中國(guó)青年報(bào) 2001-08-23 卜衛(wèi)
目前我國(guó)的媒介教育非常薄弱，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育更談不上。在這種情況下，父母或教師能做些什么呢？
有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他有絕招。我好奇地問(wèn)是什么絕招？他告訴我，就是家里的計(jì)算機(jī)不上網(wǎng)。我以為這不是什么“絕招”，而是“下下策”。我告訴他：“第一，壞影響的來(lái)源不僅是計(jì)算機(jī)，還有電視、書(shū)籍、錄像帶等媒體，你都鎖起來(lái)？據(jù)我了解，青少年，尤其是高中生，相當(dāng)一部分人接觸過(guò)色情信息，大部分不是來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，而是錄像帶和書(shū)籍。你能不讓孩子看書(shū)或錄像帶嗎？第二，家里不能上網(wǎng)，孩子不能到其他地方上嗎？只要他喜歡上網(wǎng)，他總會(huì)找到辦法。如果他沒(méi)有辦法，他的同學(xué)也會(huì)幫他想辦法，除非你連他也鎖起來(lái)。第三，如果他那么喜歡上網(wǎng)，你就不讓他上網(wǎng)，你不怕他失去一個(gè)可能發(fā)展自己的機(jī)會(huì)嗎？”父母或教師在這里做的應(yīng)該是學(xué)習(xí)或了解互聯(lián)網(wǎng)而不是向孩子“關(guān)閉”網(wǎng)絡(luò)或其他媒體。
父母或教師應(yīng)該學(xué)習(xí)或了解什么？根據(jù)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，我有如下建議：
學(xué)習(xí)新的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念
在大多數(shù)父母看來(lái)，青少年使用互聯(lián)網(wǎng)最好是為了學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，或是從娃娃抓起學(xué)習(xí)一門技術(shù)，如果上網(wǎng)聊天或玩游戲，就不正常了。我以為這種看法有兩個(gè)誤區(qū)。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，兒童有使用媒介的權(quán)利，兒童也有閑暇和休息的權(quán)利。因此，在他們的娛樂(lè)時(shí)間里，上網(wǎng)聊天或游戲是正常的，而不是相反。況且，調(diào)查已經(jīng)顯示，上網(wǎng)聊天或游戲與學(xué)習(xí)成績(jī)并不一定是沖突的關(guān)系。第二，兒童使用互聯(lián)網(wǎng)，不僅僅是為了學(xué)習(xí)或提高成績(jī)，互聯(lián)網(wǎng)有許多功能可以用于培養(yǎng)兒童的科學(xué)興趣、探索精神、平等參與精神、創(chuàng)造精神等。這對(duì)兒童的發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
了解相應(yīng)的法律或法規(guī)
我國(guó)1999年頒布的《預(yù)防未成年人犯罪法》第31條、32條和33條都提到，為保護(hù)未成年人，在讀物、音像制品、電子出版物、廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目、通訊及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體中禁止暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等不良信息。
學(xué)習(xí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的安全規(guī)則和相關(guān)知識(shí)
很多父母不了解網(wǎng)上安全規(guī)則或技術(shù)措施。但所有父母，尤其是年齡較小兒童的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，以保證監(jiān)護(hù)權(quán)能有效地實(shí)施。很多青少年網(wǎng)站上都有相關(guān)內(nèi)容，父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)這些規(guī)則，并督促孩子積極遵守（請(qǐng)參見(jiàn)中青網(wǎng)安全規(guī)則）。
了解孩子經(jīng)常可能使用的網(wǎng)站
如果孩子經(jīng)常使用外文或國(guó)外網(wǎng)站，應(yīng)該考慮其網(wǎng)站是否有“網(wǎng)鎖”裝置。為了保障兒童安全，通常采用過(guò)濾軟件將有害信息過(guò)濾掉，或關(guān)閉某些網(wǎng)站、新聞組和聊天組。父母可直接選入能提供“網(wǎng)鎖”裝置的商業(yè)服務(wù)網(wǎng)。這可能是控制兒童使用互聯(lián)網(wǎng)的最簡(jiǎn)單的方法。在美國(guó)，有這種裝置的服務(wù)網(wǎng)包括：美國(guó)在線、計(jì)算機(jī)服務(wù)、微軟網(wǎng)絡(luò)等。主要的裝置有：網(wǎng)絡(luò)巡察（cyberpatrod）、網(wǎng)絡(luò)保姆（cybersitter）、網(wǎng)絡(luò)看護(hù)（Net Nanny）以及沖浪觀察（surfwatch）等。父母還可啟用“計(jì)算機(jī)內(nèi)容選擇的平臺(tái)”。這是附加在WWW上的網(wǎng)上信息指導(dǎo)軟件，為孩子選擇安全的信息與服務(wù)。
關(guān)心孩子的個(gè)人成長(zhǎng)
如上所述，孩子可能受互聯(lián)網(wǎng)的影響，但這種影響不是孤立的，它與孩子的身心發(fā)展、自我認(rèn)識(shí)以及對(duì)環(huán)境的感受有非常密切的關(guān)系。父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中、學(xué)習(xí)中、交往中遇到的障礙，幫助兒童在現(xiàn)實(shí)生活中獲得成功和快樂(lè)，建立平等的家庭文化，這會(huì)在很大程度上避免互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。比如，一些青少年喜歡上色情網(wǎng)站，并互相傳送色情網(wǎng)站的信息或相互提供網(wǎng)址。我們不能粗暴地說(shuō)孩子“流氓”，然后禁止他們上網(wǎng)。我們應(yīng)該探討的是青少年為什么喜歡色情網(wǎng)站？他們有什么樣的需求？這些需求是否應(yīng)當(dāng)滿足？我們?cè)鯓訚M足他們正當(dāng)?shù)男枨螅繌那嗌倌晟硇陌l(fā)展規(guī)律看，青春期萌動(dòng)時(shí)，他們自然產(chǎn)生了對(duì)異性、對(duì)性的興趣，而在他們所處的社會(huì)環(huán)境中，包括路牌廣告、影視文學(xué)作品、成人的行為等，又充滿了情愛(ài)方面的感性刺激，那么，他們到哪里去尋找能夠滿足他們的信息呢？我們有沒(méi)有給他們提供所需要的信息？有沒(méi)有適合他們讀物、影視作品或課堂教學(xué)能幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情感、身體發(fā)育的特征以及相關(guān)問(wèn)題。如果沒(méi)有這些途徑的話，孩子其實(shí)就是在生活中遇到了障礙，父母和教師應(yīng)該幫助孩子越過(guò)這些障礙。應(yīng)該指出，色情信息是完全不能當(dāng)做青春期健康教育題材的。我們應(yīng)該一方面與青少年形成“不上色情網(wǎng)站”的協(xié)議，一方面應(yīng)該積極對(duì)青少年開(kāi)展青春期健康教育。
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