課題：20  《莊子》故事兩則          主備：羅有志    審核： 羅有志  

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學習目標

1．積累常用的文言詞語，豐富文言知識。      

2．了解《莊子》及莊子生平、思想。    

3．欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。     

4．感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。

一、預習導學

【鏈接材料】--莊子與《莊子》：

    莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。

    《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊。《莊子》共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(《漢文學史綱》)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”(《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱之為“文學的哲學。哲學的文學”。

    《莊子》散文對后世的影響

    《莊子》在先秦諸子中，無論就他的思想或文風來說，都是屬于南方一系，即楚國文化的代表，所謂“莊狂屈狷”，正道出了他們獨具的浪漫主義精神。

    李白縱浪恣放的詩篇，直承《莊子》且不說，后如柳宗元論文，主張“參之莊老以肆其端”，龔自珍《病梅館記》那種追求個性解放的強烈感，顯然汲取了莊周《秋水》篇的精神。

1、解釋下列句子中的加點詞。

   (1)惠子相梁            (2)于是惠子恐，搜于國中三日三夜      (3)非梧桐不止

   (4)子非魚，安知魚之樂      (5)于是鴟得腐鼠       (6)魚出游從容            (7)是魚之樂也

2、翻譯下列句子：

① 搜于國中三日三夜                                     ② 于是鴟得腐鼠                                   

③今子欲以子之梁國而嚇我邪                                  ④魚之出游從容，是魚之樂也                      

⑤ 子故非魚也，子之不知魚之樂全矣                                               

3、學生自讀課文，借助課文注釋和工具書翻譯。

惠子相梁

                                      莊子與惠子游于濠梁

二、探究展示：

1、莊子講鵷鵮故事的用意是什么?

2、莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？

3、你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？

3、結合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質等方面的差異。

4、美點尋蹤，欣賞《莊子》散文的藝術特色。

三、練習反饋：

（一）、解釋下列句中加點詞。

①莊子來，欲代子相      ②于是鴟得腐鼠      ③搜于國中三日三夜        ④安知魚之樂      ⑤請循其本             

（二）、用現代漢語翻譯下面句子。

   ①今子欲以子之梁國而嚇我邪?                                                     

②我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！

（三）、選擇題

1.下列句子中“與”的意思與其他三項不同的一項是  （      ）

A.莊子與惠子游于濠梁之上    B.呼爾而與之     C.吾誰與歸        D.吾與徐公孰美

（四）、問答題

1．莊子是     家的代表人物，《莊子》一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如          、        。

2．莊子在文中將自己比作        的“鴆鶵”，將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”，把“腐鼠”比作        ，巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。

3、文意理解：

（1）、在《惠子相梁》中，莊子用什么比喻自己？這說明莊子是個怎樣的人？

（2）、讀了《莊子與惠子游于濠梁》，你認為莊子與惠子的辯論，誰勝出？為什么？

4.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？

羅行安