教學要求：
1、使學生了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領導會見外國朋友的地方。它的建筑雄偉壯麗，體現我國工人階級偉大的創造力。
2、學習按事情的發展順序連段成篇的方法。
3、學會本課生字新詞。學習用“商量”、“情不自禁”造句。學習積累詞語。
4、仿照第二自然段的寫法，寫一段話。
教學重點：
教學要求1、4。
課時安排：3課時
第一課時
教學要求：
學習生字詞，讀熟課文，歸納學生提出的問題。
一、導入：
同學們，在天安門廣場的西側，有一座雄偉壯麗的建筑物，那就是人民大會堂。你們去參觀過嗎？給你印象最深刻的是什么？給大家講一講。
二、檢查預習情況。
1、字音
徽鑲盞商宴描敞括（禁）
2、字形
徽鑲盞商宴
3、詞義
合抱-雙臂圍攏（多用來測量樹木、柱子的粗細）。
水晶玻璃-水晶，一種物色透明的名貴礦石。水晶玻璃之一中優質的玻璃，它透明光亮很像水晶。
商量-交換意見。
寬敞-寬闊寬大。
裝飾-在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。
情不自禁-自己控制不住自己的感情。
三、讀熟課文
1、自由讀生字新詞所在的句子。
2、自由讀課文，把讀不好的地方多讀幾遍。
3、老師或同學范讀課文。
4、再次自由讀課文。
5、同桌互讀互查。
四、默讀課文，想一想，我參觀了人民大會堂的哪幾個地方。
五、默讀課文，劃出不明白的地方。小組討論后在全班提出并討論。
第二課時
教學要求：
1、學習按事情發展順序連段成篇的方法。
2、深入學習課文，體會人民大會堂的雄偉壯麗。
一、導入：
同學們，今天跟隨陳老師一起去參觀一下人民大會堂吧。
二、快速讀課文，想一想，我參觀了哪幾個地方？
正門--中央大廳--大禮堂--宴會廳--會議廳
三、
1、默讀課文，劃出參觀過程中，我看到了什么，聽到什么。
3、小組討論后匯報。
四、再次默讀課文，參觀的這幾個地方各有各的特點，清同學們畫出來，并說一說課文是怎樣把這些特點些具體的？小組討論后匯報。有語氣地朗讀課文。
1、正門：國徽、大理石柱子。通過顏色亮度的描寫突出國徽的莊嚴，通過數字描寫說明柱子又高又粗，突出大會堂的雄偉。
2、中央大廳：從水晶玻璃等的明亮以及地面晶光閃耀，能映出人的倒影突出大廳的壯麗美觀。
3、大禮堂：禮堂大，座位多。通過舉數字的方法說明。通過無數盞、像滿天繁星說明小燈多的數不清，燦爛的光芒說明大燈明亮。
4、宴會廳：金花彩畫。“簡直不知往哪才好，看得我眼花繚亂說明彩畫多而且美麗，宴會廳富麗堂皇。又通過舉數字的方法突出宴會廳的寬敞。
5、會議廳：擺設各不相同，名稱的命名。
五、體會過渡句的作用。
1、盡了大門就是中央大廳。
2、穿過大廳，走進了大禮堂。
3、從大禮堂出來，我們又上樓參觀北面的宴會廳。
4、我們又參觀了幾個會議廳。
六、快速默讀課文，那些自然段講參觀的經過？給課文分段。想想課文是怎樣連段成篇的。
第三課時
教學要求：
完成課后作業，仿寫。
一、造句
商量
1、詞義
2、造句
3、范句：我們小隊在商量主題中隊會出什么節目。
遇到意見不統一的時候，要先商量一下再做決定。
情不自禁
1、詞義
2、造句
3、范句：看到這美麗景色，我~的想高歌一曲。
這本書寫的太感人了我~的留下了熱淚。
二、摘錄描寫人民大會堂雄偉壯麗的詞句。
三、仿寫。
1、讀習作要求。
2、體會文章是怎樣把正門寫具體的。
先寫正門的位置抓住要寫景物的特點，寫具體。可以用舉數字的方法，也可以用比較的方法，具體描述。
3、自己找材料，找到要仿寫的對象。
4、抓住特點進行仿寫。
5、先說后寫，先找同學說，再自己說。
6、說準確后再落筆。
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