鳳桂鮮
在貧困的山區農村，初中階段是一個學生一生的轉折點，是關系到該生長大成人的關鍵時期，是脫貧致富，奔小康生活的基礎。初中階段的文化教育對學生個性的形成，理想的逐漸樹立，關系很大。現在隨著普及九年義務教育的全面展開，同時也由于家庭、社會、學校教育等多面的原因，近來，初中學生的輟學率真有愈演愈烈之勢。有許多學生家長抱怨說，他們的小孩在上小學時成績都很優秀，學習也很用功，還多次獲得了學校的獎勵。為什么他們上了初中讀書就變成另外一個人了呢？到底問題出在哪里？理所當然，作為對學生的教育起主導作用的學校教育應該負主要的責任。根據初中學生心理上和生理上變化很大的特點，學校應該針對不同的學生進行教育和嚴格的管理，這種作法對預防學生輟學，是一種行之有效的辦法。據長期以來的教育實踐統計證明：初中學生的輟學，主要在初一、初二年級，初三學生比較穩定。學校要防止學生流失，硬堵不是好辦法。我認為應該以預防疏導為主，學校應該在教育內客和方法上多下點功夫。下面是本人的一點看法和意見，供大家共同探討。
為了防止初中學生的輟學，對初一年級的學生應該加強培養他們的生活自理自治能力。因為：①初中一年級的學生自理能力差，他們不能馬上適應新的學習、生活環境。②是他們的學習科目增多，從小學的學習科目語文、數學兩個主科增至初中的學習科目語文、英語、數學等四大主科外加一些副科。③是他們進入青春期心理害怕，情緒不穩定。農村教育相對滯后，有的初一學生年齡已經達到１６歲。在我們的山區學校，學生大都在學住宿，很少能在家住宿，因為他們中的大多數人都居住在離學校較遠的村莊。學生剛剛離開父母來到中學讀書，人生地不熟。有的女學生剛進入青春期，又加上學習任繁重，她們就會厭學，有不少學生因此而流失了。針對這些具體情況，學校對初中一年級的學生的教育就應該重視培養他們自覺學習和生活自理的能力。要求學校教師對他們嚴格要求的同時，更重要的是關心和愛護。特別是班主任，更應該是嚴父慈母。多開展一些有益的第二課堂活動，例如：帶學生外出旅游、召開主題班會、請醫院醫生給女生上生理衛生輔導課。班主任要深入班級，經常找學生談話，了解他們的學習、生活情況，使他們感到班級的溫暖。培養他們的集體主義精神。許多優秀的班主任就是與學生 建立和諧的人際關系，從而做好班級工作。學校要做好督促檢查工作。例如：定期評比“文明宿舍”就是培養學生生活自理能力的一個具體措施。俗話說：“好的開始，就是等于成功的一半。”多年的教育實踐證明：凡是初一年級有凝聚力的班級，學生的鞏固率就高。初中三年的時間，初一年級特別重要。一些有遠見的學校領導都會把一部分骨干教師放在初一任教一些科目，把好初中教育的第一關。這是預防學生輟學的最有效的措施之一。為了防止初二年級的學生輟學，學校應該重視成功教育，要注意發現人才，發揮學生的特長，為初三年級學生分流作好充分的準備。因為①學生的成人感明顯增強，表現欲望得不到滿足。②大部分學生進入青春期發展的高峰，心理發展不能適應生理發展的需要。③學習成績差，兩極分化很明顯。經過一年的初中生活，有的學生開始注重打扮，愛觀察教師、同學對自已的態度，考慮自已處在班集體中的位置，希望能夠得到更多的支持和理解。這個階段的學生感情較為脆弱，容易產生惆悵情緒。由于考試成績不好而輟學的現象時有發生，我們稱之為危險期。
針對以上情況，教師應該有正確的人才觀，學生學習成績好是人才，有一技之長也是人才。社會本身是多元化的，我們培養學生的目的就是向社會輸送各種各樣的合格人才。多鼓勵學生參加各種有益的社會活動，讓學生在實踐中自我教育，得到鍛煉和提高。學校要為各層次的學生發揮特長創造條件。培養他們的興趣和愛好，使每個學生在班上、學校里都能找到自已的位置，從而使他們樹立自信心。多注意發現后進生的閃光點，注意讓每個學生享受到成功的喜悅。這是控制學生輟學的另一個有效的方法。總之，初中生輟學已經成為普及九年義務教育的一個難題，但是只要我們樹立信心，學校、家庭、社會各方面緊密配合，形成統一的德育網絡，輟學率是完全可以控制的。
鳳桂鮮
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