期中作文思路點撥
湖北華一寄宿學校 溫娟娟
“與 同行”
要求：1、不少于600字。
2、要寫出自己的經歷、體驗、感悟，抒發自己的真實情感。
3、文體不限。
本次作文題目要求“要寫出自己的經歷、體驗、感受，抒發自己的真實情感”，從要求來看，我認為應該寫記敘文。即便拋棄了這個要求，我個人覺得從記敘文的角度學生也更好入手，更容易寫出有感染力的文章。
半命題作文，填詞在一定程度上決定了行文的角度、尺度、風格及深度。此題可填的選擇很多，某個人（父母、朋友、師長等），但一定要是自己熟悉的人，因為要體現“同行”，陌生人不存在同行。且最好是具體的對象，不要用“你、他”這樣的人稱代詞；某個具體的事物（書、月、畫等），但有些事物選擇時，一定要斟酌到，能否“同行”？如：海洋、夏天、雨等；某種愛好（音樂、書法、舞蹈等）；虛化的事物（信念、夢想、誠信、愛等）。
作為考場作文，審題、扣題很關鍵，要抓住題目中的關鍵詞，凸顯主題。此題要扣住“同行”，一個階段、一個時期或不同時期人、不同階段的過程方能體現“同行”，很多學生可能會只寫一件事情來說明同行，但這不足以體現過程。如：“與媽媽同行”，有些學生會寫媽媽是個什么樣的人、對我如何的關懷，也就是我們慣常所見的諸如：雨中送傘、生病住院、諄諄教導之類，寫成了一篇純粹的寫人的文章，就沒抓住要點。但抓住幼小時候、小學時期、中學時期媽媽如何關愛我，同樣的愛，不同的方式，不同的感受去寫，就能很好的突出“同行”。另也可寫從不同的狀態、不同的情況寫出與你相伴的事物對你的影響、作用。如：“與（書、月、畫）同行”就要能寫出當它給予你的影響，當你開心時、難過、悲傷、驕傲、失落、迷茫……不同的狀態下，它是如何幫你打開心結的。
有這么一個文題：“一路有你”，如何扣住“一路”，我覺得思路與方法是相似的，都要突顯一個過程。
考場作文尤其要注意結構層次的把握。理清自己的思路，幾個方面，幾個要點要在心中有數，排比句段的運用、反復點明中心的句子都會為文章加分。所以，不同的尺度、角度、側面、層次去分解一個文題，也就是上述的如何扣住“同行”的問題了。
文章的深度，就要從“同行”的意義入手了，意義也得取決于選材。當然，同樣的選材，也會有各自不同的感悟。如何寫出感染力，這是學生的功底，在于平時生活中，是否以一個語文人的生活態度多積累、在思考、常感悟。
愿每位同學，一生與語文同行！
溫娟娟
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