初二III部21班 胡美康
我們都知道“紅燈行綠燈停黃燈亮了等一等”的交通規則，可是到路上看看，逆行、超速、闖紅燈，甚至酒駕、醉駕現象屢禁不絕。碰到這種現象怎么辦？生氣，在所難免。你不怕我，可咱就得怕你呀，要不然，就可能兩敗俱傷，甚至同歸于盡。
班級工作也是如此，也時時面臨著紅綠燈。
隨著社會法制宣傳的普及，隨著家長教育觀念的轉變，現在的學生越來越難管，班主任的工作越來越難干。在教育一線摸爬滾打了二十多年，我如今倒覺得比較順手了：只要是關于人的工作，就來個將心比心換位思考，還有過不去的坎兒？
一、為逆行者留條道
“林子大了，什么鳥都有”，我班現有92人，從總體上來說還是讓人省心的，但也有三五個“叛逆者”。個別學生從小被父母老人溺愛，生成了飛揚跋扈的性格。值日勞動，能躲則躲；跑操鍛煉，裝病開溜；揚言揍人，卻惡人先告狀，唆使家長來找事；愛心捐款，一毛不拔……
我相信教育的力量，試圖感化他。開過主題班會，動員同位、室友、伙伴、班長、家長輪番做工作，他最后竟然與自己的爸爸發生肢體沖突。經不住家長的哀求，我也只好收留他。但過不了多長時間，他就會再掀波瀾。故意不穿校服，上課說話，玩甩棍，尋釁滋事……
“我說過幾回了，你怎么就是屢教不改？”當他接二連三犯錯誤時，我這個當老師的有時也會怒不可遏。事后冷靜下來想想，不就是孩子嗎？好奇心強，想出風頭，自制力差，但也算不上惡貫滿盈。再說了，即使品行惡劣屢教不改，班主任又能拿這個未成年人怎么樣？打不得罵不得，頂多回家反省幾天。硬碰硬兩敗俱傷，還是晾他幾天再說吧。
讀過這么個故事:有人買了個宅院，看到后園里的枯樹灌木雜草凌亂不堪，就急急地清除干凈了。到了春天，原主人回來賞花，發現一株很名貴的蘭花被當作枯樹雜草砍伐了，失望之極嘆息不已。我們的中小學生，如花似樹，寒冬臘月里凋零枯敗，時令到了自然盛開。“試玉要燒三日滿 辨材須待七年期”，我懇求老師們要有足夠的耐心等桃李開花結果，切莫在學生成長的“冬季”就肆意砍伐！
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這話固然沒錯，但藥劑師卻能在藥丸上包上糖衣，讓良藥不再苦口；很多大臣諷勸主子，如鄒忌諷齊王，觸龍說趙后，卻能做到忠言不逆耳。“一把鑰匙開一把鎖”，教育的對象是活生生的人，要想讓這些小皇帝小公主小人精們口服心也服，除了愛心與耐心，老師們還要講究點教育藝術，開動腦子用用匠心。
給逆行者留條道，就是給問題學生留面子。在他們為班級抹黑惹老師生氣之后，其中大多數人也意識到做錯了，班主任此時不批評，很可能會促使他們自我反省。教育專家尹建莉曾說：犯錯誤是孩子的必修課，他們在試錯過程中不斷調整行為使品行臻于完善。九九八十一難才算功德圓滿，唐僧師徒八十難都取不到真經。修不夠必要的課時，孩子是不會成功的。陶行知在《創造宣言》中說：“倘若創造出丑惡的活人，不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像者之失敗。”教師又名先生，師徒如父子，我經常提醒自己，用博大的胸懷來包容性情千差萬別的孩子，避免硬碰硬兩敗俱傷。
二、為教育效果留夠時間
一般說來，教育就是教書育人，“隨風潛入夜，潤物細無聲”可謂教育的最佳境界。陶行知當校長，遇到學生打仗，區區四塊糖果，短短五六句話，就讓打人的孩子幡然醒悟感激涕零。一寺廟住持夜間查房，發現了小和尚越墻出寺而不聲張，等了大半夜等到快黎明墻頭有了聲響就弓身跪在地上，等小和尚一腳踏在自己背上時才說了句“天寒，快睡會吧”。面對時常淘氣反復犯錯的孩子，我忍不住時也訓斥幾句。再想一想陶校長和老住持的心胸，我豁然開朗:將心比心一樣心，愛心才是教育的萬能鑰匙。離開了愛的教育，就是空洞的說教，蒼白無力沒效果。
學生報到時，張張小臉都燦爛，老師心里比蜜甜；教了一年考了幾回，五個指頭分出了長短，幾家歡樂幾家愁；到畢業前夕，好學的往往自私冷漠，厭學的往往惹是生非，班主任的教育遭到抵觸，老師們的好心不被理解，弄得師生關系時時緊張。
有特長必有特短，有特短也必有特長。社會生活的變革，教育觀念的轉變，使我對李白“天生我材必有用”這句詩有了更深一步的認識。三百六十行行行出狀元，沒必要人人都去擠考重點上名牌這一條道，只要文明守紀敬業樂群就是好學生，只要愛動腦子干活勤快就會有一技之長能夠生活下去。
于是，我開始了逐夢之旅--
在我現在所帶的班里，既有勤學樂讀的“領頭雁”，也有任勞任怨甘于奉獻的“十大功臣”，還有宿舍檢評員、校紀班規糾風員、儀容儀表形象大使、校園環保小衛士、報刊信件收發……“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”我把班集體當成了大舞臺，鼓動學生們登臺PK才藝，指導科代表試講課文，發動興趣小組作文“跟帖”，培養班長副班長們來主持班會，號召宣傳員來開展文體活動……環保小衛士主動撿拾礦泉水瓶子和廢紙，攢多了賣給收購站為環衛積極分子發獎品;領操員們身先士卒，表彰獎勵與強化訓練相結合，把三操活動搞得有聲有色；公寓檢評員引導住校生大搞宿舍文化建設，團隊活動一般都整理成材料配合照片發到教育局網上……
人人有事做，事事有人做，班級是我家，榮譽靠大家。操場上矯健的身姿，考場里自信的笑容，宿舍內的歡聲笑語，教室里的瑯瑯書聲，愛心捐款時慷慨解囊，在全校上百個班級中幾乎回回第一……我心飛翔，個性飛揚，學習中充盈著必勝的信念，活動中彰顯著蓬勃的朝氣。和睦融洽的大家庭，溫暖著每個成員的心靈；無時不有無處不在的表揚與激勵，激發著青少年們比學趕超的熱情；師生們的包容、理解與期望，如春風化雨如縷縷陽光呵護著同學們體面地成長。先進團支部、明星班級、文明宿舍、優秀集體……各種榮譽紛至沓來，收獲的喜悅溢于心間。
春種一粒黍，秋收萬顆子。農民辛苦一年，農作物就可收獲；十年樹木，百年才能樹人。教師的工作效果，并不是立竿就能見影。所以我不奢望今天找學生談了話，當晚他就浪子回頭明天他就能洗心革面奮發有為。不有這樣一句歌詞嗎，“再過二十年我們再相會，那時碩果令人心醉”；“再過二十年我們來相會，那時成就令人欣慰。”師之教有方，徒之學不怠，再假以時日，總會看到桃李滿園的。急功近利盲目著急，于事無補反而添亂。
三、為明天回憶添份溫馨
何謂學習？學習無非就是養成個好習慣。--葉圣陶
對學生而言，勤奮好學是一種美德；對班主任而言，敬業奉獻是一種美德。建校至今十來年，賽博中學取得了驕人的成績，贏得了社會的認可。但我們的老師學生也付出了辛勤的汗水--天剛亮就開始了早操前的晨讀，匆匆扒拉幾口飯就跑到教室去學習，周末作業纏身不能盡情玩耍……
張大勤校長常說：“既要努力工作，又要享受生活。”我們不能因為工作而透支了健康影響了身體。身體是本錢，那么，怎樣才能做到低耗高輕松獲勝呢？
激發興趣樹正氣。我從張凡忠老師那里復印了《人人可以上清華》一篇文章讀給學生聽，激發他們的求知欲望；我引導學生投票競猜“班級領頭雁”和“進步明星”，樹正氣濃學風；我引導班長召開主題班會，請學科狀元向同學們介紹學習方法和成功經驗；向孫常偉、仇曉東老師借來指標生班的優秀試卷在班里展覽，把劉茂強老師批改的學生作文裝訂成冊傳閱給所有學生欣賞，衛生委員燕濤帶領值日生到20班實地參觀……他山之石可以攻玉，榜樣的力量激勵著21班全體學生開拓進取。
主題活動巧引導。本學期第一次政教量化，21班在同年級42個班級得了個15名，我和學生覺得很沒面子；我們的班會別開生面--人人一串糖葫蘆，吃完之后點出主題《酸甜苦辣話成敗》，領操員、衛生委員、學生代表、紀律班長紛紛表態，發誓要重新奪回明星班級錦旗。在接下來的幾個月，我們捷報頻傳：第5、第3、第2，目標直指我們的鄰居--常勝冠軍20班。
關心體貼換真情。近來天氣炎熱，宿舍里蚊子多，上課時間有人打瞌睡，我就出錢讓班長買來風油精，人手一瓶，即可防蚊蟲叮咬，又可為學習提神。有學生家遭變故，我就請平邑教育界的大善人邵長玉老師牽針引線，給家境困難的同學尋求每年千元的資助，直至高中畢業。加上上級贊助的每學期600元，本班師生開展的愛心捐款，從一定程度上緩解了該生的壓力。
人心都是肉長的，我對他們的好，換來了他們的理解與支持。一旦哪個同學不注意為班級抹了黑，他（她）往往在最短的時間內自覺多做好事以便能將功補過。
學校無小事，事事都育人。只要班主任奉獻出愛心、耐心與匠心，學生往往會以感恩與進步來回報你。
給逆行者留條道兒。給教育效果留足時間。給自己和他人留份健康。
--所以，我干班務活就會如愿以償。即興詩一首：
三盞綠燈伴我行，
愛心無痕勝有聲。
耐心匠心育桃李，
同舟共濟我成功。
2012年6月
胡美康
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