課時安排：第二課時
課型：自讀 設(shè)計： 審核： 主審核：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練的特點。
學(xué)習(xí)重點：感知雄奇的自然景觀，體會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
1、 背誦課文
2、 解釋重點字詞
二、學(xué)習(xí)研討
1、第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？
2、作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？
。
3．第三段中水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？
4、一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在\'煙消彼靜\'的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？
5、第四段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？
6、文章第六段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？
三、鞏固延伸
（一）選擇題
1．下列加粗字讀音完全相同的一組是 [ ]
A．雷霆 朝廷 挺拔
B．震撼 遺憾 喊叫
C．耳聞目睹 賭博 堵塞
D．容忍 萬仞 縫紉
2．加粗詞語解釋有誤的一項是 [ ]
A．方其遠出海門（當(dāng)……時）
B．僅如銀線（幾乎、將近）
C．既而盡奔騰分合五陣之勢（全是）
D．雖席地不容閑也（即使）
3．加粗詞意思和用法不相同的一項是 [ ]
A．兩岸連山，略天闕處 人物略不相睹
B．征蓬出漢塞 每歲京尹出浙江亭教閱水軍
C．楊誠齋詩云 楚王曰
D．俶爾遠逝 倏爾黃煙四起
4．下列句子理解錯誤的一項是 [ ]
A．浙江之潮，天下之偉觀也（判斷句）
B．飲食百物皆倍穹常時（狀語后置句）
C．而僦賃看幕，雖席地不容也（判斷句）
D．僅有敵船為火所焚（被動句）
5．沒用比喻修辭方法的一項是 [ ]
A．方其遠出海門，僅如銀線
B．珠翠羅綺滿目
C．則玉城雪嶺際天而來
D．海涌銀為郭，江橫玉系腰
（二）、請寫出與潮有關(guān)的四句詩。
（三）、理解性默寫
1．寫參演船艦之多的句子是：________________________。
2．寫陣勢變化多端的句子是：________________________。
3．寫水兵在船上演練技藝之高的句子是：________________。
4．寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是：________________________。
5．寫聲勢之大的句子是：________________________
（四）、閱讀文章，回答下列問題。
1、浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。
（1）、 第一段首句和最后一句在會文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？
(2)、 第一段作者從哪幾個方面對海潮進行了描寫？
(3)、 文中引用楊誠齋的詩句有什么作用？
(4)、 將楊誠齋的詩句譯成現(xiàn)代漢語。
(5)、楊誠齋即楊萬里，宋朝詩人，我們曾嘗過他寫的一首詩《曉出凈慈寺送林子方》，其最后兩句為：“_________________，________________”
(6)、 第二段文字主要寫________________這一場面，其描寫扣人心弦，你認(rèn)為其精彩之處表現(xiàn)在哪里？
《觀潮》教學(xué)案參考答案 第二課時
二 學(xué)習(xí)研討
1、明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。
2、明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”、“玉城雪嶺”、“如雷霆”、“吞天沃日”幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。
3、明確：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。
4、明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
5、明確：“披發(fā)文身”、“手持大旗”、“爭先鼓勇”'，寫出了壯士形象；“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，更突出了勇士的絕技。
6、明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
三 鞏固延伸
（一）1．C 2．C 3．B 4．C 5．B
（二）①潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
②海涌銀為郭，江橫玉系腰。
③春江潮水連海平，海上明月共潮生。
④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
⑤來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。
（三）理解性默寫
1．艨艟數(shù)百，分列兩岸
2．盡奔騰分合五陣之勢
3．如履平地
4．黃煙四起，人物略不相睹
5．水爆轟震，聲如崩山
（四）閱讀下面這首詩，回答下列問題。
1（1）首句總括全文，點明題旨；最后一句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。
(2)、形、色、聲、勢。
(3)、既具體地描寫了大潮的雄偉景象，又印證了文章開頭的“天下之偉觀”。
(4)、海水涌起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫著，潮水給它系上一條白玉的腰帶。
(5)、接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅
(6)、水軍滿演習(xí) 船只眾多，陣勢變化多樣，水兵技藝嫻熟，戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，撤退迅速。
（二）
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