寫(xiě)一篇500字左右的小作文。
八、結(jié)語(yǔ)：
同學(xué)們，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信大家一定都感受到了子女與母親之間那種深深的愛(ài)。是啊，母愛(ài)偉大，母愛(ài)圣潔，母愛(ài)永恒，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我們的父母吧。最后，讓我們用一首歌來(lái)表達(dá)我們此時(shí)此刻共同的心聲。（播放《媽媽的吻》）
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
金 色 花
泰戈?duì)枺ㄓ《龋?/p>
禱告 發(fā)花香
三次“嬉戲” 讀詩(shī) 投倩影
去牛棚 現(xiàn)原形 請(qǐng)求母親講故事
母親 （善良、慈愛(ài)） “我”（調(diào)皮、孝順、愛(ài)母親）
十、教學(xué)反思：
李