學習目標
1掃清字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過朗讀、討論等方法學會分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。
重點 通過朗讀、討論等方法學會分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。
難點 了解課文大意，初步感受夸父不畏艱難，為人類造福的舍己為人的偉大精神。
教學設計
一、 導入并明確學習目標（2分鐘）
播放《夸父逐日》flash動畫導入。明確本課學習目標：
1、 背誦全文，積累文言詞匯。
2、 了解神話故事的含義及夸父形象。
3、 拓展思維訓練、口語訓練。
4、 體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養學生的探索精神和創新能力。
二、指導自學（2分鐘）
1、自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語。
2、結合課文下面的注釋，疏通文意。
3、背誦課文，說說你對夸父的認識。
三、學生自學，教師巡視。（10分鐘）
四、檢查自學效果，并引導學生更正（10分鐘）。
1、釋義：
逐走：競跑，賽跑。 欲得飲：想要。
飲于河：黃河。 大澤：大湖。 鄧林：桃林。
2、試背誦課文，并指名學生默寫在黑板上。學生對照黑板上的課文，逐字翻譯。
分析人物形象
1、歷史發展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個形象？
2、這則神話為我們叩開了一扇藝術之門，它借助豐富的想象力，散發著燦爛的藝術魅力。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節，單是那深刻的思想內涵，就是對我們人生最好的啟迪。讀了這則神話，你有什么感悟？
五、作業
1、你對夸父追日的行為有什么看法？你能不能寫一段夸父臨死前的內心獨白？
2、背誦課文。
修改意見
板書設計
夸父逐日
逐走------入日-------欲飲-------不足--------渴死--------棄杖--------化林
鄒斌
[《夸父逐日》教學設計 (人教版七年級下冊)]相關文章：
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