平塘縣塘邊中學 楊光錕
教學目的：通過教學，使學生學會將作文題目化難為易，化抽象為具體，審清作文題，寫好考場作文。
教學步驟：
一、導語：材料作文和話題作文是中考常出現的作文題之一。大家生面對此類作文題往往無從下手，我想，在作文教學中，我們不妨從以下幾個方面入手試試。
二、新課：
（一）分析研究題目前的話語。
作文題，文題之前大多有一段話，這些話，或激發想象，或啟迪思維，或優美精粹，或含蓄深刻，能撩撥我們的寫作激情。可別小看這些話語，它們也是作文題的一個組成部分，應對此引起重視。從這些話里，我們可以找出許多信息。
1、看“話語”是否暗示了選材范圍。
2、看“話語”是否點示了立意角度。
3、看“話語”是否透露了構思方法。
舉例一：如“一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，于不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦”，請以“怦然心動的感覺”為話題作文。
話題前的語句其實為“怦然心動的感覺”這一話題指明了選材范圍。
舉例二：如“我們會經常受到禮物，因為生活中有那么多特殊的時刻。禮物，包含著暖暖的關愛、熱情的鼓勵、溫馨的祝福及殷切的希望。所以每一份禮物都是一份美好的情懷，都是一首動聽的歌。”請以“禮物”為話題作文。
范圍：禮物是為了表示友好、謝意或慶賀而贈送的物品。它既可以是自己送給別人的，也可以是別人送給自己的。禮物可以是實實在在的物品，也可以是來自他人的鼓勵、情意、教益，以及解決問題的方法等。
立意及構思方法：選擇與眾不同的“禮物”，通過真實感人的故事，來表現人與人之間的美好情感和獲得的教益。
當然以上三個方面不是獨立的、也不是割裂的，而是聯系的、統一的。這里把它們分開來說是為了敘述的方便，旨在告訴同學們審題時要從這三個方面去考慮，審好題就不會出現不切題和離題。
（二）學會化大為小，化抽象為具體。
常用方法：
１．對話題概念進行分類
如：以“美”為話題作文，審題時，對“美”進行分類處理，就顯得十分必要。 “美”包括自然美、社會美和藝術美三大類。自然美是客觀世界自然景物的美，包括日月星辰、山川草木、花鳥蟲魚等，它們的美常表現在形態美、色彩美、聲音美等幾個方面。社會美是指現實生活中除自然美之外其他社會現象的美，如人的美、勞動的美、勞動產品的美等。如進一步細化，“人的美”又可分為人體美、人的語言美、人的思想（品格、情操、才華）美等幾個小類。再深入分析，“人體美”還可繼續分為相貌美、姿態動作美、肌膚色彩美等。
如此分類，思路越來越開闊，思維越來越具體，可切入的角度眾多。
2．加詞對話題進行限制
如以“起點”為話題的作文，就可在“起點”前通過增加修飾限制成份的詞來進行分析。如“旅行的起點”“人生的起點”“事業的起點”“學習的起點”“長跑的起點”等，有了這樣的思路，再深入下去，便會有進一步的收獲，如“車站、碼頭、空港是旅行的起點，出生是人生的起點，參加工作是事業的起點，入學發蒙是學習的起點，起跑線是長跑的起點……”
再如“面對缺陷”這一話題，可加詞為：“面對生理的缺陷”“面對性格的缺陷”等等。
3．將話題與其他相關的事物聯系在一起思考
如以“讀書”為話題題作文。可將“讀書”與人，與人作對事聯系起來思考，擬出一些范圍較小的題目，如 “讀書與做人”、“ 讀書與作文” “讀書與工作”“課內讀書與課外讀書”等。
4．換個角度去思考
如：一個同學，放學后本想趕快回家去做自己心愛的航模，可朋友們非拉他去看電影，他不好意思推辭；一位國家公務員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當厚厚的幾打美元放在了茶幾上，他卻無力拒絕。
對潮流說“不”是為了追求個性的張揚；對強權說“不”是為了捍衛平等的權利……
請以“學會說‘不’”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于600字的作文，文體自選。
上題中無論材料還是提示語都有點撥啟思的作用，提示語用列舉的方式，用“對…….說‘不’，是為了……”的句型，為我們提供了兩種可供選擇的角度：（1）借用現成角度切入，擬題為“對‘受賄’說不”。（2）另擇角度，如對“溺愛”“抄襲” “鋪張浪費”“侮辱人格”等一切不良現象，一切違背本人主觀意愿的東西均可說“不”，甚至“對老師說‘不’”“對家長說‘不’”“對傳統觀點說‘不’”。這樣用別的詞語代替“潮流”“強權”的審題方法就是換角度去思考。
5、從話題的本義出發，通過引申、比喻等方式挖掘話題的意義
例如：以“網”為話題作文，可圍繞“網”展開豐富的聯想，挖掘出“網”的各種意義。
“網”的本義是“用繩線編織的用來捕魚或鳥的一種器具”，如魚網。
引申為“像網一樣的東西”，如蜘蛛網、電網、球網； “像網一樣縱橫交錯的組織或系統”，如通信網、交通網、宣傳網、情報網、關系網、法網等等。如此聯想類推、不斷引申，將會使我們對“網”的各種意義有相當充分的了解，便于尋找到一個容易引起興奮、易于駕馭的角度切入。
如：心愿多種多樣，每個人都有著自己的心愿。能夠實現的心愿固然美好，那些不能變為現實的心愿卻也不乏為一個美麗的夢想，真誠的愿望。請以“心愿”為話題作文。
同學們的心愿一定很多，其中有自己的心愿，也有父母、親人、朋友的心愿，既可以是小小的個人的心愿，也可以是國家民族的大心愿。如：“我的心愿有許多，像渴望考上一所好學校，希望父親的病能早日康復，希望人們保護環境，希望臺灣回到祖國的懷抱等等”。
圍繞“心愿”這個話題，就有了這許多的材料，可一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運用進去，這就需要我們對材料進行選擇。一是選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實感來。如一同學有感于老家的森林資源被嚴重破壞，最終選擇了希望人們保護森林，保護環境這一個心愿來寫。也可擬題為《我想有個家》《我與愛因斯坦有個約會》《媽媽，請放開我》等題目，直接體現了主題，更加具有吸引人的力量。
如“考題”這個話題，可以擬出如下標題：《我終于答對了這道考題》，《要正確面對生活中的考題》《生活中的考題無處不在》《我做人生選擇題》等。
總之，寫作前一定要讀懂“話題”，寫作中一定要扣住話題。其實，有的文章只要在恰當的地方點示一下話題，文章就不擔心離題了。
二、學生練習：
閱讀材料，按要求思考，擬出你想寫的作文題。
練習一：
2008年州中考作文題二：每年央視主辦的“感動中國”年度人物節目，從始至終都洋溢著濃郁的溫情與激情。是啊，在我們的生活中，每天都有許許多多的人物昂我們感動著，從他（他們）身上，我們能夠看到一個共同的特質，那就是震撼人心的人格魅力和令人崇敬的高尚精神！
請以“感動”為話題寫一篇作文。
要求：自選角度、自擬題目、自定文體（除詩歌外）。
練習二：
2009年黔南州中考作文題：根據下面兩則材料，任選其中一則寫作。材料（一）：一家知名雜志社進行環保征文，由于獎金豐厚，應征稿件堆積如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼見。出人意料的是，特等獎卻頒給一個普通的中學生。
那只是一篇尋常的作文，怎么會是最優秀的？面對眾人的質問與懷疑，評委會的負責人取出了那份薄薄的稿件，答道：“她的文章也不是最優秀的，但是他是唯一把文章打印在稿紙正反兩面的人。只有他真正做到了環保！”
的確，在“做到”面前，任何華麗的語句都會黯然失色。
材料所敘述的事情喚起了你的那些聯想？引發你怎樣的思考？請結合自己的經歷或感受，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
材料（二）：
生活中常常見到這樣的事：兩個媽媽聊天，都希望對方欣賞自己的孩子，卻忘了應該去欣賞對方的孩子；同學取得了進步，期待你的贊許，你卻默然以對……人們總是太吝嗇對別人的欣賞。”“其實，欣賞的力量事神奇的。有了欣賞，即使平凡的山水、野花小草，也可以悅人耳目；簡單言行，淡淡情意，也能暖人心。”請以“欣賞”為話題寫一篇文章。要求：1.自選角度，自擬題目，自選文體（除詩歌外）。2.情感真摯，不得抄襲。3.書寫工整，字數不少于600字。
從這段提示語我們可以看出，這是一種“命題式”的話題作文：①表現的主題：就是對人、事、景贊揚。在生活中，一個人為你或為大家做了好事，應該得到人們的認可為，而人們往往忽略了對別人的肯定或認可。②“欣賞”有很多方式：點頭、微笑、直接用語言表達等等。③選材范圍：可以抒寫生活中的小事，也可以描寫自然，可以感悟人生。如：欣賞多彩的生活，欣賞美妙的四季。④應表達自己的真實感受。
練習三：
閱讀下面的材料，按要求作文。（黔南州2007年中考作文題）
父母工作忙碌而沒能給你買早餐時，你是否能毫無怨言地自己解決？同學不小心弄臟你心愛的衣服時，你是否能大度地說沒關系？在擁擠的街上，陌生人踩到你的新鞋時，你是否報以寬容的一笑？
法國偉大的作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是一個人的胸懷。”寬容是一種高尚的品質，擁有它你會覺得人生的路寬廣而燦爛。
在你的生活中應該有很多這樣的經歷和感受，用“心”寫出，就是華美的篇章。
要求：（1）根據材料，自擬標題；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字；
（3）要有真情實感。
楊光錕
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