教學(xué)目標(biāo)：
1、了解李煜生平及其在詞史上的地位--知其人、論其事、誦其詩(shī)。
2、反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌朗讀的一般方法和技巧，理解文意。
3、提高審美情趣，培養(yǎng)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。
2、學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介詞牌《虞美人》來(lái)歷：
楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王兵敗烏江，聽(tīng)四面楚歌，發(fā)出感慨：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!項(xiàng)羽自知難以突出重圍，便勸虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。虞姬血染之地，長(zhǎng)出了一種鮮紅的花，后人把這種花稱作“ ”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲。
李煜用虞美人作詞牌的用意？-----奠定凄涼悲婉的感情基調(diào)。
二、介紹李煜
李煜{937-978}，字重光，史稱南唐后主。他工書(shū)，善畫(huà)，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕猓翁媛勚笈赝踮w廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。可以說(shuō)此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。”的確，作為一個(gè)“好聲色，不恤國(guó)事”的亡國(guó)之君沒(méi)什么好說(shuō)的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。
三、誦讀吟唱
指導(dǎo)誦讀，把握好詞的感情基調(diào)： 。齊讀，自由讀，交流讀，一人讀，一人評(píng)
四、預(yù)習(xí)思考：
1、文中哪個(gè)詞可以概括全文的感情？
2、賞析名句：?jiǎn)柧苡袔锥喑?恰似一江春水向東流
3.文中還有那些信息體現(xiàn)愁的？
A、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？
B、“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么? 。
C、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
D、討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?
五、作品賞析：
1、這首詞作者運(yùn)用了哪些意象，創(chuàng)設(shè)了哪幾幅生動(dòng)形象的畫(huà)面？
意象：往事、 。
畫(huà)境： 圖 -- 圖-- 圖。
2、“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？
李煜雖名為王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。一個(gè)被囚禁的亡國(guó)之君要忍受無(wú)盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著 罷了，這樣的日子何時(shí)才是盡頭呢?在對(duì)人生已經(jīng)絕望之時(shí)，曾經(jīng)擁有的春花秋月對(duì)他來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一種“過(guò)去的美好已永遠(yuǎn)失去”的 ，不能不讓他悲痛。一個(gè) 句驚心動(dòng)魄，把李煜的 劈空傾瀉下來(lái)。
2、“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么?（從物質(zhì)和精神兩方面思考）
3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明 ，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨，感慨 ，
感慨 。
4、討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?
5、“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”中“雕欄玉砌”指什么？“只是朱顏改”改變的只是朱顏嗎？那么沒(méi)有改變的有什么？請(qǐng)從詞中尋找具體的事物。
明確：
6、品味欣賞名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。（抓住意象的特征來(lái)思考其所含的意味。）
通其意： 。
悟其情：修辭― ，春江水多、流急而且 。說(shuō)明作者的愁緒 而且 。特色：抽象情感的 表達(dá)。（可聯(lián)想）用 來(lái)比喻愁，表現(xiàn)了李煜
的愁。
明確：這兩句詞是千古傳誦的名句，抒發(fā)了詞人 。以 來(lái)比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“ ”“ ”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)，又把抽象的愁緒 了。既寫出了 ，又寫出了 。
“一江春水向東流”之語(yǔ)，極其簡(jiǎn)淡天然，然而氣象不凡。 “問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”寫的是一種 的愁緒，用 來(lái)作比喻，就具有了一種
的氣勢(shì)，愁緒是沉著的情感，而作為喻體的春水又是 的。這兩句詞風(fēng)神秀麗，是李煜在繁華落盡之后展現(xiàn)出來(lái)的一派天真。
7、全詞的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字?李煜用“一江春水向東流”來(lái)比喻他的愁，那么他是為什么而愁？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。
明確：詩(shī)眼：
為什么而愁：
六、拓展：搜集寫愁思的名句：
劉芳
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