蓬安縣第二中學高一語文必修一導學案
小狗包弟
巴金
【學習目標】
一、知識與能力
1．引導學生整體感知課文，理清文章思路，了解作者對小狗包弟的感情變化及原因。
2．領會課文中重要語句的含意及文章樸素自然又飽含真情的語言。
3．能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
二、過程與方法
1．閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。
2．品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。
三、情感態度與價值觀
正確評價作家放棄小狗包弟的行為，領悟作家深刻的思想和真摯的感情。
【學習重點】
1．理清思路，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。
2．品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。
【學習難點】正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
【學習內容】
一、作家作品介紹
作者：巴金，原名李堯棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江紹興，生于四川成都。現代文學家、出版家、翻譯家。被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一。
代表作品：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》
愛情三部曲：《霧》、《雨》、《電》
散文集：《隨想錄》；
第一部長篇小說：《滅亡》
中篇小說《寒夜》、《憩園》等
二、自主學習
1．熟悉字詞，并給劃橫線的字注音
揪回來（ ） 頭破血流（ ） 滿身是血（ ） 血跡（ ）
喋血（ ） 腳爪（ ） 作揖（ ） 租賃（ ）
倘使（ ） 籬笆縫里（ ） 解剖（ ） 墮入（ ）
墮( )落 綠草如茵（ ） 叱( )罵
逆來順受：
血 爪 縫
2．理清文章思路。默讀后把文章分為三大部分。
3．明確文眼,讓學生學會總結概括，用一句話新聞的方式概括出文眼。
散文的特點是形散而神不散。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格 “神不散”主要是從散文的立意、主題（主旨）必須明確而集中。文眼何處尋？可以從文章的標題、開頭、結尾，過渡句重點段中尋找。
三、合作探究
1.分析第一部分
（1）本文講的應該是 巴金先生和小狗包弟的故事，但為什么開頭第一自然段卻寫藝術家和狗的故事呢？這樣寫有什么作用呢？
2.分析第二部分
小狗包弟成為“包袱”的原因(用原文回答) ？小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？
3．分析課文第三部分
（1）文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經結束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了兩個故事，這兩個故事有什么異同。
（2）我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內心是如何變化的？為什么會有這樣的變化，請簡要分析。
4、通讀全文，分析在小狗包弟送來到送走的這段時間內，作者的感情經歷哪些變化
作者情感的變化：
四、開放性問題
（1）巴金寫這篇散文，主要是為了懺悔，它的意義何在？
（2）對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？
五、拓展延伸。推人及己--我手寫我心
先閱讀課后練習第二題，然后完成下列題目。
巴金德高望重，卻坦言：“我懷念包弟，我想向它表示歉意�！弊阋娖湫闹\，其人之勇與其言之善。那么，在你生活中有沒有那么一件往事讓你久久懷有愧意？請拿起你真誠的筆寫出你內心最真誠的話，向那事或那人表示深深的懺悔。字數60字左右。
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周強林
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