福建平和正興學校高一（3）班主任羅文斌
本學期，我擔任高中一年（3）班的班主任，根據(jù)學校提出的要求和本班的實際情況，在開展班級管理工作、努力提高學生的素質(zhì)、使學生能得到全面的發(fā)展等等方面，我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
“一年之計在于春”，我認為，高中三年的學習，高一新學期開學之初尤其重要，我組織學生學習《正興學校學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項規(guī)章制度、評比檢查制度、考核量化制度進行教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生。
制定并上墻公布《高一（3）班“班級文化建設”》，即班規(guī)；班規(guī)由宗旨和四個部分組成
圍繞我校“四個一流、五種能力”的目標，重視培養(yǎng)本班同學“學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美、學會健體” 讓學生在打好文化知識基礎的同時，竭力釋放潛能，努力發(fā)展個性。我班將根據(jù)本年段“因才施教、分類推進”的特點 ，充分利用現(xiàn)代化的教育手段，力求使教育教學方法生動活潑、力求使同學們的學習生活豐富多彩。在規(guī)定的課程學習之外，我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術(shù)教育、研究性學習等等；希望通過努力，使每一位同學的基礎性學力、發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學校、學生、家長共同的愿望--讓本班的每一位學生以優(yōu)秀的綜合素質(zhì)進入高等學府學習。
為實現(xiàn)上述目標，特制訂如下班規(guī)。
第一部分 崗位責任制
一、班長，副班長職責
1.全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展,在為同學服務中學習并提高自己的管理能力。
2.及時傳達學校及班主任對班級管理的要求,并組織同學將管理要求落到實處。
3.班主任在校時，聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，受托代班主任處理班級事務。
4.負責領導班委會成員開展工作，收集班級同學反饋的各項信息，并及時告知班主任。
5.副班長協(xié)助班長開展工作,班長不在的時候代理班長處理各項事務，重點負責出勤及遲到情況的登記。
二、班委會委員
1.學習委員負責全班同學課內(nèi)學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責計劃開展學風建設的各項活動。組織開展“互幫互學，共同提高”活動，促進每一位同學各學科（針對同學的薄弱科目）都提升成績。
2.生活委員負責收取班費等班級各項費用，及時將需上交的費用上交；負責班費的保管，記好帳目。按照學校《財產(chǎn)管理規(guī)定》管理本班的公共財產(chǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，初步維修，及時上報問題。
3.勞動委員負責本班教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生掃除工作安排,包括每周一次的大掃除安排。注意：重點督促值日生履行職責（如：打掃衛(wèi)生、擦洗黑板、拖洗室內(nèi)外地板、整理講臺桌等等）。代表本班參加.年段“三項評比”檢查的成員應注意：本班被扣分的情況，及時將情況反饋給班主任。
4.宣傳委員負責本班的宣傳工作（如：出黑板報、向?qū)W校廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等）。
5.體育委員負責組織全班同學參加升旗、跑操、課間操、體育活動課、運動會等各項活動。
6.文娛委員負責班級的文娛活動的組織工作，豐富我班的課余文化生活。如負責歌詠比賽排練，主題班會（慶祝晚會）的主持等。
7.紀律委員負責班級紀律工作，根據(jù)學校的相關規(guī)定，重點督促學習紀律的遵守(包括課堂紀律，晚自習紀律等)，對違紀的同學有權(quán)督促其改正；負責班級同學的儀容儀表檢查（如：不留長發(fā)，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。
8.年段“三項評比”檢查組成員（同時是我班的紀律委員）
負責指導班級日常衛(wèi)生情況；負責登記違規(guī)同學名單（未帶校卡，吃零食，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時傾倒垃圾造成衛(wèi)生角雜亂等）。
三、科代表職責
1.負責本學科老師委派的任務，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本學科的學習競賽。
2.及時收集同學們對老師教學的意見和建議，并及時向老師反映。
3.協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學科學習后進同學的困難、障礙，并盡力幫助同學排除一部分困難。
4.更深地了解任課老師的意圖、教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應教法。
5.負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發(fā)展更快。
6.整理好（各小組長報送來的）每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學名字,整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主任。
7.交作業(yè)時間（以科任老師的通知為準，此外）定為每天早讀課后第一節(jié)上課前。
四、小組長職責
1.負責本小組收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷。開展本組的學習競賽。
2.協(xié)助班委做好本小組的紀律和衛(wèi)生工作。負責對本組成員學習、紀律、衛(wèi)生方面的問題進行提醒、批評。
3.登記好每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學名字, 交給科代表。
4. 保持本小組的桌椅整齊。
第二部分 常規(guī)
一、“一日之計在于晨”早讀于早上 之前到校，準時早讀，放聲朗讀。
注： 參加學校升旗、年段跑操，按學校要求統(tǒng)一著裝。
二、我們崇尚“只爭朝夕”的精神。以懶惰為羞恥。按時完成作業(yè)是每個學生應
該做到的基本標準，優(yōu)秀學生更應該按時保質(zhì)保量完成。
三、我們以奮斗為樂趣。課堂紀律是學習的保證，認真聽講，獨立思考，爭取優(yōu)
異成績。
四、樹立美好的理想。學習是我們的首要任務，考上重點大學是我們的目的。讓
我們?nèi)膬A情投入到學習中去。
五、培養(yǎng)良好的個人道德素質(zhì)。考試是檢查我們對知識的掌握程度，每一分都應
該來的真實。因此，在考試中我們決不作弊。講誠信為自己的將來負責！
六、講究個人良好修養(yǎng)。保持整潔的學習環(huán)境，使學習更上一層樓。每個同學都
認真負責把衛(wèi)生工作做干凈、徹底。同時從自己做起“講衛(wèi)生，重視細節(jié)”。
七、培養(yǎng)自主學習的能力。晚自習時間為 --- ，我們講究效率、自
覺鉆研。不喧嘩，不無故離開教室。外宿生發(fā)揚自律性，自覺按時晚自習。
八、請假：按學校規(guī)定辦理。晚自習的，向班主任申請，獲批準后，告知負責點
名的同學作記錄。晚自習到教室先自己簽名（姓名中的一個字），遲到的自
行在名字后作▲標記）。
第三部分 處罰條例
1. 未經(jīng)請假，早上 分，中午 分，晚自習 分未到者，是遲到。由
點名的同學作記錄，交班主任處理。注：以第一聲鈴響為標準。
2. 當日 “三項(衛(wèi)生、出勤、紀律)評分”扣分落實到該責任人，如果是衛(wèi)生扣
分，那么該責任人繼續(xù)打掃衛(wèi)生（按0.1分做一天，類推）。未帶校卡者每人
罰掃地一天，或由班委會提出處罰措施。
注意：每天的衛(wèi)生工作必須在早讀課以前做完。每周一，必須在升旗儀式開
始之前(7:10分前)做完。
3．嚴厲禁止學生吸煙、喝酒，違反者給予批評并罰交班費20元或告知家長協(xié)助
批評教育。
4．集會、升旗、跑操等活動，遲到、早退等違紀者，由班委會提出處罰措施。
5. 上課（包括晚自習）使用手機，聽MP3者先由紀律委員登記，及時報給班主
任，按學校規(guī)定處理。
6. 晚自習簽到時間 之前。同學自己簽名。未在規(guī)定時間內(nèi)簽到者，作遲
到處理。
第四部分 獎勵條例
1. 獎勵成績提高幅度大而提高速度快的同學。（以上學期期末考成績?yōu)榛A，以上次成績?yōu)榛A）分期中考、期末考或月考獎勵等等。 鼓勵同學們爭取獎學金（學校獎學金、家長獎學金等），爭取各種優(yōu)惠(減免學費等等)。
2.獎勵各科成績“齊頭并進”提高的同學。
3.獎勵日常表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的同學。
4.獎勵班級工作中積極的同學。
5.獎勵對班級有突出貢獻的同學。
6.獎勵好人好事。
7.其他獎勵。
二、制訂學習目標。 提出班級口號，以“985、211”為目標
學期初，制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。要形成一個好集體，必須從自己做起。 每次重要考試之前都要求每一位同學制定自己的目標。
三、重視班級班風建設，加強班級的凝聚力。貫徹落實學校量化管理制度。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班、團干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
正興歷來講究團隊精神。作為正興一份子，我深受熏陶。因此我?guī)У陌嗉墸瑯又匾晥F隊精神建設。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
貫徹落實學校的量化評比制度。制度的形成主要是針對一些問題學生，也便于最后給學生一個公正、公開的評價。我班由專人負責分工協(xié)作進行量化管理，從而督促學生能夠時刻約束自己。經(jīng)過一學期的實施，我班基本形成良好的班風。
四、貫徹學校“培優(yōu)補差”制度，努力轉(zhuǎn)變后進生，鼓勵進步。
作為班主任，在平時的接觸觀察中，首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。同時要求各科任老師在課堂上，多關注后進生，尊重后進生。學生在學校主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過電話、家訪聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合，取得良好的效果。
五、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、沿用高三畢業(yè)班使用的部分方法，以對高三學生的學習要求來培養(yǎng)高一年級學生的學習習慣。
（2）、積極面對功課表沒有排班會課的現(xiàn)狀，自己找時間“化整為零”進行班級管理；將需要進行的班級管理工作分細、分階段（注重連續(xù)性）、在預備鐘與正式上課鐘之間的3分鐘內(nèi)做工作。當然（注重連續(xù)性）使用備忘錄（俗稱《班主任工作記錄》）；
（3）、重視班主任巡視課堂。 利用我校教師坐班制，較充分利用班主任在校時間，進行課堂巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
一學期來，雖然大局上都向優(yōu)秀班級的目標方向發(fā)展，但也存在相當多的問題。如部分學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正……“五種能力”還須加強培養(yǎng)。本人還須加強“班主任工作過程”實際能力的提高，也希望獲得學校有關領導部門的更多的關心指導。
2017-12-30
羅文斌
[2011-2012學年（上）班主任工作總結(jié) 班級管理反思(人教版高一)]相關文章：