第一課時
一、導入（5min)
【斬首行動，板書】有沒有人知道這什么意思呢？這是一種現(xiàn)代戰(zhàn)爭中常用的一種軍事手段。這也就是俗話說：射人先射馬，擒賊先擒王�！皵厥仔袆印钡暮诵木褪菙貧⒆罡哕娛轮笓]首腦，借以瓦解敵軍，使敵軍方寸大亂。2003年在對伊拉克的戰(zhàn)爭中美國就使用了這一手段，擒殺的是薩達姆。殊不知，在兩千多年前的中國，就有人使用過這一“現(xiàn)代化戰(zhàn)爭手段”，只不過它完全靠個人的力量。這就是發(fā)生在我國歷史上著名的“荊軻刺秦王”的故事。請同學們翻開課本P18�！肚G軻刺秦王》
大家看到這個題目，會想到什么？誰是荊軻？荊軻為什么要刺殺秦王？如何刺殺秦王？刺殺的結果如何？讓我們進入文本，從文中找到答案。
二、整體感知（10min）
【提問】相信大家通過預習，已經對文本有所了解，現(xiàn)在老師想請一位同學來為大家復述一下這個故事。
【提問】大家都知道故事有開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分。那么請同學根據(jù)行刺的緣由、準備、經過和結局來對全文進行分段。
【板書】
三、串講課文（5min)
現(xiàn)在讓我們看第1自然段，它交代了故事發(fā)展的開端，即行刺的緣由。
第一段：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
【翻譯】 秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，全部占領了趙國的國土，進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。
【解字】北：向北，名詞作狀語。 略：掠奪、奪取。
【分析】大家看，破、虜、收、進、略、至，這幾個詞有什么特點啊？（都是動詞，有連貫性）。是的，以區(qū)區(qū)二十二個字，六個動作，這是用詞。那句式上呢？多用短句，節(jié)奏短促。便將秦軍勢如破竹，趙兵潰不成軍的戰(zhàn)局勾勒出來，非常精辟、簡潔，使得故事一開始就籠罩著緊張的氣氛。
【背景知識補充】那么現(xiàn)在大家就知道為什么要刺秦呢？（國危矣）(5min)
其實不僅僅如此，這里老師要為大家補充幾點背景知識
荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當時，秦已于公元前230年滅韓，又在公元前228年破趙，秦統(tǒng)一天下的大局已定。 燕國是一個地處北方的小國。當初燕王為了討好秦國，曾將太子丹交給秦國作為人質。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。公元前228年，秦將王翦破趙以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹為了抵抗秦的大舉進攻，同時也為了報當初在秦被凌辱之仇，決定派刺客劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內有大亂”、“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
【板書：國仇私恨】
2、【荊卿的身份】
那，燕太子是一開始就找到荊軻的嗎？不是。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。荊軻，也稱慶卿、荊卿、慶軻，戰(zhàn)國末期衛(wèi)國（現(xiàn)在的河北省涿州市）人，戰(zhàn)國時期著名的四大刺客之一。喜好讀書擊劍，為人慷慨俠義。后游歷到燕國，被稱為“荊卿”（或荊叔），隨之由燕國智勇深沉的“節(jié)俠”田光推薦給太子丹，拜為上卿。田光為了激勵荊軻，并表示自己不會將刺秦王的秘密泄露出去，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉……而這之后的情況就是文章記敘的內容了，荊軻刺秦王的故事就是在這種背景下發(fā)生的。
第二段：（10min）從第二段開始，文章交代行刺前的準備。首先是刺客
秦軍已經逼近燕國南界，形式非常危急，這時燕國太子丹非常害怕，于是他就找到荊軻。我們來看下太子丹是怎么說的。請一位同學來翻譯“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”
【解字】卿：古代對人的敬稱。請：請教。旦暮：早晚，極言時間短暫。
雖：雖然（已然）；即使（或然）。長侍：長久侍奉。足下：你，敬稱。
豈……哉：固定用法，表反問，又怎么？
【提問】太子丹說，秦兵早晚都要渡過易水，到那時就算我想長久地侍奉你，也不做不到了。這種表達很委婉。你們能說說他的言外之意嗎？（養(yǎng)兵千日用兵一時啊，我都養(yǎng)你那么久了，你得拿點實際行動的表示表示你的心意吧。）
【設問】面對這種請求荊軻是怎么回答的�。俊拔⑻友�，臣愿得謁之”
【解字】微：即使沒有。（微夫人之力不及此）得：能夠。謁：拜會，前往。
要接近秦王才能刺殺他是嗎？那秦王是你想見就能見的嗎？“今行而無信，則秦未可親也。”荊軻要怎么接近秦王呢？嗯，荊軻說了，要有信物。【解字】信：憑信之物。親：接近。
那這個信物是什么呢？請一位同學來翻譯：“夫今樊將軍…臣乃得有以報太子�！�
【解字】購之（以）金千斤，邑萬家：用一千斤金和一萬戶人口的封地來懸賞他的頭。 購：重金征求。邑：封地。句式；省略句、倒裝（定語后置，狀語后置）。
誠：如果真。說：通“悅”，喜歡，高興。有以：固定用法，有辦法可以。
但是，太子丹同意荊軻的計策嗎？不同意，他是如何說的？“樊將軍以窮困來歸丹…愿足下更慮之”�！窘庾帧扛F困：古：走投無路，處境困難；今：貧窮。長者：古：品德高尚的人（樊將軍）；今：年長之人。更：改變。慮：考慮。
【板書：獻計太子】
第三段：（10min)
太子丹不同意荊軻的計策，那么荊軻又該如何呢？荊軻“乃遂私見樊於期”，他自己私下去見了樊於期。荊軻想要的是樊於期的首級，同時要讓樊於期心甘情愿、感激涕零地把獻出來！我們來看看荊軻是怎么說死樊於期的。
【提問】荊軻是怎樣說服樊於期的？
很顯然荊軻比太子丹更了解樊於期，他知道對樊於期來說，復仇比生命更重要，所以就以幫助樊於期解決問題的姿態(tài)去游說。
翻譯：“秦之遇將軍，可謂深矣�！瓕⒛魏�？”。
【解字】戮沒：殺戮和沒收。父母宗族，皆為戮沒【被動句】
第一句，將奈何，您想怎么辦呢？先動之以情，激起樊於期對秦王嬴政的不共戴天之仇；
這樣一煽動，樊於期果然“仰天太息流涕”：“吾每念…”
【解字】太息：嘆息（《雨巷》又投出太息一般的眼光；《離騷》長太息以掩涕兮。
涕：古：眼淚，今：鼻涕。顧：不過，只是。
一聽到樊於期說想不出辦法，荊軻馬上獻計。翻譯“今有一言，……將軍豈有意乎？”
【解字】前：名詞作動詞，上前。 善：好好地。 把：抓住。 揕：刺。 然則：既然這樣。 見：被。 陵：侵犯、欺侮。 （見陵之恥：…） 有意：古：有心意，同意，愿意；今義：故意。奈何：怎么辦？
第二句，何如，您看怎么樣？曉之以理，說明此舉一可報仇二可解燕國之患；
于是果然被他說動，乃前曰：“為之奈何？”
第三句，將軍豈有意乎，您是不是有心這樣做呢？告之以謀，讓樊於期明白自己的行動計劃。
步步逼近，最終樊於期心甘情愿自盡“樊於期偏袒扼腕…遂自刎”。
【解字】偏袒：古：袒露一只臂膀。今：袒護雙方中的某一方。 扼腕：抓住手腕。 拊心：搥胸，形容非常心痛。此臣日夜切齒拊心也：判斷句。
【智取信物（板書）】
【戰(zhàn)國策介紹】這一段描寫荊軻智取信物是不是很精彩？將荊軻的能言善辯，深諳人心刻畫得淋漓盡致。其實在大家初中就學習過的《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都出自于戰(zhàn)國策�！稇�(zhàn)國策》是我國古代記載戰(zhàn)國時期政治斗爭的一部最完整的著作。它實際上是當時縱橫家游說之辭的匯編，而當時七國的風云變幻，合縱連橫，戰(zhàn)爭綿延，政權更迭，都與謀士獻策、智士論辯有關，因而具有重要的史料價值。該書文辭優(yōu)美，語言生動，富于雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著名的寓言就有“畫蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。在我國古典文學史上亦占有重要地位。
第四段：
樊於期自殺以后，太子丹也無可奈何，只能哭一頓，收了樊於期的頭顱。翻譯“太子聞之，馳往……函封之�！薄窘庾帧亢好~作狀語，用匣子。
傅萍萍
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