第1課時
一、 成功學習
（一）成功目標
1、 了解作者和“說”這種體裁。
2、 讀文章，掌握生字詞。
3、 疏通文意，積累文言詞語、文言句式。
（二）成功自學
1、 借助課下注釋、工具書，篩選重要信息并牢記，解決目標1。
2、 快速讀課文，把不熟悉的生字詞用橫線畫出來，借助課下注釋或工具書等方式解決。同桌交流，解決目標2。
3、 借助課下注釋、工具書和以往學過的知識，疏通文意，畫出自己難以理解的地方，小組討論，解決目標3。
（三）成功量學
1、 我來介紹作者和本文體裁。
2、 這些字詞我認識
頤 蕃 淤 染 濯 漣 蔓 褻 逸 噫 鮮
3、這些文言知識我知道
<1>這些句子我會翻譯
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
香遠益清，亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉
<2>這些句式我知道
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也
二、成功展示
三、成功檢測
（一）基礎題
1、讀準字音。
頤（ ） 淤（ ） 濯（ ） 褻（ ）
清漣（ ） 不蔓（ ）不枝 噫（ ）
鮮（ ）有聞 蕃（ ）
2、簡介作者周敦頤的重要信息。
3、什么是“說”？說說題目的意思？
（二）重要文言知識總結。
1、學生找出含有“之”的句子，探究“之”的用法。
2、找出文中特殊句式并翻譯。
3、 翻譯重要句式。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
香遠益清，亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉
（三）拓展題
寫出幾個描寫蓮的詩句。
四、成功思學
曹縣一中初二語文成功導案
課題：《愛蓮說》第2課時
一、 成功學習
（一）成功目標
1、學習托物言志的寫作手法。
2、理解對比襯托的作用。
3、了解作者潔身自好、剛直不阿的高尚情操，塑造自我完美人格。
（二）成功自學
1、畫出作者描寫蓮的語句，在比較探究的過程中，理解托物言志的特點，解決目標1。
2、找出作者描寫菊和牡丹的句子，同學討論理解對比襯托的作用，解決目標2。
3、感悟做人的道理，學習蓮花高貴品質，想一想自己應該怎樣做，解決目標3。
（三）成功量學
1、我能找到描寫蓮花的句子。
2、我能通過作者描寫蓮花的角度，概括出它的特點，理解它的品格特征。
3、通過體悟這些語句，我能知道作者使用的寫作手法。
4、我能找出描寫菊和牡丹的句子，體會作者描寫的作用。
5、誦讀古文，與先賢對話，和智者交流，學習了《愛蓮說》我有自己的人生啟示。
二、成功展示
三、成功檢測
<一>前節回顧
1、 解釋下列句中加線詞的意思。
①可愛者甚蕃 ( ) ②亭亭凈植（ ）
2、翻譯“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”
<二>文章內容理解
1、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
2、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：
3、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：
4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是:
5、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：
6、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質
7、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？
答：
8、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？
答：
9、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：
10、文中對蓮花的描寫有什么作用？
11、寫出蓮花的別稱二個以上___________、_____________ 、 _______________
<三>拓展作業
王倩
[《愛蓮說》成功導學案 (北師大八年級下冊)]相關文章：
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