教學(xué)目標(biāo) 1、了解“寶玉挨打”一節(jié)在《紅樓夢(mèng)》中的地位--這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。
2、理清全文思路，體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。
3、學(xué)會(huì)用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 抓住寶玉挨打這一中心事件，體會(huì)作者一波三折的情節(jié)設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)難點(diǎn) 理解人物性格。
學(xué)法指導(dǎo) 自讀、研討
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入新課：
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說不可逾越的顛峰，其思想和藝術(shù)成就是一個(gè)永遠(yuǎn)挖掘不完的寶藏，千百年來，《紅樓夢(mèng)》以其不可抵擋的魅力“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，今天，就讓我們走進(jìn)紅樓夢(mèng)，走進(jìn)這個(gè)瑰麗的藝術(shù)世界。我們學(xué)習(xí)一篇選文《寶玉挨打》。（播放《寶玉挨打》視頻片段）
二、本文背景簡(jiǎn)介
28回：寶玉與忠順王府優(yōu)伶琪官交好，互贈(zèng)禮物
32回：寶玉與王夫人婢女金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅(qū)逐，金釧不堪其辱投井自殺。
三、文本研習(xí)：
（一）整體把握，理清思路。
明確：全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打后其他人的反應(yīng)。
（分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打后眾人的反應(yīng)，近距離反應(yīng)以王夫人、賈母為代表，遠(yuǎn)距離反應(yīng)以薛寶釵、林黛玉為代表。）
（二）．寶玉挨打的原因：
1、思考引發(fā)寶玉挨打的事件的原因是什么？
寶玉挨打的直接原因主要有三個(gè)：其一是寶玉會(huì)見官僚賈雨村時(shí)無(wú)精打采，令賈政很不滿意；其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無(wú)端招來政治糾紛；其三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒。
2、賈環(huán)為什么要和寶玉過不去?他對(duì)寶玉的誣陷反映了賈府中的什么矛盾?
賈環(huán)代表了嫡庶之爭(zhēng)。他是庶出，處處受壓抑，在今后的家庭利益分配中肯定會(huì)處于下風(fēng)。所以他和母親趙姨娘千方百計(jì)地構(gòu)陷寶玉，手段卑鄙。賈環(huán)誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭(zhēng)極端險(xiǎn)惡的一面。
3、寶玉挨打的情節(jié)集中反映出哪些矛盾沖突？
父子矛盾：賈政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：賈母三“逼”、賈政三“求”；
（三）寶玉挨打后眾人的反應(yīng)
1、王夫人：“寶玉雖然該打,老爺也要自重……打死寶玉事小。”“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子。”
2、賈母：“我說一句話,你就禁不起,你那樣下死手的板子,難道寶玉就禁得起了?”
3、寶釵：“早聽人一句話,也不至今日。”
4、黛玉：“你從此可都改了罷!”
（四）、釵、黛二人對(duì)“寶玉挨打”各有怎樣的反應(yīng)？據(jù)這一情節(jié)分析二人性格特點(diǎn)。
寶釵探傷：
托藥而進(jìn)，低頭弄衣帶。語(yǔ)言：“早聽人一句話，也不至有今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著也……”。神態(tài)：眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語(yǔ)。心理：暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人喜歡了，也不會(huì)吃虧。
黛玉探傷：
無(wú)聲之泣，氣噎喉堵。神態(tài)：悲戚，兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光。語(yǔ)言：勸寶玉“你從此可都改了罷!”
寶釵、黛玉皆聰穎貌美， 她們對(duì)寶玉又都有愛的真情，但她們的思想性格截然不同，寶釵“圓”，理智多于情感；黛玉“直”，情感勝于理智。寶釵見寶玉，送的是藥，情急之下，說出了“心疼”之語(yǔ)，令寶玉感動(dòng)，但此時(shí)她仍不忘勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說“那些混賬話”，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，是為寶玉的安危著想。
（五）、比較賈政、王夫人、賈母在對(duì)待寶玉教育態(tài)度上的異同。
相同：由于三人皆屬貴族社會(huì)的上層人物，他們都嚴(yán)格遵從封建的禮制，同時(shí)用這種“傳統(tǒng)”觀念行之于人，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。
賈政與王夫人相比：
相同：認(rèn)為寶玉該打，應(yīng)當(dāng)管教，但教育方法不當(dāng)。不同：賈政欲望之愛大于情感之愛，所以在行為上失之以嚴(yán)，除了講大道理，便是罵甚或打，結(jié)果兒子叛逆。王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對(duì)寶玉過分溺愛。寬大于嚴(yán)，其結(jié)果，對(duì)兒子的管教蒼白無(wú)力。
王夫人與賈母相比：
相同：溺愛，在行為上失之以寬。不同：王夫人(同上)。賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強(qiáng)硬的保護(hù)傘，以“孝道”的武器讓賈政認(rèn)罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠(yuǎn)。
不同點(diǎn)：三人的教育方法不同，賈政愛得無(wú)情，王夫人愛得無(wú)理，賈母愛得發(fā)昏。
（六）通過寶玉挨打這一件事分析人賈政、王夫人、賈母的形象
1、賈政：是一個(gè)在保守和落后的制度環(huán)境里誕生的無(wú)能的家長(zhǎng)和昏聵的官僚。他的個(gè)性充滿矛盾，在寶玉面前，他本想維護(hù)正統(tǒng)，卻失去了公正和權(quán)威；在門客面前，他本想顯示開明之主的兼聽和擇善，卻只剩下了偏信和偏執(zhí)；在王夫人面前，他本想顯示自己教子的嚴(yán)厲和原則，卻失去了夫妻的溫情；在母親面前，他屈從于“事親為大”，卻又違背了先前不孝子“弒君殺父”的憂慮。
2、賈寶玉：兼有軟弱和反抗的成分。軟弱：面對(duì)金釧的自盡，他只會(huì)傷心痛苦，沒有悲憤，更不敢控訴和抗?fàn)帲鎸?duì)父親的緊逼，他既不敢辯解、不敢反抗，連逃跑的念頭都沒有；反抗：對(duì)于身為下賤的奴婢們的悲慘命運(yùn)，他報(bào)以無(wú)限的同情，對(duì)于被統(tǒng)治階級(jí)當(dāng)作玩物的戲子，他愿意傾心相交，而對(duì)于封建統(tǒng)治階級(jí)代表人物的朝廷命官，他罵他們是“國(guó)賊祿鬼”。
3、王夫人：家庭地位尊貴，是賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。對(duì)影響寶玉走正統(tǒng)之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保護(hù)著寶玉，也在保護(hù)她自己。
4、賈母：是賈府最高統(tǒng)治者。她高壽健康，是非常懂得生活享受生活的人。她對(duì)寶玉十分溺愛，但不是一味的放縱。
四、推薦閱讀：
原著第三十二回 傾訴肺腑、三十三回三十四回 寶玉挨打
五、完成“鞏固案”
板書提要
教學(xué)反思
李艷麗
[《紅樓夢(mèng)》選讀之》《寶玉挨打》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版高三選修)]相關(guān)文章：
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