一、教材分析
本課為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》八年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際內(nèi)容。對(duì)聯(lián)是我國(guó)人民喜聞樂見的一種特有的文學(xué)樣式，是我國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式，它與詩(shī)、詞、曲、賦并稱為我國(guó)傳統(tǒng)文壇的五朵金花，應(yīng)該繼承，發(fā)揚(yáng)光大。它始于五代，盛于清朝，弘揚(yáng)于現(xiàn)代，迄今已有一千多年的歷史，是文化藝術(shù)百花園中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的精品。它雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻能獨(dú)立成篇。有主題，有意境，有氣勢(shì)，有獨(dú)立章法，有自身格律；或抒情，或?qū)懢埃驙钗铮蛟伿拢芍^字字珠璣，她承載了豐富的文化內(nèi)涵。作為綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以很好地激發(fā)初二學(xué)生對(duì)文化文學(xué)的熱愛，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；探求活動(dòng)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生喜愛這一類型的課程，感覺到新課程教與學(xué)與過(guò)去的不同，從而改變自己的學(xué)習(xí)方式方法。
二、設(shè)計(jì)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將獨(dú)具特色的“口語(yǔ)交際”單列，是課改的重大突破和一大亮點(diǎn)。其目的在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展這個(gè)根本性的要求。如果說(shuō)課堂學(xué)習(xí)是“一掬水”，那么課外學(xué)習(xí)就是“江河湖海”。因此，教師要依據(jù)教材，充分開發(fā)課程資源，拓展性地開展課外閱讀，讓學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文，豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的“儲(chǔ)備”，這樣學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。
在教學(xué)中運(yùn)用自主、合作、探究和講授式的教學(xué)方式,師生交流、感悟?qū)β?lián)文字背后的底蘊(yùn)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是在本年級(jí)組織的“古詩(shī)文比賽”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上的根據(jù)學(xué)生前期收集的有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)文化，又結(jié)合課改的理念，精心設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、賞析對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
2、品讀欣賞古今對(duì)聯(lián)，使學(xué)生初步感受祖國(guó)精深悠久的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)
參與活動(dòng)，激發(fā)興趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與賞與對(duì)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，搜集圖片、音樂資料，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作使文字、視覺與情感達(dá)到共鳴的多媒體課件。
學(xué)生：1、閱讀有關(guān)對(duì)聯(lián)的課外讀物，搜集對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
2、挑自己喜歡的一副對(duì)聯(lián)抄寫在紙條上，準(zhǔn)備課堂交流。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）、觀看錄像，引題激趣
1、演示：《唐伯虎點(diǎn)秋香》片斷
看后問：有沒有看過(guò)這部電視影？
這個(gè)片斷中你印象最深的是什么？
2、幻燈片(1)出示：
一鄉(xiāng)二里共三父子不識(shí)四書五經(jīng)竟敢教唆七八九子十分大膽
十室九貧湊得八兩七錢六分五厘四兩尚且三心二意一等下流
鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融恰恰
風(fēng)風(fēng)雨雨花花葉葉年年暮暮朝朝
十口心思，思君思國(guó)思社稷
八目尚賞，賞花賞月賞秋香
3、品評(píng)：請(qǐng)大家仔細(xì)品味一下這幅對(duì)聯(lián)。有什么感受？
師生共同分析對(duì)聯(lián)妙處，導(dǎo)入新課。
（二）、欣賞對(duì)聯(lián)，初步感受
1、幻燈片（2）出示：
爆竹聲聲辭舊歲 梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春
春回大地千山秀 日照神州百業(yè)興
勤勞門第春光好 和諧人家幸福多
2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，注意要讀準(zhǔn)字音。
3、當(dāng)你大年初一，走在大街上，聽著“劈劈啪啪”的炮聲，看著貼在門上的春聯(lián)，你不禁會(huì)……
人們過(guò)春節(jié)充滿著喜慶、快樂，春天到了天氣還慢慢變暖了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，所以有人說(shuō)春聯(lián)是夢(mèng)寄托著人們對(duì)新一年的無(wú)限希望，有人說(shuō)春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光，請(qǐng)你也帶著自己的感情來(lái)誦讀這幾幅春聯(lián)吧！
【設(shè)計(jì)意圖】：從春聯(lián)入手，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解春聯(lián)，并有感情朗讀，
由此引出其他類對(duì)聯(lián)。
（三）、展示品讀，感悟特點(diǎn)。
1、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多對(duì)聯(lián)，老師還叫大家挑自己喜歡的寫在紙條上。下面請(qǐng)大家以小組為單位品讀交流，并推選出一副大家公認(rèn)的內(nèi)容好、字也寫得好的對(duì)聯(lián)到黑板上來(lái)展示。
2、我們班同學(xué)對(duì)聯(lián)選得很有眼光，字也寫得好，老師對(duì)大家還有更高的要求，希望大家讀得也好。我們請(qǐng)這些對(duì)聯(lián)的主人讀讀自己的對(duì)聯(lián)，讀的時(shí)候，大家可以按自己喜歡的方式來(lái)讀，如與好朋友合作，一人讀上聯(lián)，一人讀下聯(lián)，等等。
（學(xué)生賞讀）
3、你們讀得真好，從大家的朗讀中我們可以看出，你們非常喜歡這些對(duì)聯(lián)。那么這些對(duì)聯(lián)為什么能這么吸引人呢？
【設(shè)計(jì)意圖】：展示學(xué)生所作的對(duì)聯(lián)，加強(qiáng)對(duì)對(duì)聯(lián)基本特點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)和了解，并
培養(yǎng)學(xué)生熱愛對(duì)聯(lián)文化的感情。
（四）、提問，掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解，有關(guān)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面，能說(shuō)多少說(shuō)多少，一條也行，學(xué)生主動(dòng)回答差不多了，再分發(fā)有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)的材料。
2、結(jié)合分發(fā)的材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。（藍(lán)軒客）
3、對(duì)聯(lián)的基本知識(shí) . （幻燈片3）出示：
①字?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。
②詞類相當(dāng)。上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。具體地說(shuō)，就是名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，形對(duì)形，副對(duì)副，數(shù)量對(duì)數(shù)量，方位對(duì)方位。
-
③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。
④平仄相對(duì)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，凡屬陰平和陽(yáng)平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲，字都為“仄”。現(xiàn)代對(duì)聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說(shuō)的“仄起平收”。掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，是欣賞、擬寫和做好任何一種對(duì)聯(lián)題的先決條件。（還有不理解之處請(qǐng)學(xué)生提出）
（五）、填詞屬對(duì)，訓(xùn)練語(yǔ)感。
1、師：對(duì)聯(lián)這么美，大家愿不愿意再讀幾幅？請(qǐng)同學(xué)們給下列對(duì)聯(lián)找朋友。讀一讀，注意內(nèi)容、對(duì)仗和聲律。（幻燈片3）出示：
物華天寶年年好
放歌高唱好河山
舉杯喜迎新歲月
半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠
人杰地靈處處春
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨
梅開萬(wàn)樹五岳紅
2、張貼對(duì)聯(lián)要根據(jù)不同的需要，不同的對(duì)象等適當(dāng)選擇。現(xiàn)在老師想把這幾副對(duì)聯(lián)送給親朋好友，但又不知怎么送，同學(xué)們幫我參謀參謀，好不好？
（幻燈片4）出示：
① 現(xiàn)出廬山真面目
留住秋水舊豐神
②精神矍鑠（jué shuò）似東海云鶴；
身體老健如南山勁松。
③海枯石爛同心永結(jié)
地闊天高比翼齊飛 ④谷乃國(guó)之寶
民以食為天
⑤瓦壺水沸邀清客
茗碗香騰遣睡魔
⑥懸將小日月
照澈大乾坤
上面哪幅對(duì)聯(lián)適合送給開照相館的朋友？ （ 1 ）
我的一個(gè)親戚茶館要開張營(yíng)業(yè)了，我要為他選擇哪副對(duì)聯(lián)？ （ 5 ）
王叔叔的兒子要結(jié)婚了，我想送一幅對(duì)聯(lián)以示祝賀，我要為他選擇（ 3 ）
父親八十大壽，做女兒的我想送一幅對(duì)聯(lián)給父親祝壽，應(yīng)該選 （ 2 ）
3、我們已經(jīng)欣賞了這么多對(duì)聯(lián)，在此摘取《笠翁對(duì)韻》中的幾句，我們也來(lái)對(duì)一下，注意其中創(chuàng)設(shè)的情境和主題，注意押韻。 （幻燈片5）出示：
（1）清對(duì)淡，薄對(duì)（濃）
結(jié)合李清照詩(shī)句“薄霧濃云愁永晝”。
（2）魚書對(duì)（雁字）
教師引導(dǎo)：①魚書：東漢末年的民歌《飲馬長(zhǎng)城窟行》：呼兒烹鯉魚，中有尺素書。②雁字：結(jié)合李清照詞，老師背出“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”。
（3）雞曉唱，雉朝飛 （紅瘦）對(duì)綠肥
結(jié)合李清照詩(shī)句“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”。
（4） 騎馬踏花歸（舉杯邀月飲）
教師啟發(fā)：①宋太祖時(shí)翰林圖畫院招考題目“踏花歸來(lái)馬蹄香”的故事；蘇軾回環(huán)詩(shī)“賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸”（課程資源分析：本人有此回環(huán)詩(shī)的書法拓片，拓于西安碑林，出示此拓片看學(xué)生會(huì)不會(huì)讀出回環(huán)的四句詩(shī)，激發(fā)興趣）②上聯(lián)出自李白詩(shī)句“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”；再結(jié)合對(duì)仗知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，難點(diǎn)是“踏花歸”對(duì)“邀月飲”。
【設(shè)計(jì)意圖】:練習(xí)由淺入深，從對(duì)字、對(duì)短語(yǔ)，到對(duì)簡(jiǎn)單的句子，循序漸進(jìn)，在整個(gè)過(guò)程中體會(huì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)與樂趣，從而熱愛我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
（六）、玩味對(duì)聯(lián)，留余激趣。（機(jī)動(dòng)）
師：對(duì)聯(lián)可以讀、可品，可對(duì)、可寫，還可以算、可以猜呢。最后老師給大家出一副對(duì)聯(lián)應(yīng)用題，請(qǐng)大家猜一猜一位太爺爺?shù)哪挲g:（幻燈片6）出示：
花甲重逢增加三七歲月，
古稀雙慶更多一度春秋。
這副對(duì)聯(lián)上下聯(lián)都告訴了我們這位太爺爺?shù)哪昙o(jì)，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ阋凰悖凑l(shuí)能夠算出來(lái)。（幻燈片7）出示：
上聯(lián)：60×2+3×7=141
下聯(lián)：70×2+1=141
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自己在實(shí)踐的過(guò)程中，體會(huì)對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)。在整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生自己總結(jié)、感悟，這樣學(xué)到的知識(shí)會(huì)更深刻。同時(shí)，了解對(duì)聯(lián)的基本的特
點(diǎn)，也為寫對(duì)聯(lián)做準(zhǔn)備。
（七）、小結(jié)今天的欣賞和對(duì)對(duì)活動(dòng)，要大家明確：
（1）對(duì)聯(lián)種類多樣，藝術(shù)手法豐富。
（2）對(duì)聯(lián)需創(chuàng)設(shè)情境和主題，不單純是文字游戲。
（3）對(duì)聯(lián)是中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶。
（八）、探究作業(yè)：（幻燈片8）出示：
（1）搜集整理玉林可見的對(duì)聯(lián)，從對(duì)聯(lián)的種類、內(nèi)容、作法、鑒賞等角度進(jìn)行分析歸納。
（2）以學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)、時(shí)政中的任意一個(gè)為話題，嘗試寫一幅對(duì)聯(lián)。
八、教學(xué)反思與回顧
1、該教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)抓住學(xué)生最熟悉的電影片段引入對(duì)聯(lián)，以“激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的興趣”為目標(biāo)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。先有課外的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備并以此導(dǎo)入課堂，按學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知規(guī)律，由學(xué)對(duì)的基本起步開始，參與一些對(duì)對(duì)活動(dòng)，欣賞妙對(duì)，了解對(duì)聯(lián)藝術(shù)手法，感受對(duì)聯(lián)的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生積極參與創(chuàng)設(shè)對(duì)聯(lián)，欣賞與對(duì)對(duì)聯(lián)，安排了課外探究作業(yè)。
2、在課堂中教師努力構(gòu)建一種寬松、和諧、愉悅的氛圍，通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，真正提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
英雄djx
[交流對(duì)聯(lián) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
5.八年級(jí)物理下冊(cè)《壓強(qiáng)》教案
6.八年級(jí)物理下冊(cè)《動(dòng)能和勢(shì)能》教案