編寫(xiě)人：王才宏 審核人：王才宏 編寫(xiě)時(shí)間：2011-8-29
班級(jí)： 組別： 組名： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】
1、總體感知詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，背誦詩(shī)篇。
2、了解詩(shī)人杜甫的生平，分析他的詩(shī)歌風(fēng)格變化的原因。
3、激情展示，陽(yáng)光參與。理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
【重點(diǎn)難點(diǎn) 】
1、了解詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)代背景，理解詩(shī)歌的思想感情和詩(shī)歌的風(fēng)格變化。
2、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句，培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、 在充分預(yù)習(xí)，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)案。
2、 認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；小組合作討論，答疑解惑。
【知識(shí)鏈接】
走近作者
杜甫（公元712--770），字子美，詩(shī)中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。祖父杜審言是唐初著名詩(shī)人，曾做過(guò)奉天縣令。這樣一個(gè)家庭給了他一定的文化熏陶。 杜甫為我們留下了1400多首詩(shī)歌。這些詩(shī)篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌。自唐以來(lái)，他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人本人也被看作一代詩(shī)宗，被尊為“詩(shī)圣”。
相關(guān)資料
讀書(shū)和壯游時(shí)期。杜甫七歲即能作詩(shī)文，十五歲時(shí)便在文壇上初露頭角。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”正是他刻苦學(xué)習(xí)的自述。二十歲后，他開(kāi)始了漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開(kāi)闊了他的視野和心胸，并在洛陽(yáng)與李白等同時(shí)代的著名詩(shī)人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。如《望岳》一詩(shī)表現(xiàn)了他青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。
長(zhǎng)安十年時(shí)期。公元746年杜甫懷著經(jīng)世濟(jì)用的政治理想到長(zhǎng)安應(yīng)試求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野無(wú)遺賢”的騙術(shù)，使參加考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長(zhǎng)安達(dá)10年之久，過(guò)著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出了像《兵車(chē)行》《麗人行》《自京赴奉先詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇。詩(shī)的風(fēng)格情調(diào)，也由早期的熱情奔放、樂(lè)觀坦蕩變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。
戰(zhàn)亂流離時(shí)期。這是其現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展時(shí)期。在短短兩三年中，由于安史之亂，他攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫(xiě)出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給單列出的字注音。
（1）岱宗夫如何 岱（ ） （2）決眥入歸鳥(niǎo) 眥（ ）
（3）白頭搔更短 搔（ ） （4）渾欲不勝簪 簪（ ）
（5）老翁逾墻走 逾（ ） （6）三男鄴城戍 鄴（ ） 戍（ ）
（7）如聞泣幽咽 咽（ ） （8）老嫗力雖衰 嫗（ ）
2、解釋下面單列的詞。
（1）造化鐘神秀 鐘： （2）陰陽(yáng)割昏曉 陰： 陽(yáng)：
（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂 會(huì)當(dāng)： （4）渾欲不勝簪 渾：
（5）吏呼一何怒 一何： （6）老翁逾墻走 逾： 走：
（7）急應(yīng)河陽(yáng)役 應(yīng)： （8）獨(dú)與老翁別 別：
3、整體感知
（1）、《望岳》這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來(lái)？
（2）、望岳和春望分別表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？
【合作探究】
1、閱讀賞析《望岳》與《春望》。
（1）兩詩(shī)中最讓你感到心胸激蕩的各是哪兩句？說(shuō)說(shuō)偏愛(ài)這兩句的理由。
（2）詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？
（3）《春望》與《望岳》比較，詩(shī)歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？
（4）煉字賞析
鐘：
割：
破：
深：
2、閱讀賞析《石壕吏》
（1）、《石壕吏》是一首敘事詩(shī)：詩(shī)中有幾個(gè)人物形象？他們各有什么特點(diǎn)？
（2）、《石壕吏》流露了詩(shī)人什么樣的情感。
【歸納小結(jié)】
【當(dāng)堂檢測(cè)】
（活學(xué)活用，知識(shí)遷移）
1、補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。
（1）蕩胸生曾云，_________________。_________________，一覽眾山小。
（2）國(guó)破山河在，_________________。 感時(shí)花濺淚，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！（4）夜久語(yǔ)聲絕，_________________。
2、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）《望岳》一詩(shī)雖沒(méi)有一個(gè)“望”字，但全詩(shī)句句寫(xiě)向岳而望，字里行間洋溢著青年杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。（ ）
（2）“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。（ ）
（3）《石壕吏》是一首五言古體詩(shī)，是杜甫寫(xiě)的組詩(shī)“三吏”、“三別”中的其中一首。（ ）
【學(xué)習(xí)反思】
參考答案
注音：略 釋詞： 鐘：聚集 陰：山的北面 陽(yáng)：山的南面 會(huì)當(dāng)：終當(dāng)，定要 渾：簡(jiǎn)直 一何：多么 逾：越過(guò) 走：跑 應(yīng)：應(yīng)征 別：告別，離別
整體感知
1 描寫(xiě)了泰山的神奇秀美，從造化鐘神秀這句可看出 還寫(xiě)了泰山的高峻奇險(xiǎn)，從陰陽(yáng)割昏曉這句可看出 2 望岳體現(xiàn)了詩(shī)人凌云的壯志，勃發(fā)的雄心，表達(dá)了詩(shī)人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù) 春望表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)恨別，憂國(guó)思家的思想感情。
合作探究
1 望岳中我最喜愛(ài)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小這句，因?yàn)樗N(yùn)含著生活的哲理：只有不畏艱險(xiǎn)地去登攀，才能進(jìn)入俯視一切的雄奇境界。春望中我最喜愛(ài)烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金這句，因?yàn)樗w現(xiàn)了詩(shī)人眷念親人的美好情操。
2 首聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)望之景 頷聯(lián)寫(xiě)近望之勢(shì) 頸聯(lián)寫(xiě)細(xì)望之景 尾聯(lián)抒極望之情
3 望岳形象高大，境界壯闊。顯出氣勢(shì)磅礴的風(fēng)格 春望感情凝重，景象凄清，風(fēng)格沉郁，具有悲愴美。
4 煉字賞析 鐘 寫(xiě)出大自然的情意，突出泰山的神奇秀美 割 顯泰山高峻奇險(xiǎn) 破 讓人觸目驚心 深 讓人滿目凄涼
賞析石壕吏
1 差吏 兇暴殘忍 態(tài)度蠻橫 老婦 危急之下 挺身而出 主動(dòng)從軍 有敢于承擔(dān)苦難的精神。 2 全詩(shī)通過(guò)詩(shī)人的見(jiàn)聞，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
當(dāng)堂檢測(cè) 默寫(xiě)詩(shī)句 略 判斷題 √√√
王才俊
[《杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案 (人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.《談中國(guó)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案