教學目標：
1．了解故事情節(jié)，把握人物性格特征。
2．學習本文生動活潑、幽默風趣的語言。
3．學習主人公對待生活及苦難的態(tài)度，調(diào)整自己的生活心態(tài)。
教學重點：
把握人物性格，學習本文生動活潑的語言。
課時安排：
2課時
教學過程：
課前布置預習：
1．通讀課文，借助工具書及課下注釋，掃清文字障礙，了解故事情節(jié)。
2．有余力及興趣的同學可閱讀《男生賈里》。
第一課時
一、作家作品簡介
1．簡介作者
秦文君，女，當代著名的兒童文學作家。上海人，1981年開始文學創(chuàng)作，
已出版作品400余萬字。代表作有《男生賈里》《女生賈梅》《孤女俱樂部》和《十
六歲少女》。新作有《一個女孩的心靈史》以及長篇小說《天棠街3號》。
2．《男生賈里》簡介
（如有學生閱讀過或正在閱讀該書，可請學生來介紹。）
《男生賈里》在中國作家協(xié)會第三屆兒童文學評獎的十九部獲獎作品中底票
名列首位。《男生賈里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要
有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。
小說展示了城市中學生面臨的一系列問題。比如，怎樣認識“歌星”“影星”，怎
樣看待金錢及“打工”，如何加強同父母的親情，以至如何解決在初中生中出現(xiàn)
的吸煙、早戀等等問題，這些都是九十年代中學生面臨的新問題。作品不回避矛
盾，著力表現(xiàn)了當代少年兒童在錯綜復雜的現(xiàn)實中的種種生活，展示了他們逐步
克服自身的各種弱點，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過程。
男生賈里，女生賈梅，還有一系列的中學生，他們經(jīng)歷了平平常常但十分有
趣的學生生活，他們的歡樂和苦惱、聰明和可愛、機智和勇敢、憧憬與向往，是
城市中學生生活的典型概括。作品富于喜劇特色，結構單純明朗，充分吸收了當
代中學生個性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品
又用一個個可以獨立成篇的小故事串聯(lián)組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得
到成年人、老年人的喜愛。
二、字詞積累
1．掌握下列字詞的正確讀音。
（請學生朗讀，教師及其他學生糾正；最后齊讀）
發(fā)酵（jiào） 推薦（jiàn） 禁閉（jìn）
吆（yāo）喝 招徠（lái） 抖摟（dǒu）（lou）
賄賂（huì）（lù） 嚴謹（jǐn） 忌諱（jì）（huì）
滾瓜爛熟（shú） 氣氛（fēn） 應酬（chóu）
不言而喻（yù） 洋溢（yì） 慚愧（cán）（kuì）
心有余悸（jì） 巾幗（guó） 輿論（yú）
耿耿于懷（gěng） 內(nèi)疚（jiù） 噩夢（è）
茅塞頓開（sè） 許諾（nuò） 譬如（pì）
泰然處之（chǔ） 請柬（jiǎn）
2．掌握下列詞語的意思。
發(fā)酵：復雜的有機化合物在微生物的作用下發(fā)生分解的過程。發(fā)面、釀酒等
都是發(fā)酵的應用。
物色：按一定標準尋找（所需要的人才或東西）。
眉飛色舞：形容非常高興或得意的神態(tài)。
禁閉：把犯錯誤的人關在屋里反省。
豈止：用反問的語氣表示“不止”。
滾瓜爛熟：形容念書、背誦非常純熟。
首當其沖：比喻最先受到攻擊、遭到災難或遭受壓力。
心有余悸：危險雖然過去，回想起來還感到害怕。
輿論：公眾的議論。
內(nèi)疚：心里感到慚愧或悔恨。
自告奮勇：自動要求承擔某項艱巨的工作或任務。
略勝一籌：比較起來稍強一點。
三、整體感知，把握情節(jié)
請部分學生復述故事內(nèi)容。
（提示：可按照選舉前--噪音事件--同學受傷--慶祝會的線索來講述。 ）
第二課時
一、分析人物形象，總結文章主旨。
分組思考討論以下問題。
（將學生按照座位順序或自愿組合分組，討論下列問題。討論后每組派一個
代表發(fā)言。）
1．在這個事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？
參考：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當學生會主席，后在她的協(xié)助下解決
了學校外店鋪的噪音干擾問題大出風頭，但因班上一位同學被拆遷的店鋪磚
頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。
2．你認為賈里是個什么樣的人？
參考：男生賈里是一個典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個典型的中學生形象，
他自信而不自傲，他堅強而又獨立，幽默而又誠摯，聰穎機智，熱情俠義。
3．為什么賈里認為“真正的人生滋味就是多味的”？
參考：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己
原先想象中的那樣順利、明朗的，每個事都有讓人意想不到的發(fā)展和結果，
其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他認為真正的人生是多味的。
4．這篇文章的主旨是什么？
文章圍繞中學生賈里、魯智勝等選舉學生會主席這一事件展開，描寫了中學
生天真爛漫的生活，通過主人公賈里如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，歌頌了
樂于助人、敢于負責的優(yōu)秀品德。
二、探究拓展
（提示：學生各抒己見，暢所欲言，言之有理即可。在思想觀念和語言表達上，
教師適時引導。）
1．如果你是他，你會怎么做？
2．你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？
3．這篇文章給你什么啟示？你的收獲是什么？
三、小結
這個故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點和
結果可能會有偏差。作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學會寬容、樂觀、充
滿勇氣地對待生活。賈里和他的小伙伴們的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心、
有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應該學習的。作品采用了“串糖葫蘆”
式的結構，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮明，具有輕喜劇的藝術風
格。
四、布置作業(yè)
1．抄寫字詞。
2．推薦閱讀《男生賈里》。
3．摘錄本班同學口語中常用的俏皮話和熟語各五條。
4．將本文排成課本劇表演給全班同學看。
駱素芬
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