團結初中 沈艷
2012年中考告捷，我班語文成績較為突出，成績的取得離不開校領導的支持，離不開初三語文備課組的通力合作，下面我把一學期來的工作做一下總結。
一、備考經驗總結
語文教學是一門藝術，也是一門技術，特別是初三的語文教學，更多地體現的是技術的因素。如果要說我們取得了一點成績，值得總結的話，那就特別應該總結這學期中，我們做了些什么，是怎么做的，又為什么要這樣做。
1、潛心研究，明確目標
（1）研究中考：研究考綱，研究中考試題。
研究近幾年的考綱，所謂的考綱就是《中考考試說明》，通俗一點說就是中考的指揮棒，它規定了中考的方向，規定了初中畢業的學生語文學科學業能力要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構，還有具體的題型示例。研究近幾年的中考試題，從試題中可以研究考點，研究題型樣式，試題變化的動態。中考試題由三個板塊構成：積累與運用、閱讀理解、作文，每一部分涵蓋哪些內容，有哪些考點，出現過哪些考題，會有什么變化，我們始終清楚明白。
（2）研究學生
具體研究某個學生的性格特點，學習狀態，學習能力，針對這個學生具體該采取哪些辦法激發潛能、揚長避短，老師將鼓勵、表揚、吹捧、溝通、交流、說服、批評、限制等等教育手段分別用上。
（3）研究學習方法。
面對具體的教學內容，小到一個字的書寫、一句話的表達，大到一個知識點的掌握、知識的概括歸類，都可以和學生一起琢磨一些方法，方便學生對知識的掌握，有利于學生能力的提高，為學生的學習節省時間和精力服務。
2、統籌規劃，點滴落實，共同完善
我們進入初三，就有初三整個學年的大致的計劃和安排：什么時候結束新課，怎樣加快進度結束新課；什么時候開始復習，分幾個階段進行，先從哪里開始，復習工作該怎么抓等等，這是長規劃。還要短安排，每一個階段具體內容怎么落實，由誰落實；備課組長如何指導、如何把關；同一內容，不同層次班級如何從不同層面落實，用什么辦法落實；每一內容可能出現哪些問題，解決問題的措施和辦法是什么。大的方向，小的環節，我們初三語文備課組共同面對。
我們分工明確，又精誠合作。上新課，我們集體備課和個人備課相結合。復習課，我們都提前分任務到人。
3、關注每一個學生，關心每一個孩子
再明確的目標，再好的安排部署，要靠學生去落實，畢竟學習的主體是學生。對學生，我們要嚴而有格，愛而有度。嚴而有格。對學生，特別是畢業班的學生，從嚴要求，這一點可能大多數老師都能做到。可是，如何從嚴要求，嚴到什么程度，這一點并不是很多人能關注到或者能做到的。所謂的“格”就是規矩、規范。很多學生怕我，包括不是我教的學生，除了我嗓門兒大，更重要的就是怕我講清了道理，其實他們更多的怕的是道理，是規矩，不是我個人。
我們要愛而有度。愛自己的學生，很多老師能做到。可難做到的就是一種“度”的把握，是一種分寸地把握。對學生的愛還體現在自己的一個眼神、一個微笑、一次搖頭或點頭、一句關心的話、一個細小提醒的動作。
二、中考語文反思
教學是一門缺憾的藝術，特別是語文教學。總覺得有很多好的想法沒有及時地落實。今后在工作中我們將要從以下幾方面努力：
1、要更加積極穩妥地推進新課程改革，全面落實“三維”目標，全面提高學生的語文素養。今后語文教學要著力改變過去那種重知識、輕素養；重結果，輕過程與方法；重看書，輕活動；重突擊應考，輕平時課堂教學；重閱讀，輕作文；尤其是閱讀教學，要引導學生實實在在地感悟文本，教給學生感悟的方法，不斷提升學生的感悟能力。
2、要大力加強語文學科的綜合實踐活動。開展語文綜合實踐活動是新課標的一大特點與亮點。
3、加強學生課外閱讀的指導。新課標推薦的中外名著絕大部分都未通讀，其他可供閱讀的書刊則更少。在今后的語文教學中，教師應有計劃地指導學生利用課內外時間通讀一些中外名著，每學期不少于一部。另外，每周品讀美文不少于一篇。一方面擴大知識積累，一方面陶冶思想情操。
4、加強學生的寫作指導。我們要創造性地使用教材，扎扎實實的搞好作文教學。在九年級后期的作文備考中，作文的各方面技巧都要訓練到位。
5、加強教學研究，促進資源共享。我們應及時地總結三年來教學工作中的經驗與教訓，認真撰寫教學案例，寫好教學反思，將點滴教學體會上升到理性高度，從實踐與理論的結合上寫成教學論文。要經常開展聽課、說課、評課與觀摩活動，及時互通信息，做到資源共享，共同提高。
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