李茂平
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)議論文結(jié)尾的幾種主要方法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用這幾種主要方法結(jié)尾。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、號(hào)召勸誡、巧用修辭等方法結(jié)尾，并靈活運(yùn)用到議論文的寫作中去。
【教學(xué)方法】自主探究、歸納總結(jié)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（一）復(fù)習(xí)舊知
1.議論文的三要素是指 、 和 。 2.常見的論證方法主要有 、 、
、 等。 3.議論文的基本結(jié)構(gòu)是： 、 、
。 4.議論文的常見結(jié)構(gòu)有： 、 、
、 等。
明確目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)議論文結(jié)尾的幾種主要方法。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用這幾種主要方法結(jié)尾。
導(dǎo)入新課
人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對(duì)文章的三個(gè)部分的寫作要求：所謂“鳳頭”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮給讀者以咀嚼回味的余地。好的開頭有先聲奪人之勢(shì)，一見傾心之妙；好的結(jié)尾有畫龍點(diǎn)睛之效，不能忘懷之功。
因此，我們必須在結(jié)尾處多下些功夫。
新授
結(jié)尾的要求
結(jié)構(gòu) 要求 作用 效果
結(jié)尾-豹尾 深化、意蘊(yùn)
文采、簡(jiǎn)明 1.深化中心。
2.首尾呼應(yīng)。
3.啟人深思。 畫龍點(diǎn)睛之效
不能忘懷之功
（二）介紹幾種主要結(jié)尾方式
1.照應(yīng)開頭式
【例1】[開頭] 自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過要真探討起來，這樣解釋就不能說明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學(xué)。
[結(jié)尾]究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家,還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)。
--《自嘲》
學(xué)生思考討論分析例子特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完美。
教師總結(jié)明確：這種方法叫做“照應(yīng)開頭式”。
定義：議論文寫作中在開頭提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，可以加強(qiáng)論證力度。
效果：強(qiáng)化主題，首尾圓合，嚴(yán)整完美。
（3）課堂訓(xùn)練：請(qǐng)用“照應(yīng)開頭式”為“《今年花勝去年紅》”寫一個(gè)結(jié)尾。
[開頭] 當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。
指定學(xué)生讀所寫結(jié)尾，教師點(diǎn)撥。
教師出示寫作范例。
【范例】[結(jié)尾]當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開來……
2.總結(jié)全文式
【例2】綜上所述，自強(qiáng)自立在個(gè)人成長(zhǎng)和成材方面是非常重要的。雛鷹經(jīng)過風(fēng)和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠的是自強(qiáng)自立的信念。
--《說“自強(qiáng)”》
學(xué)生思考討論分析例子特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥：增強(qiáng)論證力量，突出中心論點(diǎn)。
教師總結(jié)明確：這種方法叫做“總結(jié)全文式”。
定義：用“總之”、“總而言之”、“因此”“綜上所述”等表示結(jié)束性的詞語來簡(jiǎn)潔、明了地總結(jié)全文。
效果：增強(qiáng)論證力量，突出中心論點(diǎn)，幫助讀者把握和理解文章的論證思路，給人深刻和鮮明的印象。
標(biāo)志性詞語：“總之”、“總而言之”、“因此”、“綜上所述”
課堂訓(xùn)練：請(qǐng)用“總結(jié)全文式”為“《談謙虛》”寫一個(gè)結(jié)尾。
指定學(xué)生讀所寫結(jié)尾，教師點(diǎn)撥。
（5）教師出示寫作范例。
【范例】總之，一個(gè)人若能謙虛，必能夠接受及聽取別人的意見，進(jìn)而擴(kuò)大自己的習(xí)慣領(lǐng)域，在社會(huì)上方能獲得大眾廣泛的支持與信任。同時(shí)懂得謙虛的人，更能知道‘日新月異’的重要，不但在學(xué)問、道德、待人、處事、接物方面，樣樣都能不自滿，而且經(jīng)常虛心檢討，故能受教有地，取善無窮，時(shí)時(shí)追求進(jìn)步，使我們的人生充滿希望與光明的遠(yuǎn)景。
3.巧用修辭式
【例3】有青松翠柏的高大挺拔，才有無名化草的別樣馨香；有如云飛飄的風(fēng)帆，才有駛波翔浪的輕舟；有翼可蔽空的大鵬，才更愛檐頭私語的麻雀；慕狂飆萬里的風(fēng)，更羨瀟灑入地的雨。長(zhǎng)短交合才有一輪推進(jìn)文明的齒輪。
--《齒輪》
【例4】陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。
--《吐出自足成虹霓》
學(xué)生思考討論分析例子特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥：巧用修辭，將思維的張力、飽滿的熱情、華麗的文采融于一體。
教師總結(jié)明確：這種方法叫做“巧用修辭式”。
定義：議論文結(jié)尾運(yùn)用修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，可以使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。
提示：排比、比喻、引用等均可。
課堂訓(xùn)練：請(qǐng)用“巧用修辭式”為“《生活中沒有旁觀者》”寫一個(gè)結(jié)尾。
指定學(xué)生讀所寫結(jié)尾，教師點(diǎn)撥。
（5）教師出示寫作范例。
【范例】沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
4.號(hào)召勸誡式
【例5】讓我們的眼睛更純凈一些，去那些微不足道的事物上找尋生命最真實(shí)的色彩。別只看見太陽,而忘了水滴里射出的陽光!
--《水滴里的陽光》
【例6】讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間!
--《把愛心帶給他人》
學(xué)生思考討論分析例子特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥：引起讀者的注意,給讀者以感染、教育、鼓舞。
教師總結(jié)明確：這種方法叫做“號(hào)召勸誡式”。
定義：在寫作過程中,考生可以把寫作的意圖,對(duì)讀者的勸誡,要求,希望等,在文章最后表達(dá)出來,以引起讀者的注意,給讀者以感染,并產(chǎn)生共鳴,起到教育和鼓舞讀者的作用。
課堂訓(xùn)練：請(qǐng)用“號(hào)召勸誡式”為“《地球在呻吟》”寫一個(gè)結(jié)尾。
指定學(xué)生讀所寫結(jié)尾，教師點(diǎn)撥。
（5）教師出示寫作范例。
【范例】人類啊！醒悟吧！別再破壞大自然，還母親一個(gè)美麗的容顏，還同根生的兄妹，安然生存的一個(gè)家園。讓世界充滿愛和溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓母親的肌膚更細(xì)膩，臉上綻放歡快的笑容。
（三）小結(jié)
今天，我們一起學(xué)習(xí)了議論文結(jié)尾的幾種主要方式：照應(yīng)開頭式、總結(jié)全文式、
巧用修辭式、辯證表述式。希望大家能夠熟練掌握這幾種方法，并將他們運(yùn)用到議論文寫作中去，寫出一篇好的議論文。
布置作業(yè)
必做題：
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文：
有人認(rèn)為生命寶貴、短暫且不可重復(fù)，為了讓人生更有價(jià)值和意義，我們應(yīng)清醒地設(shè)計(jì)自己的人生。也有人認(rèn)為，人生充滿偶然和變數(shù)，無法預(yù)測(cè)，更無法設(shè)計(jì)；比如萬科董事長(zhǎng)王石就把他成功因素的90％歸結(jié)為運(yùn)氣。
讀了上述材料，你有何感想或思考呢？請(qǐng)聯(lián)系自身體驗(yàn)或社會(huì)生活寫一篇不少于800字的議論文。題目自擬，立意自定，所寫不得超出材料范圍。
1.擬出你的文章要論述的中心論點(diǎn)；
2.列出提綱；
3.寫出精彩的結(jié)尾。
選做題：用多種手法寫出不同的結(jié)尾。
李茂平
[議論文結(jié)尾四法 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版高二選修)]相關(guān)文章：